提升大學(xué)生人文素養(yǎng)研究

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摘要:在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育下，大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想，就是提升人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。本文以社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人文素養(yǎng)的紐帶關(guān)系為視角，探究在新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育下如何提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;人文素養(yǎng)

一、現(xiàn)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.先做事，后做人

現(xiàn)代教育體制奉行“成績(jī)至上”的原則，學(xué)生從小到大接受的教育都是文化知識(shí)的教育。某省曾做過(guò)關(guān)于“學(xué)生對(duì)于課外書籍閱讀情況”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有14%的學(xué)生讀過(guò)課外書籍，由此足以看出現(xiàn)在的學(xué)生缺少人文科學(xué)方面的教育。到了大學(xué)才設(shè)置“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”等教育課程，此時(shí)，學(xué)生的思想觀念已經(jīng)形成，很難再接受新的理念。所以在我國(guó)，人文科學(xué)的教育一直缺失，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生都是先學(xué)做事，再學(xué)做人。

2.信息化時(shí)代的人文素養(yǎng)缺失

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，人們的溝通方式也越來(lái)越傾向于網(wǎng)絡(luò)交流。當(dāng)代大學(xué)生追求網(wǎng)絡(luò)信息的文化，但這些文化大多是娛樂(lè)八卦、游戲資訊，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)注國(guó)家時(shí)事、社會(huì)新聞，這種情況導(dǎo)致大學(xué)生缺少對(duì)我國(guó)文化、科學(xué)的了解。我國(guó)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講究“文明和諧”，然而網(wǎng)絡(luò)文化中的糟粕卻在荼毒我國(guó)大學(xué)生的精神世界。

3.物質(zhì)高于精神

經(jīng)濟(jì)是生活的基礎(chǔ)，現(xiàn)代人就是追求經(jīng)濟(jì)生活、追求娛樂(lè)生活，卻不注重精神追求，忽略了我國(guó)“以人為本”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的主力軍，但現(xiàn)代企業(yè)招聘人才也不是全看能力，而且更看重人品。所以，大學(xué)生在追求提升文化技能的時(shí)候，也要注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的意義

1.增強(qiáng)民族凝聚力

人文素養(yǎng)是民族的，也是世界的，它是具有中國(guó)特色的價(jià)值觀念。中國(guó)作為文明古國(guó)，每一時(shí)期都為人們創(chuàng)造了寶貴的物質(zhì)文化和精神文化，并且從未放棄對(duì)“文明和諧”的追求，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念。提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，使大學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)人文科學(xué)的過(guò)程中，更加了解中國(guó)文化，熱愛(ài)祖國(guó)，從而增強(qiáng)民族凝聚力。

2.提升人力資本優(yōu)勢(shì)

人文素養(yǎng)包括方方面面，對(duì)于歷史、科學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于人的價(jià)值觀的提升等都屬于人文素養(yǎng)。大學(xué)生提升人文素養(yǎng)可以增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)和精神追求，形成自身特有的人格魅力，在走入社會(huì)時(shí)，有自己的優(yōu)勢(shì)，能以睿智、文明贏得更多的掌聲。

3.傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化

社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)文明的建設(shè)。我國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，在歷史的發(fā)展中形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。而大學(xué)生也從不斷的學(xué)習(xí)中汲取傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想，豐富了自己的精神世界，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，提升了自身的人文素養(yǎng)。并通過(guò)自身的人文素養(yǎng)折射出國(guó)家的文明與文化，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播具有重要意義。

三、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑

1.新媒體的促進(jìn)

雖然新媒體使大家過(guò)于關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界而忽略了人文情懷，但這種方式也有它的優(yōu)越性。在提升大學(xué)生人文素養(yǎng)上，也應(yīng)運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓人文情懷深入其中?，F(xiàn)在很多人喜歡將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)古風(fēng)化，比如:“我去寫張卷子冷靜一下”轉(zhuǎn)變?yōu)楣棚L(fēng)就是“紅塵三千墨，不如卷上繁華皆涼薄，一字一成酌”，以優(yōu)美的風(fēng)格轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的庸俗。

2.課堂形式的多變

大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升主要還是在課堂上，在學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等課時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，所以，老師在講課時(shí)，應(yīng)該結(jié)合課外實(shí)踐或課堂辯論等多種形式給學(xué)生授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

現(xiàn)代大學(xué)校園有很多社團(tuán)組織、文化活動(dòng)，在提升大學(xué)生人文素養(yǎng)上有很大幫助。學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

［1］王石徑.試析社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生人文素養(yǎng)培育［J］.學(xué)校黨建與思想教育(普教版)，2014，(20)．

［2］鄒積英，于影，張熹.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成規(guī)律與教育對(duì)策［J］.品牌，2015，(6)．

作者：王滿玉 單位：沈陽(yáng)廣播電視大學(xué)