略談當(dāng)前基層農(nóng)機(jī)教育的方法

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1當(dāng)前基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)設(shè)備陳舊教學(xué)手段落后

近年來(lái)培訓(xùn)所用的很多教學(xué)設(shè)備卻大多是20世紀(jì)90年代以前的水平，如手工制作的示教板、掛圖、利用舊機(jī)具拆解件制作的教具等。以平南縣農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校為例，近5年除增購(gòu)2輛多功能拖拉機(jī)作教練車外，其他教學(xué)設(shè)備都沒(méi)有更新過(guò)。同時(shí)，教學(xué)手段還是停留在“上理論課—機(jī)具實(shí)物講解—操作（駕駛）實(shí)習(xí)”的模式。這些設(shè)施條件、教學(xué)手段都已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展的需要。

1.2教師的知識(shí)技能滯后教學(xué)水平跟不上

多年來(lái)，政府部門對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)重視不夠，投入資金不足，加上單位收入來(lái)源少、效益差，導(dǎo)致培訓(xùn)教師很少得到進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能掌握新型農(nóng)機(jī)具、新技術(shù)應(yīng)用的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，從而影響培訓(xùn)教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

1.3培訓(xùn)形式單調(diào)農(nóng)民難接受

目前，基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)一般還沿用早時(shí)的培訓(xùn)形式，所有接受培訓(xùn)的人員被集中到培訓(xùn)單位進(jìn)行授課、考試。在當(dāng)前形勢(shì)下，農(nóng)民的勞作方式有了很大的變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目由以前的單一農(nóng)作物種植向多元化經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等）發(fā)展，農(nóng)忙之余的空閑時(shí)間較少，而上述的培訓(xùn)形式約束性較大，已經(jīng)不能適應(yīng)農(nóng)民的要求。

1.4農(nóng)民受訓(xùn)意識(shí)差

組織培訓(xùn)難筆者所處的地區(qū)與廣東省毗鄰，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民有到廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工掙錢的傳統(tǒng)。留在本地務(wù)農(nóng)者，多為年齡較大、文化程度較低的人，他們對(duì)知識(shí)、技能的需求不強(qiáng)，很多人認(rèn)為農(nóng)機(jī)具主要進(jìn)行農(nóng)田作業(yè)，駕駛員沒(méi)有必要參加技術(shù)培訓(xùn)，會(huì)用就行；他們無(wú)視安全生產(chǎn)，忽視機(jī)具使用的經(jīng)濟(jì)性?；谵r(nóng)民存在這種意識(shí)，很難將他們組織起來(lái)集中培訓(xùn)。

1.5培訓(xùn)單位資金困難

培訓(xùn)實(shí)施難目前，基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收入主要依靠大中型拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)，而這塊業(yè)務(wù)隨著市場(chǎng)的變化已逐漸萎縮，政策性培訓(xùn)或示范項(xiàng)目配套培訓(xùn)收費(fèi)很低甚至沒(méi)有，教職工的工資福利、補(bǔ)助難以保證；對(duì)一些惠農(nóng)公益性培訓(xùn)，上級(jí)沒(méi)有資金下拔的需墊資，培訓(xùn)工作很難實(shí)施，職能得不到充分發(fā)揮。

2基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的發(fā)展對(duì)策

針對(duì)上述的基層農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，作為農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)部門必須開(kāi)拓創(chuàng)新培訓(xùn)思路，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的變化，探索出發(fā)展對(duì)策。

2.1提高培訓(xùn)師資素質(zhì)改善教學(xué)設(shè)備

多渠道為教師爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（進(jìn)院校、與農(nóng)機(jī)生產(chǎn)廠家進(jìn)行合作交流等），以開(kāi)闊他們的視野，增加對(duì)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)技術(shù)發(fā)展動(dòng)向的了解，提高他們的教學(xué)水平以及對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用能力。同時(shí)，要淘汰殘舊落后的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，添加當(dāng)前適用的教學(xué)設(shè)備，如多媒體、電教板、透明模型、電子磁板等，并配置新型的農(nóng)機(jī)具作為教學(xué)機(jī)具。這樣才能緊跟農(nóng)機(jī)具現(xiàn)代化的步伐，進(jìn)一步提高教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)相關(guān)政策的宣傳

