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【摘要】從中華人民共和國(guó)成立，到1956年中共“八大”的召開(kāi)，這是社會(huì)主義的改造時(shí)期。這一時(shí)期的知識(shí)分子政策，大體上可以以1956年初的知識(shí)分子會(huì)議為界，分為兩個(gè)階段。其中，第一階段中又可以以1953年為界，前后又有所不同?？v觀這七年的歷史，黨的知識(shí)分子政策有時(shí)候朝著積極的方向發(fā)展，有時(shí)候又經(jīng)歷了曲折，這主要是由于中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)對(duì)知識(shí)分子的階級(jí)屬性的劃分不斷的變化引起的。
【關(guān)鍵詞】中國(guó)共產(chǎn)黨；知識(shí)分子；政策
中國(guó)的知識(shí)分子是有覺(jué)悟的社會(huì)基本力量，是當(dāng)代中國(guó)工人階級(jí)中掌握較多科學(xué)文化并且主要承擔(dān)腦力勞動(dòng)的一部分，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者。正確對(duì)待知識(shí)分子問(wèn)題，歷來(lái)是新民主主義革命和社會(huì)主義革命取得勝利，社會(huì)主義建設(shè)取得成功的關(guān)鍵因素之一。
一、過(guò)渡時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)分子政策的歷史理析
（一）建國(guó)后至1956年初的“團(tuán)結(jié)、教育、改造”政策
建國(guó)之初，戰(zhàn)爭(zhēng)尚未結(jié)束，民主革命遺留的任務(wù)尚未完成，百業(yè)待興。黨根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)情況將建國(guó)后的知識(shí)分子政策調(diào)整為“團(tuán)結(jié)，教育，改造”。事實(shí)上，這一時(shí)期的知識(shí)分子政策更主要的偏向于“教育和改造”。中共之所以這么做，有其內(nèi)在原因。新民主主義革命取得大體勝利后，階級(jí)力量發(fā)生了深刻的變化，“工人、農(nóng)民成為新政權(quán)的基礎(chǔ)和支柱；地主階級(jí)、官僚資產(chǎn)階級(jí)被剝奪、被消滅；民族資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)贖買(mǎi)政策被抽去了賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，然后加以思想改造；只有知識(shí)分子的知識(shí)是無(wú)法剝奪的，這就使他們成為新社會(huì)中既不可缺少又具有潛在威脅的一種社會(huì)力量。現(xiàn)在能同無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，因?yàn)樗麄冇兄R(shí)，而知識(shí)在頭腦中是剝奪不了的?！彼灾挥兄R(shí)分子有同中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的資本。從對(duì)知識(shí)分子改造的要求方面講，中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)分子政策又以1953年為界，前后有所不同。1953年以前，黨主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子政治立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。要求肅清封建主義的、帝國(guó)主義的和官僚資本主義的奴化買(mǎi)辦思想，樹(shù)立對(duì)馬克思主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)與信仰。“對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)思想體系，則采取了較為謹(jǐn)慎的態(tài)度。一般不籠統(tǒng)提消滅或肅清資產(chǎn)階級(jí)思想，只是提批判資產(chǎn)階級(jí)的反動(dòng)腐朽思想。這實(shí)際上是與當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的新民主主義性質(zhì)相適應(yīng)的?！?953年，社會(huì)主義改造總路線提出后，情況便逐漸發(fā)生了變化，對(duì)于知識(shí)分子而言，完全消除其意識(shí)中的資產(chǎn)階級(jí)思想，以使得更快的接受馬克思主義的相關(guān)世界觀以及方法論的任務(wù)顯得尤為緊迫。在中國(guó)共產(chǎn)黨看來(lái)，中國(guó)現(xiàn)階段的矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，所以要盡快肅清知識(shí)分子的一切資產(chǎn)階級(jí)思想，從而能夠使他們循序漸進(jìn)的掌握科學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。自1951年起，中國(guó)共產(chǎn)黨逐漸把對(duì)知識(shí)分子意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)化推到了最高點(diǎn)。