略談建設(shè)大學(xué)生優(yōu)秀寢室的策略
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了略談建設(shè)大學(xué)生優(yōu)秀寢室的策略范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
一、優(yōu)秀寢室建設(shè)的思考
大學(xué)生的生活除了上課之外,近2/3的時(shí)間呆在寢室,他們?cè)趯嬍页燥?、娛樂、學(xué)習(xí)、交友。大學(xué)老師往往認(rèn)為大學(xué)生已是成年人,能很好地照顧自己,能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的方方面面的現(xiàn)象,所以,老師就很少深入寢室去關(guān)心學(xué)生的寢室行為。班主任的管理是寬松的,主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重衛(wèi)生狀況,防止傳染病的發(fā)生;思想上與學(xué)生溝通不多,放松了對(duì)大學(xué)生寢室的有效管理。當(dāng)今社會(huì),各種思潮都會(huì)影響大學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生不合時(shí)宜的思想(如學(xué)習(xí)無用論,金錢至上等)。有的學(xué)生自命清高,不合群,我行我素;有的學(xué)生自卑、孤獨(dú),缺少學(xué)習(xí)、交友的動(dòng)力;有的學(xué)生學(xué)習(xí)落后,總感覺努力也枉然,就自暴自棄,得過且過。種種問題,給高職學(xué)院班主任提出了新的問題:如何建立優(yōu)秀寢室,培養(yǎng)合格的國(guó)家建設(shè)人才?筆者從事多年的班主任工作,深知建設(shè)一個(gè)好的寢室環(huán)境對(duì)培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才是非常有用的,也是非常有必要的。但目前學(xué)生寢室卻存在著很多問題。
1.學(xué)生寢室的衛(wèi)生
現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子,“驕嬌氣”比較嚴(yán)重,動(dòng)手能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,在家里都是寶貝,沒有勞動(dòng)的意識(shí),在寢室里生活不易自理,容易成為落后分子,若寢室里沒有一個(gè)強(qiáng)有力的、有愛心的學(xué)生負(fù)責(zé),成員間就會(huì)逐步受不良習(xí)氣的影響,造成大家都會(huì)對(duì)寢室的“臟亂差”習(xí)以為常,麻木不仁。
2.學(xué)生寢室的秩序
學(xué)生在寢室里生活,若該寢室沒有形成積極向上的文化,學(xué)生就只關(guān)心自己,寢室成員間達(dá)不到心靈的溝通。沒有真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,學(xué)生就不愛這個(gè)寢室,甚至不愿意回寢室睡覺。有的學(xué)生家庭條件好,擁有自己的電腦,就廢寢忘食玩游戲;有的學(xué)生家境不好,沒條件買電腦,受前者影響,就從生活費(fèi)里擠出錢去網(wǎng)吧玩游戲,造成晚歸,甚至夜不歸宿;有的學(xué)生在寢室看電視、小說,混著時(shí)間睡覺;當(dāng)然也有學(xué)生自控能力好,自己學(xué)習(xí),自己成長(zhǎng)。所以,沒有寢室的自身文化和秩序,成員間就只能是自我發(fā)展,難以做到共同進(jìn)步。
3.學(xué)生的安全
學(xué)生在寢室內(nèi)發(fā)生打麻將等不健康的娛樂活動(dòng),甚至有欠錢、賴賬等不良習(xí)氣,就會(huì)造成學(xué)生間產(chǎn)生重大的矛盾,發(fā)生打架現(xiàn)象,必然影響寢室成員間的和諧生活;還有學(xué)生在外面出現(xiàn)交通、財(cái)物、人身安全等,也會(huì)影響寢室生活的61安全,所以,寢室成員間一定要團(tuán)結(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)校和老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展健康向上的文體活動(dòng),杜絕一切安全隱患,保障學(xué)生群體性的安全。
二、優(yōu)秀寢室建設(shè)的對(duì)策
搭建同學(xué)情、兄弟情,激發(fā)寢室成員共同成長(zhǎng),這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生成為國(guó)家棟梁有著積極意義。大學(xué)生們青春年少,有緣共處一室,生活在一起,那是一輩子都難以忘懷的!建設(shè)優(yōu)秀寢室,筆者通常采取如下對(duì)策。
1.培育寢室成員為一家人
大學(xué)校園每個(gè)寢室一般有4-8人,他們往往來自全國(guó)各個(gè)地區(qū),每位學(xué)生有獨(dú)特的習(xí)俗或性格,這需要班主任引導(dǎo)全體成員講團(tuán)結(jié),遇到問題一定要互諒互讓,消除誤解,精誠(chéng)合作。班主任應(yīng)組織寢室成員開展形式多樣的活動(dòng),如通過成員間的自我介紹,相互敞開心扉,彼此勇于暴露自己的缺點(diǎn),尋求同學(xué)們真誠(chéng)的幫助;引導(dǎo)學(xué)生自主開展寢室內(nèi)的健康文娛活動(dòng),如打撲克、下棋、玩智力游戲等,使成員在寢室內(nèi)始終充滿歡聲笑語;定期開展群體戶外活動(dòng),如爬山、打籃球、踢足球等,享受陽光帶給學(xué)生健全的體魄,體會(huì)清風(fēng)帶來生活的甜蜜,從而逐步使寢室成員間建立起親密的兄弟情誼。那樣,寢室成員就會(huì)潛移默化地成為“一家人”,即使以后的學(xué)習(xí)生活中有些沖突和看法不一致,那看在兄弟家人的情誼上,也會(huì)和諧相處,不會(huì)彼此傷害而造成嚴(yán)重的后果。當(dāng)他們年老時(shí),回想大學(xué)的時(shí)光,印象最深刻的不就是寢室的那幫同學(xué)們嗎?
