談民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

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摘要：隨著科技的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，在大數(shù)據(jù)和人工智能背景發(fā)展之下，會(huì)計(jì)職能和會(huì)計(jì)核算發(fā)生了很大的變化，很多會(huì)計(jì)工作已經(jīng)在被逐步的取代，很多在校學(xué)生所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，由于社會(huì)需求和學(xué)校培養(yǎng)方案的不完全匹配，導(dǎo)致很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)，尤其是對(duì)于民辦高校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)力較弱，就業(yè)形勢(shì)更為復(fù)雜。本文通過(guò)使用文獻(xiàn)研究等方法，分析民辦會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，探討出現(xiàn)就業(yè)困難的原因，在研究分析的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的建議措施，為民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上提供一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：民辦高校；會(huì)計(jì)專業(yè)；就業(yè)問(wèn)題，建議措施

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)有了很多變化與發(fā)展，在大數(shù)據(jù)和人工智能的背景時(shí)代下，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)已面臨很大的威脅和挑戰(zhàn)，對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合能力有了較高要求，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員的從業(yè)數(shù)量需求越來(lái)越少。因此對(duì)于民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也產(chǎn)生了很直接的影響。尤其是近年來(lái)，很多高校每年大規(guī)模的擴(kuò)招，各大事業(yè)單位，中小企業(yè)的不斷裁員直接對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生很大的影響和沖擊。尤其是對(duì)于民辦高校的學(xué)生，由于民辦高校本身的性質(zhì)和公辦高校存在一定的差異，所以在就業(yè)上會(huì)存在更大的挑戰(zhàn)和困難。因此，結(jié)合時(shí)代背景及目前學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行深入研究，有助于民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)清自己的定位，了解自己的不足和優(yōu)勢(shì)，更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，同時(shí)也有助于會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

（一）“萬(wàn)物互聯(lián)”時(shí)代的沖擊隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，5G智能的應(yīng)用，萬(wàn)物互聯(lián)已成社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)。同時(shí)伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，也使世界經(jīng)濟(jì)和科技逐漸融合。在全球互融互通的背景下，各個(gè)國(guó)家的科技資源不斷共享，各個(gè)國(guó)家不斷優(yōu)化科技配置，很多先進(jìn)的科技資源和科學(xué)技術(shù)開(kāi)始大規(guī)?？鐕?guó)轉(zhuǎn)移發(fā)展，在此環(huán)境下人工智能的快速發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的沖擊不容小覷，越來(lái)越多的會(huì)計(jì)基層人員被替代，企業(yè)對(duì)于基層會(huì)計(jì)人員的需求近幾年明顯降低，在國(guó)內(nèi)外知名的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所率先體驗(yàn)AI科技，引進(jìn)智能機(jī)器人，將基礎(chǔ)的核算業(yè)務(wù)變得盡可能的準(zhǔn)確無(wú)誤，大大提高了事務(wù)所的業(yè)務(wù)輸出速度，與此同時(shí)也降低了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的經(jīng)營(yíng)成本。智能科技的全球化，資源配置新一輪的分布也造成企業(yè)財(cái)務(wù)人員的配置改變，在不久的未來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)引進(jìn)科技智能，而對(duì)于財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)核算需要的人員配置一定是越來(lái)越少的趨勢(shì)，對(duì)于剛出校園的高校畢業(yè)生，面對(duì)本身需要經(jīng)驗(yàn)積累的財(cái)務(wù)工作更是毫無(wú)優(yōu)勢(shì)。