1954年后，連續(xù)發(fā)動(dòng)的對(duì)俞平伯《紅樓夢(mèng)》研究的批判、以及批胡批陶運(yùn)動(dòng)都可以說(shuō)是上述指導(dǎo)思想的體現(xiàn)。在此起彼伏的批判聲中，中共中央相繼發(fā)出多個(gè)通報(bào)和《指示》，認(rèn)為“還沒(méi)有能對(duì)資產(chǎn)階級(jí)思想特別是資產(chǎn)階級(jí)的哲學(xué)——唯心主義思想進(jìn)行有系統(tǒng)的批判，而這個(gè)任務(wù)現(xiàn)在是必須著手了?！眹?guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期，中共的知識(shí)分子政策大體上是正確的，符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。這一時(shí)期的知識(shí)分子政策鞏固了新生的人民民主專政的政權(quán)，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件。但是，值得一提的是，1951年至1952年秋，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展了一場(chǎng)規(guī)模宏大的思想改造運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)要求過(guò)高、過(guò)急，又過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子自身的消極性和不足。
（二）1956年初至“八大”結(jié)束時(shí)期的“工人階級(jí)的一部分”與繼續(xù)改造政策
1956年1月中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了知識(shí)分子會(huì)議，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的討論，黨對(duì)知識(shí)分子政策做出了相應(yīng)的調(diào)整，原因主要出于以下幾方面：第一，經(jīng)過(guò)幾年的教育和改造，知識(shí)分子在思想方面進(jìn)步特別大，他們已經(jīng)能夠基本接受馬克思主義的世界觀和方法論，用馬克思主義的世界觀和方法論去看待和處理問(wèn)題；第二，1952年開(kāi)展的思想改造運(yùn)動(dòng)使知識(shí)界變得消極懈怠和被動(dòng)，所以知識(shí)分子政策必須要朝著寬松的方向發(fā)展；第三，國(guó)家的各方面建設(shè)都亟需人才，尤其是經(jīng)濟(jì)方面，人們?cè)絹?lái)越感受到知識(shí)分子積極參與其中的重要性。鑒于這三方面的考慮，中共的知識(shí)分子政策出現(xiàn)了以下的變化：首先，中共肯定了政治教育發(fā)揮的積極作用，在對(duì)知識(shí)分子政治立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變予以肯定的同時(shí)正確的劃分了知識(shí)分子的階級(jí)屬性。明確宣布，我國(guó)知識(shí)分子的“絕大多數(shù)已經(jīng)成為國(guó)家工作人員，已經(jīng)為社會(huì)主義服務(wù)，已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分?！蓖瑫r(shí)，于1956年2月24日中央政治局會(huì)議通過(guò)了《中央關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的指示》，《指示》指出：“知識(shí)分子的基本隊(duì)伍已經(jīng)成了為社會(huì)主義服務(wù)的工作人員，已經(jīng)成了勞動(dòng)人民的一部分?！逼浯?，提出應(yīng)該對(duì)所有的知識(shí)分子進(jìn)行充分而又深入的了解，給他們安排相應(yīng)的“高薪”工作，并且要給予他們信任以及支持，使其能夠認(rèn)真安心地工作。中共中央要求克服中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部存在的低估知識(shí)分子的積極作用的現(xiàn)象的傾向，并要求黨內(nèi)干部積極靠近且充分了解知識(shí)分子，使知識(shí)分子成為中國(guó)共產(chǎn)黨政治上和文化上的朋友。另外，在業(yè)務(wù)層面，要改變以前存在的知識(shí)分子無(wú)法發(fā)揮其專長(zhǎng)的狀況，使知識(shí)分子所學(xué)的知識(shí)和技能能有用武之地。最后，再次強(qiáng)調(diào)幫助知識(shí)分子繼續(xù)進(jìn)行自我改造是黨的一個(gè)重要任務(wù)。但應(yīng)該明確，這一時(shí)期知識(shí)分子的自我改造的出發(fā)點(diǎn)與實(shí)質(zhì)和建國(guó)初期的明顯不同。建國(guó)初期的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子進(jìn)行政治教育和政治改造，而這一時(shí)期是建立在已經(jīng)明確承認(rèn)知識(shí)分子是我國(guó)工人階級(jí)的一部分的基礎(chǔ)上的。這一時(shí)期的知識(shí)分子政策總體來(lái)說(shuō)是正確的，它肯定了知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分?！八鼛椭笈R(shí)分子克服了從舊社會(huì)帶來(lái)的舊思想,在社會(huì)變革中迅速實(shí)現(xiàn)了馬克思主義世界觀的轉(zhuǎn)變,從而更自覺(jué)和更積極地參加社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)”。