人力資源開發(fā)成人教育發(fā)展

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摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的人力資源開發(fā)受到了越來(lái)越多的重視，我國(guó)是人口大國(guó)，勞動(dòng)力十分豐富，因此，做好人力資源開發(fā)能夠更好的實(shí)現(xiàn)多余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，以此來(lái)提高大多數(shù)勞動(dòng)者的收入，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，成人教育能夠提高當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)，這是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)保障。本文主要分析了當(dāng)前我國(guó)人力資源開發(fā)導(dǎo)向下成人教育的發(fā)展，政府要提高對(duì)人力資源管理機(jī)制的建設(shè)、做好經(jīng)費(fèi)的投入，健全保障機(jī)制，構(gòu)建良好師資隊(duì)伍，保證當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育能夠與成人教育進(jìn)行完美融合，充分發(fā)揮出成人教育中社會(huì)文化的作用，實(shí)現(xiàn)成人教育的深度發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人力資源；開發(fā)導(dǎo)向；成人教育；深度發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)上的人力資源開發(fā)主要分為三個(gè)方面：個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)，三者彼此之間互相影響，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的整體發(fā)展，我們需要明確的是人力資源并不屬于個(gè)體所有的，而是需要企業(yè)和社會(huì)的共同發(fā)展，個(gè)體人力資源的發(fā)展和進(jìn)步需要以企業(yè)、社會(huì)的需要為基礎(chǔ)，企業(yè)、社會(huì)也同樣需要滿足個(gè)體的需求。成人教育同樣是為了保證人力資源個(gè)體的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人的三方面共同發(fā)展，在進(jìn)行成人教育設(shè)計(jì)的過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的培訓(xùn)，注重教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性、技能性的處理，滿足個(gè)人發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)人力資源的合理發(fā)展。做好人力資源的管理工作，更新人力資源體制、做好人力建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入、保證成人教育的師資團(tuán)隊(duì)的整體水平、改變單一的教學(xué)形式，解決當(dāng)前我國(guó)成人教育與人力資源發(fā)展不平等的問題。

一、人力資源開發(fā)與成人教育

1.成人教育是人力資源開發(fā)的依據(jù)。

成人教育的發(fā)展能夠逐漸完善當(dāng)前的教育體系，建立起具有中國(guó)特色的成人教育系統(tǒng)，主要的目的是能夠從根本上提高當(dāng)前人力資源發(fā)展的水平，我國(guó)成人教育主要針對(duì)的對(duì)象是當(dāng)前城市沒有接受過太高文化教育有空閑學(xué)習(xí)的成年人。人力資源的開發(fā)存在著一定的局限性，想要滿足人力資源的社會(huì)發(fā)展需求需要完善現(xiàn)有的教育體制，對(duì)當(dāng)前我國(guó)得勞動(dòng)力進(jìn)行充分的開發(fā)，以此來(lái)提高成人教育學(xué)員的思維能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的需求，從根本上提高我國(guó)的整體勞動(dòng)力文化水平。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源的開發(fā)需要依靠當(dāng)前的成人教育，保證城市建設(shè)的基礎(chǔ)性要求，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，為學(xué)生今后的工作和生活提供幫助，學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提升能夠更好的進(jìn)行城市建設(shè)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越來(lái)越快，成人教育的教學(xué)質(zhì)量也有所提高，這也是勞動(dòng)力素質(zhì)提升的基礎(chǔ)保障。

2.成人教育是人力資源開發(fā)的途徑。

隨著改革開放的，我國(guó)經(jīng)過多年的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，成人教育逐漸取得了良好的教學(xué)效果，建立起具有中國(guó)特色的成人教育網(wǎng)，加大成人學(xué)校的建設(shè)力度，政府和社會(huì)各領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校提供優(yōu)秀的硬件設(shè)備和軟件設(shè)施，通過不同的教學(xué)手段來(lái)充分的提高勞動(dòng)者的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程越來(lái)越快，全面建設(shè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，通過成人教育來(lái)加快社會(huì)建設(shè)，與當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展形式相結(jié)合，做好戰(zhàn)略布局，將最新的應(yīng)用技術(shù)和產(chǎn)品真正的推廣到大眾面前，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。成人教育的開展需要做好人力資源的開發(fā)，經(jīng)過總結(jié)研究得出結(jié)論，成人教育的開展能夠全面提高當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)，提高人們的平均收入水平，勞動(dòng)者在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中是至關(guān)重要的組成部分，接收成人教育的學(xué)生受教育程度的提升能夠與當(dāng)前世界的人力資源處理呈現(xiàn)出正相關(guān)。