（二）自我定位不準(zhǔn)確作為高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡層次大多在剛成年但又未經(jīng)世事的階段，對(duì)未知的社會(huì)生活充滿美好期待，對(duì)于自己進(jìn)入職場(chǎng)的第一份正式工作，工資定位過(guò)高，工作環(huán)境要求完美，同時(shí)希望發(fā)展前景客觀，這些要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了自己的實(shí)際情況和目前就業(yè)市場(chǎng)大環(huán)境。個(gè)人為公司所創(chuàng)造的價(jià)值和所獲取的收益是等價(jià)匹配的，尤其是對(duì)于民辦高校高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在公司快速甄選人才的情況下，學(xué)歷是很大的缺陷和短板，所以自我定位不準(zhǔn)確，過(guò)高而又不現(xiàn)實(shí)的期待就直接導(dǎo)致了應(yīng)屆畢業(yè)生在現(xiàn)實(shí)中擇業(yè)的困難。在目前就業(yè)市場(chǎng)，民辦高校的畢業(yè)生與重點(diǎn)本科畢業(yè)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)自我的要求會(huì)有一定的差距，從而在財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)上會(huì)拉開(kāi)一定的差距，而在應(yīng)聘面試過(guò)程中企業(yè)對(duì)于學(xué)歷的挑選也會(huì)一定程度的限制民辦高校學(xué)生的選擇。由此可見(jiàn)，民辦高校學(xué)生在學(xué)歷上已經(jīng)沒(méi)有足夠的優(yōu)勢(shì)，加上對(duì)自身的能力沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，在這樣的情況下就業(yè)就顯得尤為困難。

（三）工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力作為應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)四年在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)更多偏向于理論，老師教授的內(nèi)容也有很多的限制。對(duì)于實(shí)踐與操作更是少之又少。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生自身而言，由于大學(xué)營(yíng)造多元開(kāi)放學(xué)習(xí)氛圍，要求大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)校在課程的設(shè)置上對(duì)于大學(xué)生在未來(lái)職業(yè)技能方面也沒(méi)有過(guò)多的要求與限制，也就造成會(huì)計(jì)專業(yè)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有職業(yè)技能的規(guī)劃與實(shí)踐。對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，問(wèn)題可能更為嚴(yán)重，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)上沒(méi)有過(guò)高要求，在職業(yè)技能上也沒(méi)有填補(bǔ)空缺。大多數(shù)的民辦高校的應(yīng)屆畢業(yè)生就會(huì)出現(xiàn)，技能不過(guò)關(guān)，專業(yè)知識(shí)也一言難盡的狀況，所以在畢業(yè)季求職的過(guò)程中，民辦高校的應(yīng)屆畢業(yè)生在專業(yè)能力尚無(wú)法脫穎而出，在辦公實(shí)踐能力上又無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)其他已經(jīng)在財(cái)務(wù)專業(yè)摸爬滾打很多年的資深會(huì)計(jì)人員，就業(yè)難的問(wèn)題就隨之產(chǎn)生。

（四）非會(huì)計(jì)專業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)目前，在會(huì)計(jì)資格考試的報(bào)名信息中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生和社會(huì)人士。眾所周知，會(huì)計(jì)行業(yè)就業(yè)的門檻很低，初級(jí)會(huì)計(jì)的考試要求是高中及以上學(xué)歷，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師的報(bào)名要求也只是大專以上，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的社會(huì)人士及在校學(xué)生而言，在完成自己專業(yè)工作的同時(shí)還能額外報(bào)考會(huì)計(jì)的專業(yè)考試，這樣的考試設(shè)置無(wú)疑再次加大了會(huì)計(jì)行業(yè)人員的涌進(jìn)，無(wú)形之中增加了競(jìng)爭(zhēng)力。在人工智能的大環(huán)境下，計(jì)算機(jī)專業(yè)、法律專業(yè)人員參加會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)考試的人員越來(lái)越多，包括考研群體中跨專業(yè)考會(huì)計(jì)專業(yè)的人數(shù)也每年也都不在少數(shù)，這些人員的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)本科會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)形中帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)，不但造成會(huì)計(jì)行業(yè)會(huì)計(jì)人員的供大于求，同時(shí)極大地削減了會(huì)計(jì)人員的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的建議措施