2.促進(jìn)寢室成員身心的健康發(fā)展
有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求不高,糊里糊涂地打發(fā)時(shí)光,學(xué)習(xí)上松松垮垮,敷衍應(yīng)付,毫無上進(jìn)心。究其原因是因?yàn)槿狈γ鞔_、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。俗話說,人心齊,泰山移。寢室全體成員學(xué)習(xí)的積極性必須調(diào)動(dòng)起來,對(duì)落后分子一定要關(guān)心、幫助,否則一定會(huì)反受其害,影響群體積極向上的動(dòng)力。因此,班主任引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)是十分必要的。蘇霍姆林斯基曾說,“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育,乃是一種真正的教育”。我們可以通過開展主題寢室會(huì)議等活動(dòng)介紹名人、偉人成長(zhǎng)事跡,引起學(xué)生感情上的共鳴,激發(fā)學(xué)生以他們的先進(jìn)事跡鞭策自己,激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。大學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中,總要經(jīng)歷學(xué)習(xí)上的困難,情感上的挫折。失敗與挫折就像預(yù)先人為設(shè)下的激流險(xiǎn)灘,只有通過它,才能達(dá)到成功的彼岸。對(duì)此,筆者時(shí)刻提醒學(xué)生:當(dāng)遇到挫折或失敗時(shí),要淡然處之,要挺住,要學(xué)會(huì)在失敗中奮起,在挫折中成長(zhǎng)。我們培養(yǎng)的學(xué)生未來參加社會(huì)工作,都要與同事、領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)手等建立相應(yīng)的關(guān)系,所以,班主任要寬嚴(yán)相濟(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展。
3.確立寢室成員共同明確的目標(biāo)
讓自己的寢室成為優(yōu)秀寢室,這是寢室中每一位學(xué)生的共同愿望。搞好寢室建設(shè),能培養(yǎng)大學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感,形成正確的集體輿論,樹立優(yōu)良的團(tuán)結(jié)作風(fēng);同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力;在“以人為本”的寢室管理中應(yīng)設(shè)立“合理”的目標(biāo),避免用一把尺子衡量學(xué)生的進(jìn)步。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),更強(qiáng)調(diào)一種合作意識(shí)。只有合作、團(tuán)結(jié),才能使大學(xué)生嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關(guān)系,學(xué)生才能取得相應(yīng)的成長(zhǎng),取得更大的成績(jī)。此外,班主任還要做好以下工作:一是保持寢室環(huán)境的衛(wèi)生。地面要求無灰燼、床上被褥的疊放要整齊、墻壁要整潔等。這樣,每位寢室成員就從身邊的小事出發(fā),培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣,并且要相互監(jiān)督,共同提高。二是注重寢室的秩序。寢室成員在學(xué)習(xí)、生活各方面之間要互幫互助,相親相愛,遇到突發(fā)事情不能吵鬧,不打架,更不能晚歸,一定要遵守學(xué)校作息的規(guī)章制度,保持寢室的優(yōu)良秩序。三是注重寢室的安全。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)在各種突發(fā)意外情況下自我保護(hù)的教育,如寢室內(nèi)的學(xué)生財(cái)物安全、用電安全、防火安全;還有寢室成員在外面的交通安全、人身安全等,只有寢室成員都安全健康,才有優(yōu)秀寢室的基礎(chǔ)。
三、小結(jié)
寢室成員只有互相團(tuán)結(jié),共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,每個(gè)人都在為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和群體的目標(biāo)而奮斗,那樣,優(yōu)秀寢室就水到渠成了。
作者：干秦湘 施玲琳 單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院