二、人力資源開發(fā)導(dǎo)向下的成人教育存在的問題

1.政府和社會(huì)對(duì)成人教育的重視程度不足。

我國(guó)成人教育過程中的經(jīng)費(fèi)投入不夠，有很多成人院校的教育開展沒有完整的系統(tǒng)管理機(jī)制，很多接收過成人教育的就業(yè)者在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所起到的作用不足，很難得到社會(huì)優(yōu)秀企業(yè)的認(rèn)可，成人教育所獲得的學(xué)歷也很難在社會(huì)發(fā)展的過程中得到認(rèn)可，這也是阻礙成人教育發(fā)展的主要原因。為了更好的進(jìn)行人力資源的開發(fā)，需要制定明確的教育措施，來(lái)全面提高當(dāng)前人力資源開發(fā)的重要性，但沒有真正的在成人教育的過程中落實(shí)基本政策，從而出現(xiàn)了基礎(chǔ)教育工作發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題，想要真正的實(shí)現(xiàn)人力資源的開發(fā)，做好成人教育工作，就需要政府建立起完善的成人教育體系，做好教育管理。我國(guó)在成人教育開展的過程中所投入的經(jīng)費(fèi)不足，這也讓成人教育的體系很難發(fā)揮出應(yīng)有的功能和作用，構(gòu)建出完整的教學(xué)形式，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷增加，想要提高全民的經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)需要保證全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念的落實(shí)，這也是社會(huì)發(fā)展中人力資源開發(fā)的重大障礙。

2.當(dāng)前的成人教育師資力量薄弱。

我國(guó)的成人教育開展存在著很多師資力量薄弱的問題，成人教育的開展得不到國(guó)家的重視，從而導(dǎo)致教師團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量不足，很多我國(guó)的中西部地區(qū)的成人院校甚至只有一到兩名專職教師，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是靠自學(xué)，還有很多成人院校根本沒有匹配專業(yè)的任職教師。學(xué)校規(guī)模也不夠，之所以會(huì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象是因?yàn)楫?dāng)前成人教育專職教師能夠拿到的師資并不穩(wěn)定，因此，成人教育更多的是兼職教師，兼職教師的缺點(diǎn)是教育能力不足，學(xué)生能夠接收到的知識(shí)教育不足，兼職教師普遍存在著學(xué)歷不足的問題，甚至很多兼職教師只有專科學(xué)歷，所具有的教學(xué)水平并不能滿足社會(huì)人力資源發(fā)展過程中對(duì)成人教育的需求，滿足科研事業(yè)發(fā)展對(duì)成人教育的主要需求。成人教育的開展過程中現(xiàn)有的兼職教師很多都是退休的老教師，他們并沒有進(jìn)行成人教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所掌握的知識(shí)面比較狹窄，教師現(xiàn)從事的教學(xué)領(lǐng)域和當(dāng)前的成人教育學(xué)生需求存在著不一致性，從而嚴(yán)重的影響了當(dāng)前成人教育教學(xué)開展的質(zhì)量。

3.當(dāng)前的成人教育發(fā)展尚不平衡。

在我國(guó)人力資源開發(fā)的過程中需要充分的認(rèn)識(shí)到對(duì)成人教育的重視程度不足的問題，成人教育近幾年在發(fā)展和建設(shè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)的東部地區(qū)成人教育已經(jīng)基本形成了獨(dú)立的發(fā)展體系，很多成人學(xué)校的作用和功能也在充分的發(fā)揮，但是我國(guó)中西部的貧困地區(qū)，對(duì)成人教育的認(rèn)可程度不高，很多學(xué)校所奉行的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，學(xué)生和教師之間也存在著歧視，教學(xué)形式和活動(dòng)的設(shè)計(jì)不具有創(chuàng)新性。這些問題都會(huì)對(duì)成人教育人力資源的開發(fā)產(chǎn)生很大的影響，這些都體現(xiàn)出了我國(guó)成人教育發(fā)展不平衡的問題，并且我國(guó)的東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展也同樣會(huì)影響到教育事業(yè)的發(fā)展，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一直在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式中存在著相對(duì)落后的問題，人們對(duì)成人教育的重要性不了解，所具有的發(fā)展意識(shí)比較淡薄。作為成人教育群體中的一部分，廣大農(nóng)民存在著參加成人教育并不能增加工作收入的思維認(rèn)知，認(rèn)為沒有太大的教育意義，這證明了很多成人的學(xué)習(xí)積極性并不高。

4.成人教育的教學(xué)形式創(chuàng)新性不足。

很多學(xué)員在正式接收成人教育的過程中還會(huì)存在很多的顧慮，大多數(shù)缺少文化教育的成年人普遍存在著，這個(gè)年紀(jì)接收教育丟臉的思想，認(rèn)為憑借著自身的文化水平就算的進(jìn)入到學(xué)校也很難學(xué)到什么，之所以會(huì)產(chǎn)生這種思想感情，是有著一定的原因和道理的。當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)的成人教育方式主要是通過培訓(xùn)來(lái)作為基礎(chǔ)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了讓學(xué)生獲取足夠高的學(xué)歷，教學(xué)形式較為單一，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師開始將遠(yuǎn)程教育進(jìn)行運(yùn)用，但在我國(guó)的中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不理想的地區(qū)還正處于實(shí)驗(yàn)階段?？偨Y(jié)得出，成人教育的教學(xué)形式創(chuàng)新并不完善，沒有建立重要的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育形式，教學(xué)資源的儲(chǔ)備不夠豐富，教師水平不高。