（一）提高會(huì)計(jì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，如果想成為更高級(jí)會(huì)計(jì)人員，僅僅依靠自己所掌握的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論已不能適應(yīng)和滿足企業(yè)和社會(huì)的需求。不僅要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，還要拓寬與其相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，由點(diǎn)到面，加強(qiáng)各學(xué)科的融合性和互通性。然而目前針對(duì)民辦高校，對(duì)于部分會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)四年對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握還依然非常薄弱，基本的會(huì)計(jì)核算方法還不清楚，這對(duì)于就業(yè)走進(jìn)職場(chǎng)是非常大的阻礙，尤其是在萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，對(duì)會(huì)計(jì)人員的技能要求更高的情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間還有很大的欠缺需要彌補(bǔ)。作為新時(shí)代的高校畢業(yè)生，還應(yīng)該培養(yǎng)自己的自信心，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。在校期間，除了豐富自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要盡早制定職業(yè)生涯規(guī)劃，了解市場(chǎng)行情和就業(yè)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)自己不足，知己知彼，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)豐富自己的實(shí)踐能力，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，才能解決就業(yè)難題。

（二）定位清晰，全方位認(rèn)識(shí)自我學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己。樹立正確的擇業(yè)觀，要結(jié)合自己的實(shí)際能力和個(gè)人情況。必須為自己制定一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。不能輕視任何基本的工作崗位，一個(gè)基本的工作崗位也可以鍛煉自己的能力，在實(shí)務(wù)中穩(wěn)固自己的專業(yè)技能，同時(shí)也可以為下一步的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，會(huì)計(jì)是不斷發(fā)展不斷演變的行業(yè)。要做好這項(xiàng)工作，學(xué)生必須腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，清晰認(rèn)清自己在本行業(yè)的中的不足、劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，以及要進(jìn)步努力的方向，在工作中找準(zhǔn)自己的角色和地位，不斷充實(shí)自己，豐富自己。

（三）提升自身綜合就業(yè)能力對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，充分意識(shí)到專業(yè)知識(shí)對(duì)工作和對(duì)未來(lái)就業(yè)的重要性，會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)能夠直接將書本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體工作的崗位，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，會(huì)計(jì)工作也在不斷變化，所以保持學(xué)習(xí)的能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度顯得尤為重要。其次，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須不斷提高自己的綜合能力。在實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)崗位也是管理崗位，而且和外界很多部門都是有互相聯(lián)系的，所以員工要具備很好的溝通協(xié)作能力。因此會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不能只會(huì)埋頭“算賬”，可以參加區(qū)域活動(dòng)、學(xué)生會(huì)等來(lái)提高相關(guān)能力。另一方面，還要培養(yǎng)自己的健康心理、團(tuán)隊(duì)精神等，在不影響專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，通過(guò)加強(qiáng)人際之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)執(zhí)行能力、協(xié)作能力等，在互助互動(dòng)中，使自己融入集體，培養(yǎng)自己健全的人格和品格。大學(xué)生就業(yè)困難存在很多的因素，但通過(guò)學(xué)校和學(xué)生的相互促進(jìn)和共同努力，深刻剖析學(xué)生就業(yè)難題，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（四）用人單位適度降低用人門檻，政府加以扶持招聘單位對(duì)應(yīng)屆會(huì)計(jì)畢業(yè)生的接納度要不斷提高，通過(guò)建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提供直接快速的學(xué)習(xí)平臺(tái)。工作經(jīng)驗(yàn)與熟練度只是考核會(huì)計(jì)人員的一項(xiàng)指標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)綜合考核畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力，處理事務(wù)的能力，分析決策能力等。許多會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)牢固，工作執(zhí)行性強(qiáng)，可以高效完成企業(yè)的財(cái)務(wù)工作，不能帶有色眼鏡來(lái)看待應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是民辦高校的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，給與他們更多地機(jī)會(huì)和寬容度。此外，用人單位管理人員可以采取其他方式，如與高校建立密切合作的關(guān)系，通過(guò)高校提出企業(yè)的人才需求，通過(guò)專項(xiàng)培養(yǎng)，為更多畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，面對(duì)目前并不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)就業(yè)壓力的加大，政府需要提供良好的就業(yè)環(huán)境和政策支持，給學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)的便利條件和平臺(tái)，逐步完善健全信息服務(wù)平臺(tái)，使大學(xué)生獲得更多的市場(chǎng)信息，增加學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增加畢業(yè)生的就業(yè)率。

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作者：李亞杰 單位：鄭州西亞斯學(xué)院