高校足球教育改革

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摘要：我國(guó)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》一文中明確提出了“校園足球”的核心理念，在小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)等級(jí)的院校范圍開展四級(jí)聯(lián)賽。高校的足球運(yùn)動(dòng)開展起到承上啟下的重要作用，對(duì)激發(fā)和引導(dǎo)小學(xué)、初中以及高中校園足球活動(dòng)有著積極的促進(jìn)作用。本文結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，了解當(dāng)前我國(guó)高校足球教育發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)之上提出建設(shè)性的改革策略，為我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)開展提供可持續(xù)性發(fā)展的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：校園足球高校足球教育改革策略

“校園足球”是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域新興的教育理念，對(duì)促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展有著積極的作用，校園足球的蓬勃發(fā)展給我國(guó)的職業(yè)足球輸送了許多年輕的人才，為我國(guó)足球事業(yè)的更進(jìn)一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，在校園足球背景下的高校足球教育就顯得至關(guān)重要。由于我國(guó)足球梯次建設(shè)起步較晚，國(guó)內(nèi)足球發(fā)展氛圍較差，使得高校的足球教育面臨很大的困難，高校足球教育改革已勢(shì)在必行。

1校園足球的發(fā)展歷程及意義

“校園足球”簡(jiǎn)而言之就是在校園范圍內(nèi)開展與足球有關(guān)的一切教育活動(dòng)的統(tǒng)稱?！靶@足球”也被稱之為“學(xué)校足球”，以學(xué)生為足球運(yùn)動(dòng)的參與主體，由學(xué)校提供足球活動(dòng)所需的場(chǎng)所，校園足球的開展對(duì)學(xué)校的其他教育工作有著積極的促進(jìn)作用，刺激學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。與此同時(shí)，校園足球的開展還能夠?yàn)閲?guó)家的職業(yè)足球領(lǐng)域培養(yǎng)后備人才，真正的實(shí)現(xiàn)一舉多得。作為全世界最具有影響力的單項(xiàng)團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們的影響頗深，開展校園足球運(yùn)動(dòng)不但能夠促進(jìn)學(xué)校的教育工作實(shí)施，還能夠?yàn)樯鐣?huì)營(yíng)造積極的足球氛圍，使得足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越大眾化。中國(guó)足協(xié)之所以將原有的“學(xué)校足球”改為“校園足球”就是將本來(lái)比較嚴(yán)肅的稱呼變得更加接地氣，符合開展“校園足球”教育活動(dòng)的初衷，這是現(xiàn)代體育觀念的核心理念，在青少年中開展足球教育能夠使得足球運(yùn)動(dòng)深入大眾，避免的足球運(yùn)動(dòng)只是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和競(jìng)技比賽的思想誤區(qū)，使得足球運(yùn)動(dòng)打下深厚的群眾基礎(chǔ)。

2當(dāng)前我國(guó)高校足球教育現(xiàn)狀分析

2.1教學(xué)模式落后

高校的體育師資力量無(wú)論在精力還是體魄方面都能夠滿足校園足球運(yùn)動(dòng)的開展要求，但是由于高校體育教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和知識(shí)的積累，導(dǎo)致高校體育教師在綜合素質(zhì)方面難以滿足校園足球的高校教育改革需求，教學(xué)方法和教學(xué)模式嚴(yán)重滯后。高校的足球教育過(guò)程中，教師作為整個(gè)教育環(huán)節(jié)的主體其教學(xué)模式的先進(jìn)性決定了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性激發(fā)，落后的教學(xué)模式只會(huì)對(duì)高校足球教育改革帶來(lái)負(fù)面的影響，而部分高校體育教師在難以提供先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，其自身的專業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)還往往被人詬病，這種對(duì)工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真的態(tài)度很難給高校的足球教育改革提供良好的動(dòng)力，學(xué)生的積極性難以被激發(fā)。

