網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育

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【摘要】隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)的普及程度也越來(lái)越高。學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡也呈現(xiàn)低齡化發(fā)展。很多小學(xué)生已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)里的“老網(wǎng)民”。網(wǎng)絡(luò)中提供了大量繁雜的社會(huì)信息，對(duì)小學(xué)生的身心健康造成了各種影響。在當(dāng)下，我們教師更應(yīng)重視這種現(xiàn)象，并仔細(xì)研究探討如何將網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和小學(xué)生的德育教育相結(jié)合，更好地為德育教育助力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)德育教育問(wèn)題　措施

隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及程度越來(lái)越高?；旧霞壹覒魬舳加辛穗娔X、智能手機(jī)等。兒童也無(wú)法避免的很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入小學(xué)生的生活，并為小學(xué)生打開(kāi)了另一扇了解世界的門。網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體為小學(xué)生提供了新的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)渠道，但同時(shí)我們也注意到，網(wǎng)絡(luò)中摻雜了大量負(fù)面、消極有害的信息，如果不加以篩選，很容易侵蝕小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)小學(xué)生的身心健康造成影響。伴隨著網(wǎng)絡(luò)普及出現(xiàn)的這些新問(wèn)題也給我們教師敲響了警鐘，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育教育該如何開(kāi)展，本文接下來(lái)將進(jìn)行深入淺出的分析和歸納，希望能給各位教師同仁提供一些參考和借鑒。

一、當(dāng)前的現(xiàn)狀及問(wèn)題

首先我們來(lái)了解一下小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀。據(jù)可靠資料顯示，目前我國(guó)9歲及9歲以下兒童接觸網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)高達(dá)80％，有些兒童甚至在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就接觸了網(wǎng)絡(luò)，成了十足的“老網(wǎng)民”。網(wǎng)絡(luò)成為了繼電視之后，最受小學(xué)生歡迎的室內(nèi)娛樂(lè)“活動(dòng)”。同時(shí)，很多小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率高、時(shí)間長(zhǎng)，其中很大一部分每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過(guò)了5個(gè)小時(shí)，當(dāng)中有不少已經(jīng)有了網(wǎng)癮傾向。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給小學(xué)生帶來(lái)了更加多源的接觸世界的渠道，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。很多小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而耽誤了學(xué)習(xí)，“網(wǎng)癮少年”已經(jīng)成了“網(wǎng)癮兒童”。這種現(xiàn)象給學(xué)校的德育教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在社會(huì)的需要，網(wǎng)絡(luò)德育教育應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教育是最近幾年剛剛產(chǎn)生的，但是它發(fā)展迅速，成效明顯，取得了一些成績(jī)，但同時(shí)它也存在很多需要完善的地方和問(wèn)題。

1．學(xué)校尚未完全認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性

網(wǎng)絡(luò)德育的出現(xiàn)也是最近幾年，部分學(xué)校還未完全認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性，也沒(méi)有使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的教育活動(dòng)。究其原因有很多，有的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)不清，把網(wǎng)絡(luò)教育等同于了多媒體教學(xué)，有的是并不重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童帶來(lái)的危害，而把工作重點(diǎn)放在了其他工作上，有的則是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是“偏方”，重視傳統(tǒng)德育教育而忽視了網(wǎng)絡(luò)教育，認(rèn)為搞好了傳統(tǒng)德育教育就可以了?？傊蛴泻芏喾N，但是帶來(lái)的都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的輕視。學(xué)校沒(méi)有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)德育，也就無(wú)法在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間搭起健康的橋梁。

2．學(xué)校德育網(wǎng)站建設(shè)工作相對(duì)滯后

當(dāng)前學(xué)校德育的主要形式是以學(xué)科教學(xué)即課程為載體的德育滲透和以活動(dòng)為載體的主題教育，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各類德育活動(dòng)還不普及，更不系統(tǒng)。學(xué)校德育網(wǎng)站相比主流商業(yè)、門戶網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，在建設(shè)和管理過(guò)程中存在不少問(wèn)題。一是網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍缺少專才。網(wǎng)絡(luò)德育人才不僅要具有堅(jiān)定的馬列主義思想和淵博的德育理論知識(shí)，而且要熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，具有熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和有效實(shí)施德育的能力，而現(xiàn)實(shí)恰恰緊缺這類復(fù)合型人才。二是專題性開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育的欄目或內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚的數(shù)據(jù)資源相比，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容則顯得數(shù)量貧乏、內(nèi)容枯燥、信息滯后。三是學(xué)校德育還未把網(wǎng)絡(luò)作為其不可或缺的陣地，采取主動(dòng)出擊的策略，去搶占本該屬于自己的陣地。

