高校圖書(shū)館共享空間設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)

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【摘要】隨著生活質(zhì)量的提高，現(xiàn)在的各個(gè)學(xué)校都設(shè)有圖書(shū)館，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。圖書(shū)館也是學(xué)生們?cè)谛Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊话氩糠帧D書(shū)館中較為全面和廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀資料豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生們的課余生活更加精彩的同時(shí)知識(shí)也有所增長(zhǎng)。圖書(shū)館共享空間是一個(gè)提供學(xué)生們相互交流探討的空間，一個(gè)好的共享空間能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力并且在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】高校；圖書(shū)館；學(xué)習(xí)共享卡空間；設(shè)計(jì)；趨勢(shì)

學(xué)習(xí)共享空間作為提供學(xué)生之間相互交流共同的場(chǎng)所，需要有一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)習(xí)空間應(yīng)該是一個(gè)充滿活力的空間。讓學(xué)生們?cè)谶@樣一個(gè)場(chǎng)所里能夠盡情的發(fā)揮自己的才華，發(fā)表自己的想法。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代中，對(duì)于學(xué)習(xí)共享空間也有了新的設(shè)計(jì)想法和設(shè)計(jì)理念。對(duì)于共享空間的設(shè)計(jì)也越來(lái)越創(chuàng)新，很多學(xué)校的共享空間有了一定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中包含了一定的文化理念。

一、對(duì)學(xué)習(xí)共享空間的簡(jiǎn)述

學(xué)習(xí)共享空間是從信息共享空間發(fā)展而來(lái)。學(xué)習(xí)共享空間實(shí)在信息共享空間基礎(chǔ)上，為適應(yīng)大學(xué)教育體質(zhì)改革，滿足大學(xué)生交互式學(xué)習(xí)需求而營(yíng)造的新型協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境。信息共享空間使整個(gè)圖書(shū)館通過(guò)數(shù)字化聯(lián)系在一起，實(shí)施統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。而學(xué)習(xí)共享空間則是為學(xué)生提供了更多的支持和幫助，加強(qiáng)了教學(xué)管理。所以，在對(duì)學(xué)習(xí)共享空間進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要盡量設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的、對(duì)于學(xué)生有吸引力的、同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助的良好環(huán)境。這樣，對(duì)于學(xué)習(xí)共享空間的布局和劃分都有著很高的要求。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)共享空間一般是學(xué)習(xí)交流和合作的空間，一般包括以下幾種區(qū)域：學(xué)習(xí)區(qū)域、咨詢區(qū)域、多媒體工作區(qū)域、以及研究室等等。

二、學(xué)習(xí)共享空間的存在有著怎樣的意義

1.學(xué)習(xí)共享空間的存在對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性具有很大的作用。學(xué)習(xí)共享空間為學(xué)生的研究創(chuàng)新提供了可靠的空間和一定的便利條件。學(xué)習(xí)共享空間是一個(gè)能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習(xí)空間，它的存在能夠促進(jìn)學(xué)生間的相互協(xié)助，共同進(jìn)步，學(xué)生們可以按照一定的學(xué)習(xí)和探討小組對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。同時(shí)學(xué)習(xí)共享空間提供的一些新的設(shè)備和產(chǎn)品能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)學(xué)習(xí)中存在的樂(lè)趣。對(duì)于新事物的好奇能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)習(xí)共享空間的存在能夠幫助學(xué)生更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行了理解，并能夠在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，太高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、該空間在設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