提高農(nóng)民的受訓(xùn)意識(shí)通過(guò)媒體廣泛宣傳農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的法律法規(guī)依據(jù)（《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》、《拖拉機(jī)培訓(xùn)管理辦法》等），并利用農(nóng)機(jī)安全監(jiān)管活動(dòng)、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼的辦理、“陽(yáng)光熱線”（當(dāng)?shù)卣块T宣傳行業(yè)政策法規(guī)、接受群眾行業(yè)監(jiān)督的一項(xiàng)活動(dòng)）等活動(dòng)，宣傳農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的必要性及有效性，提高農(nóng)民自覺(jué)接受培訓(xùn)的意識(shí)。

2.3利用有關(guān)項(xiàng)目配套普及農(nóng)機(jī)相關(guān)知識(shí)

近年來(lái)，上級(jí)部門每年都會(huì)給基層安排一些農(nóng)機(jī)化推廣項(xiàng)目，如2011年的廣西壯族自治區(qū)的“水稻生產(chǎn)全程機(jī)械化”項(xiàng)目、2012年國(guó)家的“萬(wàn)畝水稻育插秧機(jī)械化示范”項(xiàng)目。廣西壯族自治區(qū)平南縣農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校利用這些機(jī)會(huì)，利用項(xiàng)目安排的資金，有效地組織了共13期1300人次的培訓(xùn)，通過(guò)進(jìn)行水稻生產(chǎn)的栽植、收獲等環(huán)節(jié)所涉及的水稻插秧機(jī)和水稻聯(lián)合收割機(jī)的安全使用知識(shí)、維護(hù)保養(yǎng)、操作技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，從而使水稻生產(chǎn)機(jī)械化知識(shí)的普及收到明顯的效果。

2.4創(chuàng)新培訓(xùn)形式注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性

基于當(dāng)前務(wù)農(nóng)人員的勞作狀況、文化素質(zhì)的差異，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)必須改變以往的培訓(xùn)形式，方能吸引更多的務(wù)農(nóng)人員來(lái)參加。比如采取送培訓(xùn)下鄉(xiāng)、田間課堂的形式，利用農(nóng)閑時(shí)間，采取實(shí)用、直觀的教學(xué)方式；考慮學(xué)用結(jié)合的原則，選取農(nóng)民在實(shí)際生產(chǎn)中適用、實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并將農(nóng)機(jī)手在實(shí)際使用農(nóng)機(jī)具中遇到的問(wèn)題作為授課的重點(diǎn)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，教員帶著問(wèn)題去授課，學(xué)員帶著問(wèn)題聽(tīng)課，學(xué)用緊密結(jié)合，提高培訓(xùn)的質(zhì)量及效果。

2.5充分利用基層組織的示范作用

帶動(dòng)群眾接受培訓(xùn)村“兩委”、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社成員、農(nóng)機(jī)大戶人員等基層組織人員有著較好的文化基礎(chǔ)，不僅對(duì)農(nóng)機(jī)具常識(shí)有一定的了解，而且對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能有著相當(dāng)高的求知欲，因而能比較容易地把他們組織起來(lái)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起這些人的積極性，把他們組織起來(lái)集中進(jìn)行農(nóng)機(jī)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，使他們能比較系統(tǒng)地掌握各種類型農(nóng)機(jī)具的安全操作技能、維護(hù)保養(yǎng)常識(shí)，具備一定的農(nóng)機(jī)具維修能力；在培訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)他們能把自己掌握的知識(shí)技能傳授給他人的能力。這樣，這些人員不僅自己的技能得到提高，而且能吸引、帶動(dòng)周圍的農(nóng)機(jī)手參與培訓(xùn)或得到間接培訓(xùn)，從而能提高更多農(nóng)機(jī)手的技能和素質(zhì)。

2.6與經(jīng)銷商、生產(chǎn)廠家合作減少培訓(xùn)資金的開(kāi)支

如今，很多的農(nóng)機(jī)經(jīng)銷商、生產(chǎn)廠家在農(nóng)機(jī)銷售旺季組織新產(chǎn)品、新技術(shù)的展示、促銷，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，與進(jìn)行展示、促銷的技術(shù)人員配合，開(kāi)展對(duì)這些農(nóng)機(jī)具使用知識(shí)的培訓(xùn)。通過(guò)這樣的合作，既可以推動(dòng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，又可對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)進(jìn)行推廣，還可以減少培訓(xùn)的開(kāi)支（培訓(xùn)資料、新產(chǎn)品機(jī)具的租賃等費(fèi)用的支出），達(dá)到一個(gè)多方共贏的效果。

作者：毛仲波 單位：廣西壯族自治區(qū)平南縣農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校