社會(huì)科學(xué)發(fā)展論文

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一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)管理的重要基礎(chǔ)

(一)科學(xué)把握新媒體環(huán)境，引導(dǎo)主流文化傳播

社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變遷要求社會(huì)確立優(yōu)秀的主流文化，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)話進(jìn)行有效傳承、改革與創(chuàng)新。毫無(wú)疑問(wèn)，社會(huì)是新媒體使用最為廣泛、最為活躍的群體，新媒體環(huán)境對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人民的社會(huì)管理產(chǎn)生了較大的影響。新媒體環(huán)境是社會(huì)環(huán)境中人與物的延伸，是現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境交替影響的一個(gè)重要系統(tǒng)。新媒體環(huán)境下社會(huì)管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要以“中國(guó)夢(mèng)”新的理念與正能量驅(qū)動(dòng)社會(huì)人民在新媒體環(huán)境下充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與能動(dòng)性，積極建設(shè)健康向上的新媒體環(huán)境。社會(huì)管理者在工作過(guò)程中，要科學(xué)把握新媒體環(huán)境，提高自身對(duì)新媒體環(huán)境新的信息辨識(shí)與信息選擇能力，深入了解新媒體環(huán)境下社會(huì)各個(gè)階層人們的思想動(dòng)態(tài)與心理特點(diǎn)，立足于新媒體環(huán)境的信息傳播功能機(jī)制與交流技巧，健全新媒體環(huán)境下社會(huì)管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變社會(huì)管理傳統(tǒng)的工作方式和思路，營(yíng)造有利于社會(huì)人民思想成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升的新媒體環(huán)境?！爸袊?guó)夢(mèng)”新的思想理念為教育者在復(fù)雜的新媒體環(huán)境中如何辨識(shí)、選擇正面的新媒體信息，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性提供理論支撐，要建設(shè)一個(gè)積極向上的新媒體環(huán)境，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生適應(yīng)新媒體環(huán)境的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)新媒體環(huán)境的教育價(jià)值，基于新媒體環(huán)境拓展社會(huì)管理的育人功能，創(chuàng)新社會(huì)管理的發(fā)展路徑。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)人民的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展與精神文化需要，建立融合當(dāng)代社會(huì)主流文化，社會(huì)思想、知識(shí)性以及服務(wù)性與一體的網(wǎng)站，強(qiáng)化新媒體環(huán)境培育社會(huì)人民的重要影響力，研究社會(huì)管理在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)，確立社會(huì)人民樹(shù)立正確的價(jià)值取向，探尋創(chuàng)新社會(huì)管理的有效途徑。通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面、科學(xué)的把握新媒體環(huán)境的作用機(jī)制與實(shí)現(xiàn)方式，立足新媒體平臺(tái)與社會(huì)管理實(shí)踐教育的相互影響、相互滲透的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步健全新媒體環(huán)境下社會(huì)管理的保障機(jī)制，創(chuàng)新社會(huì)管理的方式方法，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理的創(chuàng)新發(fā)展。

二、國(guó)防教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(一)國(guó)防教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)管理的重要路徑

中國(guó)國(guó)防教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，國(guó)防教育的載體選擇是國(guó)防教育內(nèi)容的承載形式，國(guó)防教育要素的聯(lián)系紐帶，國(guó)防教育活動(dòng)的組織形式，實(shí)踐中應(yīng)科學(xué)選擇國(guó)防教育載體，全面發(fā)揮教育載體的長(zhǎng)效功能。國(guó)防教育主要核心是培育與中國(guó)夢(mèng)相適應(yīng)的國(guó)防理念。國(guó)防是一個(gè)國(guó)家生存、發(fā)展的基礎(chǔ)保證，國(guó)防教育對(duì)國(guó)家國(guó)防建設(shè)具有重要的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，亟須努力培育與中國(guó)夢(mèng)相適應(yīng)的國(guó)防觀念，全面建設(shè)、鞏固與發(fā)展中國(guó)的國(guó)防力量。是中國(guó)國(guó)防力量的支柱，培育與中國(guó)夢(mèng)相契合的國(guó)防教育觀念首要普及、強(qiáng)化的國(guó)防教育，訓(xùn)練群體國(guó)防知識(shí)與技能，強(qiáng)化執(zhí)行國(guó)防義務(wù)的能力與意識(shí);其次要科學(xué)把握形勢(shì)發(fā)展方向，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，傳承國(guó)防文化，創(chuàng)新國(guó)防教育方式，以全國(guó)為傳播載體，將國(guó)防觀念延伸至社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)，滲透到社會(huì)人民的思維與生活之中。中國(guó)國(guó)防文化建設(shè)過(guò)程中要秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳統(tǒng)理念，跟隨改革開(kāi)放的步伐，走進(jìn)世界，開(kāi)闊視野，汲取社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀理念，有機(jī)統(tǒng)一民族核心價(jià)值觀的單一性與世界文化的多元性，樹(shù)立以人為本的建設(shè)理念，尊重新的歷史環(huán)境下形成的新的價(jià)值體系。中國(guó)國(guó)防文化的凝練與培育工程需要以民族文化為建設(shè)載體，將民族文化作為中國(guó)國(guó)防文化建設(shè)的原動(dòng)力，構(gòu)筑中華民族共有精神家園，傳承與發(fā)展中華文化、民族文化，強(qiáng)化社會(huì)人民的民族認(rèn)同理念，促使社會(huì)各層群體形成正確的國(guó)防意識(shí)與觀念。

