積極心理學(xué)下高校思想政治教育分析
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【摘要】積極心理學(xué)作為一門理論學(xué)科，同時在各大高校發(fā)展中屬于新穎的學(xué)科，雖然在高校思想政治教育中沒有具體體現(xiàn)，但它對高校大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。2018年，在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)表演講時提出：“要著重培養(yǎng)我國社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，也是我國各級各類學(xué)校的共同使命?！北砻骷訌姼咝W(xué)生的思想政治教育工作是培養(yǎng)我國優(yōu)秀接班人的基礎(chǔ)。但是，如何在積極心理學(xué)視野下發(fā)展高校思想政治教育仍需要深入分析。
【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué)；高校思想政治教育；發(fā)展策略
一、積極心理學(xué)視野下高校思想政治教育發(fā)展探究的意義
（一）培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展做鋪墊
高校學(xué)生的性格品質(zhì)在大學(xué)四年中會有多次改變，隨著思維與年齡的進(jìn)一步成長，習(xí)慣會在不經(jīng)意間定型，所以培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生成熟發(fā)展的關(guān)鍵一步。想要提升心理素質(zhì)，關(guān)鍵是改變行為準(zhǔn)則，保留性格中的優(yōu)點，揚長避短。一般來說，積極心理學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點和缺點。所以，培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)，能對學(xué)生未來的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。
（二）形成積極心理學(xué)發(fā)展體系，有利于高校思想教育改革創(chuàng)新
如何運用積極心理學(xué)培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)呢？筆者認(rèn)為首先要從積極樂觀人格出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，比如與別人初次見面時要保持微笑，做到隨性交流，讓兩個人都感覺心理輕松愉快，讓學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心理，這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面對困難時，也能用積極的心態(tài)去面對困難。在高校形成積極心理發(fā)展體系，有利于思想教育改革創(chuàng)新，學(xué)生做到對人坦誠相待，對待他人有愛心，大學(xué)生要平時多抽點時間讀一些有益于心理素養(yǎng)提升和文化修養(yǎng)的書籍，這樣不僅有利于提高自己的文化素養(yǎng)，而且有利于保持自身良好的精神面貌。
二、積極心理學(xué)視野下高校思想政治教育發(fā)展的措施
（一）以高校學(xué)生為對象，找準(zhǔn)學(xué)生思想問題
高校思想政治教育以學(xué)生為對象，是由高校學(xué)生自身的特點決定的。高校思想政治教育在前期發(fā)展過程中要以學(xué)生為出發(fā)點，做出準(zhǔn)確定位。積極心理學(xué)是一個高校思想政治建設(shè)發(fā)展的核心，要掌握今后的發(fā)展方向，就必須把高校學(xué)生作為出發(fā)點和落腳點，建設(shè)出一個適合高校學(xué)生自身思想政治教育發(fā)展的平臺，運用積極心理學(xué)的全部資源服務(wù)學(xué)生，向?qū)W生傳播思想教育信息，才能使高校學(xué)生對相應(yīng)的思想政治知識產(chǎn)生了解認(rèn)知。同時，還需要高校教師加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，積極與學(xué)生進(jìn)行心理溝通和交流，這樣可以準(zhǔn)確找到學(xué)生的思想問題，才能進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
（二）以發(fā)掘高校學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)為出發(fā)點
高校教師的優(yōu)秀品質(zhì)對高校學(xué)生素質(zhì)的提高具有重要的影響。俄國教育家指出：“教育者在教育工作中，一切理念都應(yīng)該建立在教師的優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)上。只有從教師優(yōu)秀人格出發(fā)才是活的源泉，教師不對學(xué)生直接進(jìn)行人格方面的影響，就不能有深入性格的真正教育心理的影響?！惫P者認(rèn)為教師作為高校思想政治教育理念的傳播者，應(yīng)該以發(fā)掘高校學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生自主的運用積極樂觀的心理品質(zhì)去學(xué)習(xí)知識和生活。積極樂觀心理的形成主要通過教師和父母形成積極的認(rèn)知環(huán)境，才能達(dá)到更好的效果。
（三）高校教師要通過自己的價值觀培育引導(dǎo)學(xué)生
每個人都具有獨一無二的心理品質(zhì)，大部分人都有自己獨特的人格，那么如何培養(yǎng)提升高校學(xué)生形成自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)呢？首先，在道德品質(zhì)方面，一個人的道德品質(zhì)是自己在社會上的生活立足之本，大部分人做不到圣人和偉人，但是最基本的要做到熱愛祖國、積極向上、誠實守信、樂觀豁達(dá)，有理想信念、有追求，是傳遞正能量的優(yōu)秀的人。高校教師的道德品質(zhì)好壞直接影響學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。高校教師要通過自己的價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀態(tài)度，不僅可以提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，也可以提升教師的人格魅力，還能影響學(xué)生的未來，所以教師的影響對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
結(jié)語
綜上，在積極心理學(xué)視野下，高校教師主要以學(xué)生為主體，考察學(xué)生選擇以及如何控制自身心理因素的滿足。高校大學(xué)生作為社會主義的接班人，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)心理素養(yǎng)，為國家和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。對從事教育事業(yè)的高校教師來說，不斷鉆研自己的教學(xué)技能，努力傳播自身優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能在學(xué)生心中樹立威信，不僅能夠提升教學(xué)效果，而且學(xué)生也會銘記教師的教誨。
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作者：韓子曄 單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院