高校綠色校園文化建設(shè)

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【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以往的校園文化建設(shè)雖然取得良好成效，但是暫不能滿(mǎn)足目前的校園文化發(fā)展需求。首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設(shè)的重要性，并總結(jié)了當(dāng)前高校在綠色校園文化建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)，最后針對(duì)問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議，以期發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化及綠色校園建設(shè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；綠色校園；文化建設(shè)

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設(shè)的重要性

以人為本是綠色校園建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿[2]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校需轉(zhuǎn)變理念，充分意識(shí)到綠色校園文化建設(shè)重要性，遵循與時(shí)俱進(jìn)的原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，形成良好的校園文化建設(shè)以及發(fā)展環(huán)境。目前部分高校在綠色校園文化建設(shè)的過(guò)程中，還未能完全樹(shù)立正確觀念，相關(guān)文化共存還存在局限性，難以提升整體建設(shè)效果，無(wú)法更好地貫徹落實(shí)相關(guān)的綠色校園文化建設(shè)工作。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，有利于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式對(duì)綠色校園文化進(jìn)行宣傳教育，使得師生都能樹(shù)立正確觀念，積極參與到相關(guān)綠色校園文化的建設(shè)中。例如：在使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，除了能夠促進(jìn)大學(xué)生單向的溝通之外，也可以采用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建社會(huì)群眾與大學(xué)生之間的交流平臺(tái)，通過(guò)相互之間的溝通交流，為大學(xué)生營(yíng)造良好的文化環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生綠色環(huán)保理念。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1部分高校存在重物質(zhì)建設(shè)輕精神引領(lǐng)現(xiàn)象

綠色校園文化主要包含物質(zhì)文化、制度文化及精神文化等方面內(nèi)容，其中涉及到高?；A(chǔ)建設(shè)、環(huán)境綠化、規(guī)章制度、行為規(guī)范以及學(xué)生觀念培養(yǎng)等領(lǐng)域，價(jià)值觀的引導(dǎo)較為重要。但是，部分高校在對(duì)綠色校園文化進(jìn)行建設(shè)期間，或多或少存在重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化引領(lǐng)的現(xiàn)象，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，未能充分意識(shí)到精神文化引領(lǐng)的渠道已經(jīng)拓寬，未能充分將新媒體傳播渠道融入其中，人文學(xué)科正面臨逐漸弱化為邊緣學(xué)科的危機(jī)[3]。

2.2多元社會(huì)文化給傳統(tǒng)文化帶來(lái)的沖擊

高校建設(shè)綠色校園文化，根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。然而，在新媒體影響下，社會(huì)文化向著多元化的方向發(fā)展，文化形式以及內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，信息傳遞方式和文化的形成機(jī)制存在不確定因素，傳統(tǒng)的文化建設(shè)方式制約了現(xiàn)代文化和網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，導(dǎo)致高校的綠色校園文化建設(shè)受到一定程度影響。目前還有一些大學(xué)生未能完全形成正確的人生觀與價(jià)值觀，缺乏對(duì)是非的辨別能力，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，較為熱衷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，此類(lèi)現(xiàn)象不利于高校培養(yǎng)大學(xué)生正確的觀念，也會(huì)導(dǎo)致綠色校園文化建設(shè)受到制約性影響。

2.3部分高校傳統(tǒng)文化融入綠色校園文化建設(shè)不足

對(duì)于高校而言，在對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，傳統(tǒng)文化的傳承是新時(shí)期主要工作內(nèi)容之一。然而，當(dāng)前部分高校在對(duì)綠色校園文化進(jìn)行建設(shè)期間，未能豐富其中的內(nèi)容以及內(nèi)涵，一方面，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，過(guò)于重視網(wǎng)絡(luò)游戲或是其他活動(dòng)，無(wú)法參與到傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中。另一方面，綠色校園文化建設(shè)工作中，部分高校未能結(jié)合傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)建活動(dòng)，而娛樂(lè)類(lèi)型的活動(dòng)項(xiàng)目較多，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化的積極性，導(dǎo)致校園文化的建設(shè)以及傳承等都受到一定影響。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設(shè)對(duì)策

3.1創(chuàng)建較為完善的綠色校園文化教育機(jī)制

綠色校園文化是綠色大學(xué)建設(shè)中必不可少的載體之一[4]，在目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的背景下，高校應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，積極創(chuàng)建關(guān)于綠色校園文化的建設(shè)以及發(fā)展體制，豐富文化載體，遵循與時(shí)俱進(jìn)和科學(xué)發(fā)展的原則，創(chuàng)建和諧的指導(dǎo)理念，為社會(huì)培養(yǎng)出具有環(huán)保觀念以及可持續(xù)發(fā)展理念的復(fù)合人才。例如：在教育工作中創(chuàng)建關(guān)于“綠色教育”的學(xué)分制必修課程，在實(shí)際教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，合理創(chuàng)建“環(huán)?！?、“可持續(xù)發(fā)展”等相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)。與此同時(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校來(lái)講座，加大低碳環(huán)保以及綠色知識(shí)的宣傳教育力度，將課程教育與綠色理念有機(jī)整合，提升學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)，滿(mǎn)足當(dāng)前的綠色校園文化建設(shè)發(fā)展需求。

