機(jī)械制造教學(xué)有效性策略探討

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一、注重學(xué)生實(shí)踐操作

機(jī)械制造專業(yè)的課程實(shí)踐性較強(qiáng)，其理論知識與實(shí)踐生產(chǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目的。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是必然的選擇，教師可以通過實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生從課堂領(lǐng)進(jìn)操作現(xiàn)場，面向機(jī)械加工企業(yè)，通過科研和實(shí)踐教學(xué)中的聯(lián)系，收集更多富有特色的適合課程設(shè)計(jì)的典型零件，進(jìn)一步擴(kuò)充并更新課程設(shè)計(jì)題庫，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，在校期間能夠接受工廠訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，有效減少機(jī)械設(shè)計(jì)過程中的盲目性、隨意性，培養(yǎng)學(xué)生工廠實(shí)踐、創(chuàng)新和動手能力，不斷開拓學(xué)生的視野，為企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。因此，機(jī)械制造課堂教學(xué)與實(shí)踐課程的結(jié)合，是社會發(fā)展的必然的選擇。

二、科學(xué)有序的課程設(shè)置

專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)課是實(shí)踐課程中的重要組成部分，教師可以通過各種實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制造專業(yè)的喜愛，同時也進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極動手、思考，在不同實(shí)驗(yàn)中總結(jié)所獲與所感，在實(shí)驗(yàn)過程中反思還存在哪些需要在課堂學(xué)習(xí)中繼續(xù)完善的理論知識。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師一定要做好示范和引領(lǐng)作用，課堂教學(xué)環(huán)境中需要實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生多進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)課題的討論和研究，把課本上比較空洞枯燥的教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在考試檢測時，把實(shí)驗(yàn)題目與綜合能力考察的題目進(jìn)行有效整合，列入考試內(nèi)容。以此激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生重視自我實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們要根據(jù)社會時展需求，緊跟社會對人才需求的趨勢，不斷調(diào)整課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)中抓好文化課教學(xué)，同時加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。開設(shè)豐富的中職文化課，如語、數(shù)、外、計(jì)算機(jī)等課程，能夠有效提高學(xué)生的文化素質(zhì)和基礎(chǔ)知識，形成正確世界觀、人生觀、價值觀，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活、人生，形成健全人格。專業(yè)是學(xué)生今后參加工作的基本，因此課時設(shè)置要結(jié)合今后工作崗位的實(shí)際需求來安排，狠抓專業(yè)課程，同時要跟蹤當(dāng)前領(lǐng)域的發(fā)展趨向，及時向?qū)W生滲透新技術(shù)，保證所學(xué)技能的實(shí)用性。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

現(xiàn)代教育媒體在各課程中已廣泛應(yīng)用。在中職機(jī)械制造教學(xué)中，教師要大膽嘗試，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的教學(xué)優(yōu)勢，利用現(xiàn)代媒體音、形、聲、視頻、動畫等手段，改進(jìn)教學(xué)，不斷創(chuàng)新探索，把空洞的語言描述變得形象生動，把深奧抽象的道理變得淺顯易懂，把繁雜的專業(yè)知識變得簡單易解，真正實(shí)現(xiàn)課堂趣味性和有效性。

作者：張?jiān)浦?單位：甘肅省金昌市 理工中等專業(yè)學(xué)校