平面設(shè)計專業(yè)辦學(xué)思考

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摘要：近年來，貴州省經(jīng)濟(jì)快速增長，廣告業(yè)出現(xiàn)了更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，貴州省很多中職校紛紛開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)，培養(yǎng)平面設(shè)計人才以滿足社會發(fā)展的需要。但中職校在開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)的過程中，面臨一些困惑，教育者需要積極尋找機(jī)會，解決困惑，助推中職平面設(shè)計專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職校；平面設(shè)計；辦學(xué)；困惑；解決

在西部大開發(fā)政策與2012年《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》等的指導(dǎo)下，貴州省迎來了發(fā)展的歷史性機(jī)遇，同時我國廣告業(yè)的迅速發(fā)展，為平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間。在這種形勢下，貴州省中職校順應(yīng)時代需求，積極開辦平面設(shè)計專業(yè)?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，特別注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為培養(yǎng)出符合社會需要、具有實際應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的廣告業(yè)人才，中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的課程體系必須不斷完善，以適應(yīng)企業(yè)設(shè)計工作崗位的實際需求。在以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下，改革中職校平面設(shè)計專業(yè)的建設(shè)還存在一定的困難，培養(yǎng)出來的部分學(xué)生在實習(xí)或?qū)嶋H工作中還需較長的適應(yīng)過程，不能實現(xiàn)“零距離”上崗。基于貴州省縣級中職校開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)存在的困惑，筆者進(jìn)行如下探析。

一、困惑

第一，貴州省一些縣財政收入較低，難以滿足中職校學(xué)生技能培訓(xùn)硬件設(shè)施完備建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入。這些財政收入進(jìn)行二次分配后，用于中職校建設(shè)的部分往往難以滿足中職校教、學(xué)、練一體化教學(xué)設(shè)備建設(shè)的需求。第二，貴州省一些縣級政府和教育主管部門對中職教育辦學(xué)思想的認(rèn)識仍存在不足，影響了中職教育的推進(jìn)。一些縣政府和教育部門的教育政策傾向于普通高中的建設(shè)與投入，對教育教學(xué)質(zhì)量的評判，基本上依據(jù)學(xué)校每年的高考成績，忽視了中職校的建設(shè)和公平評價。由于受重視不夠，一些中職學(xué)校的經(jīng)費投入不如普通高中。第三，部分家長、教師受慣性認(rèn)識的影響，對中職教育存在偏見。在一些縣區(qū)家長的觀念中，上中職校的學(xué)生是因為考不上高中才去讀中職。而一些師生在教學(xué)過程中也帶有一些消極思想，影響了教學(xué)質(zhì)量。第四，師資水平不高。據(jù)調(diào)研得出的數(shù)據(jù)，貴州省縣級中職校部分教師具有一定的基礎(chǔ)理論知識，而技術(shù)技能實踐水平往往不高，難以滿足學(xué)生的實訓(xùn)指導(dǎo)或?qū)I(yè)拓展的要求，甚至對進(jìn)入實訓(xùn)室指導(dǎo)學(xué)生實踐存在畏難心理。有的教師甚至連正常的教學(xué)也不能順利完成，或是邊學(xué)習(xí)邊講課。第五，課程結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)筆者對貴州省15所開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)的中職校調(diào)研所得到的課程安排數(shù)據(jù)，大部分課程是根據(jù)在職教師的特點開設(shè)的，專業(yè)課程較為單一，創(chuàng)意課程僅有構(gòu)成設(shè)計這門通識基礎(chǔ)課程。

二、解決辦法

第一，深入貫徹國家發(fā)展職業(yè)教育的精神。結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實際，深入貫徹國家發(fā)展職業(yè)教育的精神，積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，努力創(chuàng)造條件，做好中職校的教育教學(xué)改革。積極爭取當(dāng)?shù)卣?、教育部門的支持。改善辦學(xué)中實訓(xùn)場所及設(shè)備不足的現(xiàn)狀，完善辦學(xué)條件。第二，建設(shè)合理的課程結(jié)構(gòu)體系。建立一個合理的課程結(jié)構(gòu)體系，是做好該專業(yè)建設(shè)的前提，也為學(xué)生以后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校以后的建設(shè)樹立良好的口碑。一些縣級中職校的課程設(shè)置不合理，建設(shè)合理的專業(yè)課程體系就顯得非常重要。較為人性化的中職校平面設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)要考慮到學(xué)生畢業(yè)后能有更好的發(fā)展，能夠自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，快速適應(yīng)工作環(huán)境和工作性質(zhì)。這樣才能培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才。第三，積極尋找具有一定影響力的企業(yè)合作辦學(xué)。職業(yè)教育的宗旨是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。貴州省縣級中職校平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)積極在當(dāng)?shù)貙ふ乙恍I(yè)對口企業(yè)進(jìn)行合作，簽訂一些相關(guān)企業(yè)作為聯(lián)合辦學(xué)的合作單位，既使學(xué)生在校外得到實踐鍛煉，又便于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理。與企業(yè)簽訂校企合作合同后，教師也有機(jī)會到企業(yè)里實踐訓(xùn)練，學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識或最新設(shè)備的使用等，再將接受的新知識運用到平時的教學(xué)中，使學(xué)生能夠了解并接受企業(yè)最新的知識，也為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位提供更為清晰的工作思路，真正實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)的“零距離”對接。第四，切實提高師資隊伍的技能水平。教師技能的高低在一定程度上影響了學(xué)生水平的高低，也影響到學(xué)生以后的素質(zhì)發(fā)展。在要求學(xué)生之前，教師應(yīng)先對自身的知識能力提高要求。教師技能的提高，有理論知識的提高，更強(qiáng)調(diào)實踐能力的提高。學(xué)校可以聘請一些企業(yè)的能手到校進(jìn)行實踐教學(xué)指導(dǎo)、授課或開講座，將新知識帶進(jìn)學(xué)校、帶進(jìn)課堂，讓教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。首先，提高師資隊伍的技能水平。教師開闊視野，了解新工藝、新方法；更新理念，改善自身的教學(xué)方法，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的對接。其次，促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)；提升學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競爭力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識。

三、結(jié)語

貴州省縣級中職校平面設(shè)計專業(yè)當(dāng)前辦學(xué)雖然面臨一些困惑，但隨著職業(yè)教育政策的不斷完善，貴州省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計專業(yè)從業(yè)人員需求量的不斷增大，中職校平面設(shè)計專業(yè)在辦學(xué)過程中，應(yīng)不斷剖析自己，解放思想，主動查找原因，敢于解決辦學(xué)中存在的內(nèi)部、外部矛盾，真正將職業(yè)教育做實做好，如此，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才是完全可以實現(xiàn)的。

作者：楊昌洪 單位：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院