雖然這一時(shí)期的知識(shí)分子政策整體朝著積極的方向發(fā)展，但過(guò)程中也出現(xiàn)了一些不同的聲音，一些領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)建國(guó)后知識(shí)分子的積極性認(rèn)識(shí)不清，從其“有產(chǎn)階級(jí)”的家庭出身以及所受的教育出發(fā)，仍舊將知識(shí)分子劃到資產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍中。由于黨內(nèi)在知識(shí)分子階級(jí)屬性劃分的問(wèn)題上沒(méi)有取得統(tǒng)一，導(dǎo)致知識(shí)分子的地位每況愈下，自反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化開(kāi)始更是刻意貶低知識(shí)分子的地位，將其視為“臭老九”，這種情況直到十一屆三中全會(huì)才得以扭轉(zhuǎn)。
二、過(guò)渡時(shí)期知識(shí)分子政策的階段性特征
（一）建國(guó)后至知識(shí)分子會(huì)議前的以“教育和改造”為主的知識(shí)分子政策
如前所述，建國(guó)后至1956年知識(shí)分子會(huì)議前的這段時(shí)間，關(guān)于知識(shí)分子的政策可被總括為“團(tuán)結(jié)，教育，改造”。實(shí)際上，這一時(shí)期的知識(shí)分子政策主要是“教育和改造”占據(jù)主導(dǎo)地位。主要原因?yàn)椋鹤鳛閳?zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨，在對(duì)知識(shí)分子的階級(jí)屬性的劃分問(wèn)題上，仍把知識(shí)分子劃分到小資產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍中，認(rèn)為知識(shí)分子從世界觀上來(lái)講就是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，所以，必須對(duì)他們加以“教育和改造”，使其能夠“改頭換面”，盡快適應(yīng)新時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。另外，建國(guó)初期，百?gòu)U待舉，百業(yè)待興，在經(jīng)歷過(guò)國(guó)民黨的黑暗和腐敗統(tǒng)治之后，一些知識(shí)分子對(duì)共產(chǎn)黨沒(méi)有信心，就像儲(chǔ)安平在《中國(guó)的政局》一文中提到的那樣，“共產(chǎn)黨最可怕的一點(diǎn)是統(tǒng)制思想”。但知識(shí)分子又是一支不可小覷的力量，中國(guó)共產(chǎn)黨為了鞏固新政權(quán)必須盡一切可能去對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行“教育和改造”，增加其對(duì)中共的政治認(rèn)同感。
（二）知識(shí)分子會(huì)議后的搖擺不定的知識(shí)分子政策
1956年知識(shí)分子會(huì)議的召開(kāi)，使黨的知識(shí)分子政策變得明朗起來(lái)。這次會(huì)議上，以為代表的領(lǐng)導(dǎo)人闡述了一系列的正確的理論知識(shí)和相關(guān)政策。明確宣布：我國(guó)的知識(shí)分子的“絕大部分已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分”。同年2月通過(guò)的《中央關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的指示》也指出：我國(guó)知識(shí)分子的面貌已經(jīng)發(fā)生了“根本的變化”。這就明確表明知識(shí)分子頭上的“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子”的帽子已經(jīng)被摘掉了。“但是，在看來(lái)，知識(shí)分子中只有少數(shù)人，大約10%，屬于馬克思主義者；大多數(shù)人，約80%，屬于接受社會(huì)主義制度，但世界觀還未徹底轉(zhuǎn)變的人?！秉h內(nèi)意見(jiàn)并未取得一致。在建國(guó)后中共總是習(xí)慣于用過(guò)去的舊思路去看待知識(shí)分子，制定的知識(shí)分子政策也稍顯片面。所以這一時(shí)期的知識(shí)分子政策在正確與錯(cuò)誤之間不停地?fù)u擺。
三、總結(jié)
縱觀建國(guó)后至1956年的知識(shí)分子政策，對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性的劃分起著決定性的作用。黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人在不同時(shí)期對(duì)知識(shí)分子的階級(jí)屬性存在著不同的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的兩重性。在1949年至1956年知識(shí)分子會(huì)議召開(kāi)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨從知識(shí)分子的政治立場(chǎng)和政治教育出發(fā)，將其定義為資產(chǎn)階級(jí)的一部分。