音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系

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摘要：在我國(guó)的音樂(lè)發(fā)展中各個(gè)民族的音樂(lè)對(duì)于我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展和豐富有著重要的作用，同時(shí)人們對(duì)精神需求的關(guān)注也在逐漸的提高，尤其是音樂(lè)作為藝術(shù)欣賞的重要內(nèi)容，在高校的教育中占有重要的地位，故此，本文從高校音樂(lè)教育的問(wèn)題以及高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的研究和分析，進(jìn)而為高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承關(guān)系的研究提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育；民族音樂(lè)；文化傳承；關(guān)系

近幾年，隨著《國(guó)家寶藏》以及《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目的火爆，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注不斷上升，越來(lái)越多的腳掌帶著孩子走進(jìn)博物館，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，而民族音樂(lè)文化作為我國(guó)的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民眾對(duì)其的了解不深，加之高校的音樂(lè)教育對(duì)其傳承不夠，教學(xué)模式單一，導(dǎo)致民族音樂(lè)文化傳承困難，故此，借助高校音樂(lè)教育，將民族音樂(lè)進(jìn)行傳承，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

一、高校音樂(lè)教育的問(wèn)題

（一）傳承不夠

在高校的音樂(lè)教育中，對(duì)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承不夠是其中的一個(gè)重要原因。在高校的音樂(lè)教育中，教師大多對(duì)于音樂(lè)的理論講授過(guò)多，尤其是現(xiàn)代音樂(lè)理論的講述，而相對(duì)于民族音樂(lè)來(lái)說(shuō)，由于歷史較早，不太符合現(xiàn)代人的審美，加之高校音樂(lè)教育對(duì)其的教學(xué)內(nèi)容少，出現(xiàn)民族音樂(lè)文化傳承的問(wèn)題。

（二）教學(xué)模式不夠創(chuàng)新

高校音樂(lè)教學(xué)模式老化也是高校音樂(lè)教育與傳統(tǒng)音樂(lè)文化關(guān)系的重要因素。在高校音樂(lè)的教育中，教師的教學(xué)方式依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于傳統(tǒng)文化出現(xiàn)厭煩的心理，進(jìn)而影響民族音樂(lè)文化的傳承。

（三）對(duì)傳承不夠重視

在民族文化音樂(lè)的傳承中，高校音樂(lè)教育對(duì)民族文化傳承不夠重視也是其中的不足之處。在高校音樂(lè)的教育中，教師的教學(xué)脫離學(xué)生的實(shí)際，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于民族文化的傳承重視不夠。

二、高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系

（一）傳承載體

在民族音樂(lè)文化的傳承中，各高校作為民族音樂(lè)文化傳承的重要基礎(chǔ)，在進(jìn)行傳承的過(guò)程中可以設(shè)置一些基礎(chǔ)的民族音樂(lè)文化的課程，在這些課程中，學(xué)生可以先通過(guò)理論知識(shí)對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂(lè)文化進(jìn)行了解，之后高?？梢越M織相應(yīng)的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的參與，使得高校的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的關(guān)注，更多的參與到民族音樂(lè)文化傳承的活動(dòng)中，同時(shí)，在高校的音樂(lè)教育中，教師可以借助現(xiàn)代多媒體的手段，將現(xiàn)今比較流行的民族音樂(lè)作為教師教學(xué)的素材，使得學(xué)生不斷加深對(duì)民族音樂(lè)的理解，同時(shí)對(duì)于我國(guó)文化軟實(shí)力的建設(shè)也極為重要。

（二）傳播方式

在民族音樂(lè)文化的傳承中，高校音樂(lè)教育作為傳承的重要方式和有效方式，要加強(qiáng)高校音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承，但是在我國(guó)的民族音樂(lè)的傳承中，我們較多的是以民間的一些組織，或者借助網(wǎng)絡(luò)中的一些愛(ài)好者進(jìn)行傳承和傳播，比如最近《經(jīng)典永高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系流傳》中的《琵琶行》，就是一些網(wǎng)絡(luò)中愛(ài)好詩(shī)詞歌賦和古風(fēng)歌曲的人對(duì)其進(jìn)行邊去，并糅合京劇而形成的一首歌，故此從中可以看出，在民族音樂(lè)文化的傳承中，其載體過(guò)于狹隘，因此，可以借助高校音樂(lè)教育這個(gè)廣闊的平臺(tái)，將民族音樂(lè)文化的教育融入高校音樂(lè)課程中，并借助實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生能夠充分感受到民族音樂(lè)文化的魅力，進(jìn)而擴(kuò)大傳播范圍。

（三）教育引導(dǎo)

任何文化的傳承和傳播都需要一定的教育和引導(dǎo)，而音樂(lè)作為重要的藝術(shù)類型，高校音樂(lè)教育的引導(dǎo)可以極大的提高民族音樂(lè)文化傳承的質(zhì)量，在民族音樂(lè)文化的傳承中，一些民族音樂(lè)由于關(guān)注不夠，加之對(duì)其的研究不足，使得我國(guó)一些民族音樂(lè)文化在傳播的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，加之教育引導(dǎo)不夠，進(jìn)而影響民族音樂(lè)文化傳承，故此，在民族音樂(lè)文化的傳承中，可以借助《經(jīng)典詠流傳》的方式，在高校音樂(lè)教育中，可以設(shè)置創(chuàng)作民族音樂(lè)的獎(jiǎng)項(xiàng)，定期舉辦民族音樂(lè)節(jié)，在此節(jié)日中，可以讓學(xué)生穿戴民族音樂(lè)相關(guān)的服飾，使得學(xué)生在感受民族音樂(lè)的同時(shí)對(duì)民族文化了解，并加大民族音樂(lè)文化的傳播力度，豐富民族音樂(lè)文化傳承的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)的文化傳承方面，高校教育作為重要的傳承手段，對(duì)于保障促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展有著重要的作用，故此，要使民族文化的傳承在高校音樂(lè)教育中得以更好的實(shí)施，還需教育部門(mén)更多的關(guān)注和改革，但是由于教育體制的不完善，民族文化的傳承要想真正地在高校教育中取得關(guān)鍵性的重視還任重而道遠(yuǎn)。

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作者：納娜 單位：大理大學(xué)