從現(xiàn)在各大高校對(duì)于學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建來(lái)看，我國(guó)對(duì)于學(xué)習(xí)共享空間的建造中仍然存在著很多問(wèn)題。學(xué)習(xí)共享空間雖然足夠有特點(diǎn)，知識(shí)面和學(xué)習(xí)范圍都更加廣泛。但對(duì)于學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)大多相似，不能給學(xué)生抵賴新鮮感。在布局上營(yíng)業(yè)不夠新穎，仍舊保持著圖書(shū)館原有的規(guī)整和死板，在裝修上也存在著顏色較為單一的現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)空間沒(méi)有活躍的氣氛。在對(duì)學(xué)習(xí)共享空間進(jìn)行設(shè)計(jì)前，可以前對(duì)在校大學(xué)身進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生們的想法和需求有著一定的了解，并把學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)生的興趣需求相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的空間。學(xué)習(xí)空間的建設(shè)主要是為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，并且為他們的研究和合作提供一個(gè)良好的環(huán)境。所一在設(shè)計(jì)中要盡量的使環(huán)境能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、關(guān)于共享空間發(fā)展的新趨勢(shì)

1.隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，現(xiàn)在的圖書(shū)館大多設(shè)有電子閱覽室，且圖書(shū)館內(nèi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。圖書(shū)管的共享空間在一定程度上反應(yīng)了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。由此可見(jiàn)，一個(gè)環(huán)境良好的學(xué)習(xí)共享空間能夠給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的改變。學(xué)習(xí)共享空間在設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮學(xué)生的喜好，增加一些有趣味的內(nèi)容，滿足青少年對(duì)于新事物的好奇心。同時(shí)在設(shè)計(jì)是也應(yīng)該注意區(qū)域的劃分以及裝修的風(fēng)格。一個(gè)好的環(huán)境可以使人身心舒暢，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一件十分愜意的事情，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還享受著生活所帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣的學(xué)習(xí)條件是一定會(huì)得到所有人喜歡的。圖書(shū)館的共享空間應(yīng)該設(shè)置一些較為休閑的區(qū)域，在圖書(shū)館中唱歌、跳舞和看電影，相信這對(duì)于每個(gè)人都是有吸引力的。一個(gè)好的共享空間不只是要有學(xué)習(xí)的空間，更要提供良好的環(huán)境來(lái)放松大家的心情。在對(duì)于學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計(jì)中突出以人為本的理念，讓空間變成不只是單純學(xué)習(xí)的空間。2.在這樣的空間中制造一些有趣味的事物是一個(gè)很好的選擇。設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠是學(xué)習(xí)不在枯燥和乏味。幽默和風(fēng)趣的設(shè)計(jì)元素能夠給學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計(jì)帶來(lái)意想不到的效果。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意對(duì)于不同地點(diǎn)的不同設(shè)計(jì)和裝修風(fēng)格。研究室中要提供一定的研究裝置，以便于學(xué)生在探究中的求證和操作。另外，在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該添加一些電腦和打印機(jī)等設(shè)備，也可以增加投影儀，方便對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和探討。3.盡量在學(xué)習(xí)區(qū)域載重一些花草能錄色植物，也可以設(shè)置一些模擬的環(huán)境，供學(xué)生們放松情緒。在設(shè)置休息區(qū)域時(shí)盡量能搞保證休息時(shí)的私人空間，在座椅周?chē)恢灰恍┨贄l或者竹條。像咖啡廳就是一個(gè)較好的休息地點(diǎn)和休息環(huán)境。既能夠保證休息時(shí)不被打擾，又能享受生活的美好與愜意。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)相關(guān)的研究表明，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)具有很高的學(xué)習(xí)效率，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也能夠促進(jìn)一個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)共享空間能夠有效的提高學(xué)校學(xué)生的生活質(zhì)量，豐富在校大學(xué)生的課余生活。學(xué)習(xí)共享空間能夠?qū)D書(shū)館的資源和服務(wù)都融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于交流和分享的重視，促進(jìn)學(xué)習(xí)研究和知識(shí)創(chuàng)造，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念。在設(shè)計(jì)中，要根據(jù)相應(yīng)的需求和自身的實(shí)際情況，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞勝,朱寶林,王健明.淺談大學(xué)圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)建[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(01).

[2]羅學(xué)妹,高峰.研究型大學(xué)圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間創(chuàng)新服務(wù)方向——支持研究生協(xié)作知識(shí)構(gòu)建[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2011(09).

作者:李書(shū)強(qiáng) 單位:貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館