3.2健全綠色校園文化制度建設(shè)

對(duì)于綠色校園文化而言，在實(shí)際建設(shè)工作中，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景下的要求，遵循低碳環(huán)保的發(fā)展理念，在制度方面充分體現(xiàn)出綠色環(huán)保的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)綠色校園文化的形成與建設(shè)。例如：建設(shè)關(guān)于低碳環(huán)保的觀念，在日常工作中倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保的理念，節(jié)約使用紙張、水電、原材料等。還要熱愛(ài)校園環(huán)境，保護(hù)花草樹(shù)木。建議學(xué)校多采用新媒體方式加大愛(ài)護(hù)校園環(huán)境意識(shí)的宣傳教育力度，提高師生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境觀念意識(shí)。簡(jiǎn)言之，采用互聯(lián)網(wǎng)渠道開(kāi)展宣傳工作，使得低碳環(huán)保理念融入校園中，為師生創(chuàng)建良好的教學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

3.3營(yíng)造良好的綠色校園文化環(huán)境氛圍

綠色低碳校園建設(shè)是高校應(yīng)盡社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)[5]。對(duì)于高校而言，在建設(shè)綠色校園文化方面應(yīng)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境以及教育氛圍，形成綠色校園文化的建設(shè)模式以及機(jī)制，使得校園環(huán)境更加和諧，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生以及教師樹(shù)立正確的觀念，提升宣傳教育效果。高?？梢猿浞纸梃b城市的綠色建設(shè)發(fā)展情況，合理使用新媒體技術(shù)開(kāi)展相關(guān)文化的建設(shè)工作，充分發(fā)揮學(xué)科與綠色科技、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的結(jié)合優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)化的新媒體教育平臺(tái)，在新媒體中滲透綠色理念以及相關(guān)文化，使得學(xué)生通過(guò)新媒體學(xué)習(xí)，提高對(duì)綠色校園文化的認(rèn)識(shí)。有條件的高?？梢韵蛏鐣?huì)開(kāi)放校園，將綠色校園文化與城市的低碳環(huán)保有機(jī)整合，借助社會(huì)力量促進(jìn)校園綠色文化建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)。

3.4明確綠色校園文化建設(shè)目標(biāo)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下應(yīng)明確具體的綠色校園文化建設(shè)目標(biāo)，總結(jié)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，遵循積極向上和豐富多彩的原則，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的校園文化。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)作為主要的媒體方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播綠色校園文化。為了更好地營(yíng)造綠色校園文化氛圍，增加文化氣息，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展關(guān)于綠色環(huán)保知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，要求教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互溝通交流，參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)綠色校園文化知識(shí)的習(xí)慣，樹(shù)立正確觀念。與此同時(shí)，還需在建設(shè)目標(biāo)的引領(lǐng)之下，結(jié)合目前校園文化建設(shè)特點(diǎn)以及發(fā)展需求，將綠色理念貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、教育平臺(tái)、日常教學(xué)之間的整合，促進(jìn)師生之間共同努力，營(yíng)造較為良好的環(huán)境。

3.5完善綠色校園文化的建設(shè)內(nèi)容

為了更好地在互聯(lián)網(wǎng)背景下進(jìn)行高校綠色校園文化的建設(shè)，應(yīng)不斷完善其中內(nèi)容，拓寬文化的來(lái)源渠道，培養(yǎng)師生的良好觀念意識(shí)。首先，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)精神、資源以及行為文化的建設(shè)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式傳播相關(guān)文化思想，形成良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。其次，在網(wǎng)絡(luò)中需要滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化以及綠色環(huán)保文化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅樹(shù)立環(huán)保觀念，還能傳承傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮綠色校園文化的積極作用，優(yōu)化整體工作模式。最后，在行為文化建設(shè)方面，引導(dǎo)師生自覺(jué)遵循網(wǎng)絡(luò)禮儀，使用文明用語(yǔ)相互溝通交流，不可以傳播不健康或是不真實(shí)的信息，應(yīng)根據(jù)綠色校園文化的建設(shè)需求以及特點(diǎn)，更好地參與到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中。

4結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應(yīng)重視綠色校園文化建設(shè)，在積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的各種便利條件的同時(shí)，探索創(chuàng)新教學(xué)方式[6]，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)渠道的文化傳播以及建設(shè)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培養(yǎng)師生的環(huán)保觀念，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造良好的文化氛圍，提升教育價(jià)值以及引導(dǎo)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葛成莉.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)探究[J].住區(qū),2017(S1):165-167.

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[3]肖華碧.高職校園文化頂層設(shè)計(jì)視閾下人文教育現(xiàn)狀與實(shí)施路徑研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018(4):73-75.

作者：黃陳 張曦 單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院