(二)基于國(guó)防教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理的創(chuàng)新

中國(guó)國(guó)防教育載體的運(yùn)用直接影響著中國(guó)國(guó)防教育整個(gè)過(guò)程開(kāi)展的效率、效果與效益，國(guó)防教育載體具備承載性、目的性、系統(tǒng)性、相對(duì)性及規(guī)范性五大特性，研究國(guó)防教育載體運(yùn)用策略具有重要的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。第一，基于國(guó)防教育載體，整合價(jià)值觀教育?？茖W(xué)選擇國(guó)防教育載體，面對(duì)中國(guó)社會(huì)實(shí)施國(guó)情教育、國(guó)家安全觀念教育、近代史教育、國(guó)防義務(wù)意識(shí)教育。中國(guó)國(guó)防教育載體運(yùn)用策略要立足于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展實(shí)際，著眼于世界經(jīng)濟(jì)、政治與文化發(fā)展前沿，汲取世界優(yōu)秀科學(xué)文化理念，傳承中華各個(gè)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義民族凝聚力、向心力與穩(wěn)定力為實(shí)施目標(biāo)，以正確精神文明理念引導(dǎo)社會(huì)，進(jìn)而全面拓展中國(guó)國(guó)防教育文化，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育載體的社會(huì)價(jià)值。第二，強(qiáng)化社會(huì)國(guó)防文化培育。中國(guó)國(guó)防教育是社會(huì)建設(shè)與鞏固國(guó)防的重要基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、維護(hù)國(guó)家安全的重要手段，是增強(qiáng)民族凝聚力、提升綜合國(guó)力的有效途徑。中國(guó)國(guó)防文化教育培養(yǎng)要緊貼時(shí)代主題，從中國(guó)社會(huì)的基本國(guó)情出發(fā)，整合社會(huì)相關(guān)力量，從軍事干部的思想抓起，提升軍事干部的思想意識(shí)與綜合能力，全面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的正面影響力，推進(jìn)中國(guó)的國(guó)防教育工作，強(qiáng)化社會(huì)的國(guó)防觀念與憂患意識(shí)。國(guó)防文化培育過(guò)程中要高度重視思想理論為實(shí)踐執(zhí)行過(guò)程的結(jié)合，思想理論培育要使社會(huì)具備國(guó)防建設(shè)的基本知識(shí)，具備快速的應(yīng)變能力與專業(yè)技能，具備一個(gè)正確的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與態(tài)度;在實(shí)踐執(zhí)行的過(guò)程中，要求社會(huì)遵守國(guó)防建設(shè)的相關(guān)法律法規(guī)、注重人文理念與思想道德的培養(yǎng)，總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并反饋至相關(guān)的國(guó)防文化建設(shè)項(xiàng)目之中，創(chuàng)新中國(guó)國(guó)防教育實(shí)施途徑。第三，融合國(guó)防教育與國(guó)內(nèi)培育目標(biāo)要求，提高中國(guó)對(duì)國(guó)防教育載體的認(rèn)知水平。對(duì)中國(guó)國(guó)防教育的過(guò)程中，要以軍人的精神風(fēng)貌為載體，創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，整合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將國(guó)防教育與社會(huì)教育有效融合。國(guó)防教育過(guò)程中，要透過(guò)國(guó)防教育載體建設(shè)符合中國(guó)國(guó)情發(fā)展的國(guó)防文化，全面拓展國(guó)防教育內(nèi)容，開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，激發(fā)中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情感，強(qiáng)化社會(huì)的危機(jī)感與憂患意識(shí)，建立的責(zé)任感與榮譽(yù)感，將國(guó)內(nèi)的理想與目標(biāo)轉(zhuǎn)化為國(guó)防建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力。國(guó)防教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

三、結(jié)束語(yǔ)

全球化推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化和社會(huì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)管理職能隨著場(chǎng)化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的深入而發(fā)生轉(zhuǎn)變。國(guó)際化背景下中國(guó)社會(huì)管理機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的必要保障，是推動(dòng)政府社會(huì)管理職能轉(zhuǎn)變的根本動(dòng)力。實(shí)踐中，要從根本上認(rèn)識(shí)到目前社會(huì)管理存在的關(guān)鍵問(wèn)題，建立科學(xué)的社會(huì)參與機(jī)制、社會(huì)管理預(yù)警機(jī)制以及社會(huì)調(diào)控機(jī)制，推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展。

作者:鄭會(huì)霞 單位：河南省委黨校