2.2教育體制難以跟上改革步伐

高校額足球教育在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里都忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)體性差異?！耙坏肚小钡慕逃w制使得基礎(chǔ)差的學(xué)生是越來(lái)越差，基礎(chǔ)好的同學(xué)難以得到相應(yīng)的教學(xué)支撐，使得學(xué)生在理論和技術(shù)層面很難得到質(zhì)的突破。高校的校園足球開展過(guò)程中，屢屢難以得到校方重視，高校的足球教育課時(shí)難以得到保障，而課程的安排也更加混亂，足球教學(xué)場(chǎng)地的教育內(nèi)容也不夠豐富，“大班”上通課的基本要求難以實(shí)現(xiàn)。這種教育體制的落實(shí)使得高校開展校園足球舉步維艱，高校的足球教學(xué)水平難以提升，不能跟上校園足球教育改革的步伐。

2.3硬件設(shè)施不健全

隨著校園足球在我國(guó)高校足球教育中的不斷深入開展，教學(xué)理念和教學(xué)模式等都得到了顯著的改善，但隨之而來(lái)的硬件設(shè)施建設(shè)不足的問(wèn)題也就凸顯出來(lái)，高校足球教育改革成效可見一斑。硬件設(shè)施建設(shè)是足球運(yùn)動(dòng)開展的前提，是足球教育改革的基礎(chǔ)，一旦足球硬件設(shè)施建設(shè)跟不上足球教育改革的步伐，就會(huì)造成教學(xué)的完整性較差，更為甚者會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成巨大的威脅。

3推進(jìn)高校足球教育改革的主要措施

3.1改革高校足球教育模式

在校園足球背景下的高校足球教育改革的切入點(diǎn)就是教學(xué)模式改革。高校足球改革的核心就是強(qiáng)化足球課堂教學(xué)的重要作用，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式、豐富高校足球教學(xué)內(nèi)容、重構(gòu)具體的課堂教學(xué)活動(dòng)能夠推動(dòng)高校足球教育改革的進(jìn)程。教學(xué)模式的改革要重視學(xué)生的個(gè)體化差異，對(duì)不同班組的足球水平進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估和分配，構(gòu)建健全的考評(píng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與足球教學(xué)活動(dòng)的積極性，為學(xué)生營(yíng)造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生足球水平和綜合素質(zhì)的根本目標(biāo)。

3.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)足球教育理念

若想給予學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)，就需要高校足球教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球教育理念，優(yōu)化教育方式，以提升學(xué)生足球綜合素質(zhì)為目的設(shè)立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。高校足球教師要將足球的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，豐富教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的主體地位，轉(zhuǎn)變角色，重視教育引導(dǎo)方面，將學(xué)生視為足球教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能力。

3.3完善高校足球教育硬件設(shè)施建設(shè)

硬件設(shè)施建設(shè)之于高校足球教育正如公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣重要。高校要針對(duì)校園足球教育改革設(shè)立專項(xiàng)資金，還要在專項(xiàng)資金的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行資金籌集，設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目保障資金?？顚Ｓ?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效足球教育硬件設(shè)施的強(qiáng)化，引進(jìn)高精尖的足球訓(xùn)練硬件設(shè)施和教學(xué)硬件，保障學(xué)生在進(jìn)行足球教育過(guò)程中擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大幅提升高校足球的教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

在校園足球背景下開展的高校足球教育改革為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)了許多后備人才，為提升我國(guó)高校學(xué)生的整體素質(zhì)和我國(guó)足球事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)現(xiàn)階段開展的校園足球建設(shè)雖然初步取得了成效，但在不斷發(fā)展的過(guò)程中依然要面臨許多問(wèn)題，高校體育教育工作者要對(duì)這些問(wèn)題引起足夠的重視，不斷提升自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，豐富高校足球教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)模式、改善教學(xué)設(shè)施，為我國(guó)足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者:李康 單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院