3．網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育帶來(lái)的沖擊

網(wǎng)絡(luò)上的信息多元、繁雜且隱蔽。而小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等都還未建立完全，很多東西對(duì)小學(xué)生的影響往往是巨大的。網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、惡意謾罵等是普遍存在的現(xiàn)象，小學(xué)生過(guò)早的接觸到網(wǎng)絡(luò)必然會(huì)被其中的一些不良信息所侵?jǐn)_。導(dǎo)致小學(xué)生道德觀的扭曲和蛻變，最終對(duì)德育、對(duì)小學(xué)生的三觀形成都造成了極大的破壞。

二、強(qiáng)化小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育工作的措施

1．教師要在學(xué)科尤其是信息技術(shù)教學(xué)中滲透道德教育

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者。教師在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)要主動(dòng)考慮如何讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)受到思想的熏陶。如數(shù)學(xué)中的軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)，可通過(guò)展示北京立交橋、天安門廣場(chǎng)、虎門大橋等標(biāo)志性建筑讓學(xué)生理解，用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。再如充分利用中小學(xué)信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息與法制教育，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)。

2．學(xué)校要主動(dòng)出擊，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作體系

學(xué)校在規(guī)劃本校網(wǎng)站時(shí)，首先應(yīng)將德育納入其中，并配備專、兼職教師開(kāi)發(fā)、建設(shè)，讓積極的、健康的、先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)這一陣地，使德育以主動(dòng)的姿態(tài)在學(xué)校網(wǎng)站中擁有自己的一片天地。學(xué)校還要在校園網(wǎng)上給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接受優(yōu)秀文化的熏陶。

3．家長(zhǎng)要積極配合，為學(xué)生更好地接受網(wǎng)絡(luò)德育

教育建立起保護(hù)防御作用的“網(wǎng)外網(wǎng)”需要明確的是，父母是保護(hù)學(xué)生網(wǎng)上安全的第一道防線，而且是最重要的一道防線。做好小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育，除了學(xué)校、教師的作用外，家庭的作用也是不可或缺的，積極發(fā)揮家校合作的雙向引導(dǎo)教育功能，更可以達(dá)到事半功倍的德育效果，而要達(dá)到此種可觀的德育效果，家長(zhǎng)至少要做到兩個(gè)方面。一方面家長(zhǎng)要“不甘落后”，緊跟時(shí)代的步伐，積極接受信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的水平。網(wǎng)絡(luò)專家克里斯蒂•伯納姆指出“教育兒童使用網(wǎng)絡(luò)媒體的另一個(gè)重要工作在于必須教育父母學(xué)會(huì)使用它們?！闭f(shuō)明了家長(zhǎng)的行為與孩子的道德價(jià)值形成密切相關(guān)。另一方面家長(zhǎng)要與孩子多進(jìn)行平等的交流，加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷，同時(shí)也要善于反饋，做到主動(dòng)自覺(jué)的與學(xué)校、教師聯(lián)系、溝通，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為學(xué)生更好地接受網(wǎng)絡(luò)德育教育建立起保護(hù)防御作用的“網(wǎng)外網(wǎng)”，保證德育工作及時(shí)、有效、針對(duì)性強(qiáng)。

4．實(shí)行“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)道德教育新模式，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)

對(duì)于小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育要依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的綜合力量，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)道德教育格局，實(shí)現(xiàn)全方位的教育模式。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種消極、不良的信息，我們要通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息的源頭，達(dá)到正本清源的目的。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，國(guó)家早有立法，我們應(yīng)該在國(guó)家相關(guān)法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校自身的實(shí)際情況，制定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管條例，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。僅靠“堵”是不夠的，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)教育、宣傳、規(guī)勸、社會(huì)輿論壓力等形式促進(jìn)學(xué)生自律意識(shí)和自控能力地提高。網(wǎng)絡(luò)信息由于其量大、繁雜且隱蔽的特點(diǎn)，在很大程度上能激起小學(xué)生的求知欲和想象力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與進(jìn)去，且在獲取信息的同時(shí)體會(huì)到了“學(xué)習(xí)中的主體”意義，讓他們?cè)桨l(fā)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷。但是網(wǎng)絡(luò)信息又有其多面性，有一些不良信息也充斥在網(wǎng)絡(luò)中，很多小學(xué)生沒(méi)有明辨是非的能力，很容易受到不良信息的蠱惑和改變，從而影響小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)德育在當(dāng)下已然是迫在眉睫的新課題。網(wǎng)絡(luò)德育正處于成長(zhǎng)期，并且隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步深化而越來(lái)越完善和普遍。我們作為德育教學(xué)的工作者更應(yīng)該要重視網(wǎng)絡(luò)德育，把網(wǎng)絡(luò)德育融入到我們的日常工作中去。

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作者：秦秀鳳 單位：吉林省洮南市那金鎮(zhèn)中心小學(xué)