為了肅清資產(chǎn)階級(jí)的殘余，必須對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行馬克思主義的世界觀和方法論的改造。在1956年初至“中共八大”結(jié)束這個(gè)時(shí)期，知識(shí)分子被當(dāng)做是工人階級(jí)的一部分，所以中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)其采取信任和支持的政策，尤其重視高級(jí)知識(shí)分子的發(fā)展。在我國(guó)關(guān)于知識(shí)分子階級(jí)屬性的合理判定，最早可以追溯到1933年瑞金政府頒布的兩個(gè)文件。1950年8月中央人民政府將其稍加修改，頒布了《關(guān)于劃分農(nóng)村階級(jí)成分的決定》，認(rèn)為“凡受雇于國(guó)家的、合作社的或私人的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等，為其中辦事人員，取得工資以為生活之全部或主要來(lái)源的人，稱為職員。職員為工人階級(jí)中的一部分?！睆摹稕Q定》中可以看出，知識(shí)分子中的大部分隸屬于工人階級(jí)。但是由于建國(guó)初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特殊形式，知識(shí)分子還是被劃分到資產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍當(dāng)中去了。在七年的時(shí)間里，時(shí)而正確的認(rèn)識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位，時(shí)而錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)發(fā)展的比較激烈，或者二者交織在一起。當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)占上風(fēng)的時(shí)候，黨便會(huì)出臺(tái)正確的知識(shí)分子政策，當(dāng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)激烈發(fā)展的時(shí)候，黨便出臺(tái)錯(cuò)誤的知識(shí)分子政策。正確的總結(jié)這一時(shí)期的知識(shí)分子政策，無(wú)疑會(huì)對(duì)當(dāng)今黨對(duì)知識(shí)分子的態(tài)度帶來(lái)有益的啟示。21世紀(jì)的今天，知識(shí)分子是一個(gè)不斷擴(kuò)大的階層，在中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中起著舉足若輕的作用，是不可或缺的主體。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠正確的劃分知識(shí)分子的階級(jí)屬性，充分肯定知識(shí)分子是我國(guó)工人階級(jí)的一部分，同我國(guó)工人和農(nóng)民一樣是國(guó)家的主人?！包h中央和鄧小平同志十分重視知識(shí)分子工作，確認(rèn)知識(shí)分子是腦力勞動(dòng)者，認(rèn)定他們已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分，而且是工人階級(jí)中掌握科學(xué)文化知識(shí)較多的一部分?！敝蟮闹醒腩I(lǐng)導(dǎo)人如同志和同志也都堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行同志在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出的“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，最大程度的發(fā)揮知識(shí)分子對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明五位一體建設(shè)的平衡發(fā)展的積極作用。在十八大之后，提出了一個(gè)重要的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念——“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要依靠中國(guó)各個(gè)階層的力量。知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中不僅是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，更是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是一支強(qiáng)大的力量，不斷的推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)向前發(fā)展。想要實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！钡哪繕?biāo)，就必須以知識(shí)分子的龐大知識(shí)體系做支撐，堅(jiān)持尊重知識(shí)，尊重人才戰(zhàn)略，這樣才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得更快的發(fā)展和更大的進(jìn)步。
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作者:黃麗麗 單位:東北師范大學(xué)中共黨史專業(yè)