三、人力資源開發(fā)導(dǎo)向下成人教育深度發(fā)展策略

1.提高政府對(duì)成人教育的重視程度。

想要充分的發(fā)揮出成人教育對(duì)人力資源開發(fā)的影響力，就需要結(jié)合當(dāng)前的政府對(duì)成人教育的重視程度，出臺(tái)的相關(guān)政策來(lái)設(shè)計(jì)好教學(xué)管理機(jī)制，因?yàn)槲覈?guó)的成人教育院校還相對(duì)較少，很多院校的管理形式都是以當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)內(nèi)容為管理模式建立的基礎(chǔ)的，這也導(dǎo)致很多教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)容設(shè)置和機(jī)構(gòu)上下層次之間所具有的聯(lián)系和關(guān)系沒有進(jìn)行合理的分析，這也讓一部分成人教育機(jī)構(gòu)缺少內(nèi)在的發(fā)展要求。面對(duì)當(dāng)前的成人教育發(fā)展形式，我國(guó)的各級(jí)政府需要完善當(dāng)前的管理體制，真正的將成人教育與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)相融合，制定出合理的教育規(guī)劃，為成人教育提供相關(guān)的硬件設(shè)備和軟件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)成人教育院校的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

2.加強(qiáng)成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

教育團(tuán)隊(duì)的建立，需要讓我國(guó)的職業(yè)教育和當(dāng)前推行的成人教育模式和資源進(jìn)行融合，人力資源的開發(fā)需要成人教育的發(fā)展，成人教育的發(fā)展需要需教師團(tuán)隊(duì)的加強(qiáng)，因此，相關(guān)單位和機(jī)構(gòu)需要充分的認(rèn)識(shí)到教師資源對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重性，國(guó)家要制定出合理的管理方案來(lái)解決成人教育過程中出現(xiàn)的師資力量薄弱的問題。要主動(dòng)的引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，選擇參加到成人教育工作中，為了吸引專業(yè)性很強(qiáng)的教師，還需要適當(dāng)?shù)奶岣叱扇私逃處煹馁Y金待遇，優(yōu)化當(dāng)前的教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生主動(dòng)參加到職業(yè)教育，提高應(yīng)用技能，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)調(diào)整職業(yè)教育的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.建立完整的成人教育管理機(jī)制。

經(jīng)費(fèi)和資源是人力資源開發(fā)導(dǎo)向下成人教育深度發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，隨著教學(xué)改革的實(shí)施，近年來(lái)，我國(guó)在教育事業(yè)上的投資越來(lái)越豐富，但與此同時(shí)，對(duì)當(dāng)前成人教育過程中的政府財(cái)政支持還存在著一定的限制，尤其是和國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有這一段很長(zhǎng)的距離，這都是阻礙成人教育發(fā)展的主要因素。因此，要加強(qiáng)對(duì)成人教育工作開展的管理工作，實(shí)現(xiàn)政府和人力資源部門，成人教育機(jī)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，完善當(dāng)前的教育體系，合理的進(jìn)行科技培訓(xùn)成本經(jīng)費(fèi)的分配，將教學(xué)資金中的剩余投入到人力資源成人教育的宣傳上，通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬融資渠道，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)出資幫助學(xué)生進(jìn)行科技培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件來(lái)進(jìn)行資金的投入機(jī)制，讓社會(huì)發(fā)展的資本化在教育領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

4.注重成人教育的創(chuàng)新性培養(yǎng)。

成人教育并不只是提高學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)類的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，其中學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展過程中的重要教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加不同類型的文化活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的思想認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。近幾年來(lái)，我國(guó)的文化教育事業(yè)發(fā)展并不理想，還不能滿足當(dāng)前社會(huì)上人們的生活、工作需求，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)離不開當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，這也是提高成人教育深度的重要影響因素，教學(xué)還可以利用多媒體視播放的功能來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)的重要性。成人教育機(jī)構(gòu)要與媒體事業(yè)進(jìn)行良好的合作和溝通，提高對(duì)文化建設(shè)宣傳力度，還可以以此作為一大契機(jī)，獲得很多的資金支持，全面提高校園的文化建設(shè)，合理的運(yùn)用現(xiàn)代化信息的發(fā)展，來(lái)提高成人教育的深度。

總結(jié)：

成人教育在我國(guó)的開展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，在發(fā)展過程中要做好人力資源的開發(fā)，運(yùn)用好所具有的功能和作用優(yōu)勢(shì)，提高工作人員的職業(yè)認(rèn)識(shí)，科學(xué)的做好教學(xué)設(shè)計(jì)，讓成人教育真正的成為人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，做好課程設(shè)置，結(jié)合當(dāng)前成人教育的發(fā)展要求，來(lái)選擇合理的教學(xué)方法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建完美的教學(xué)機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。成人教育的開展需要保證其對(duì)人力資源開發(fā)的重要性，發(fā)揮出優(yōu)秀的教學(xué)功能，通過成人教育來(lái)做好人力資源開發(fā)的功能整合，充分的發(fā)揮出成人教育功能。

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作者：朱慧 單位：山西工商學(xué)院