數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升方法探討

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[摘要]隨著數(shù)控技術(shù)的日益普及，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)?shù)控技術(shù)人員的需求也在不斷地增大，數(shù)控技術(shù)操作人才的培養(yǎng)成為了中職教育的重要目標(biāo)。在數(shù)控技術(shù)操作人才的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用。中職機(jī)械專業(yè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于教師而言，必須采取合理的措施，提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。概述如今中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出提升培訓(xùn)質(zhì)量的有效措施。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的提升，極大地發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力，順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)控技術(shù)人才。

[關(guān)鍵詞]中職；數(shù)控專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

由于數(shù)控專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，中職機(jī)械數(shù)控學(xué)校需要理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)；熟悉機(jī)床的相關(guān)參數(shù)；通過(guò)一些簡(jiǎn)單的加工程序，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操；提高學(xué)生的操作能力、編程能力、實(shí)踐能力。

1當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱：針對(duì)數(shù)控專業(yè)，學(xué)生大多都是理科生。理科學(xué)生往往對(duì)數(shù)理推導(dǎo)和計(jì)算感興趣，對(duì)于理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握興趣不高。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于一開(kāi)始的理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)真度較低，無(wú)法扎實(shí)地掌握相關(guān)的理論。在老師理論知識(shí)的講解過(guò)程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，只能跟隨老師被動(dòng)的學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提是需要有穩(wěn)固的基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)支撐。因此提升學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣亟待解決。學(xué)校硬件設(shè)施不足：現(xiàn)階段中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中非常突出的問(wèn)題是學(xué)校的硬件設(shè)施不足。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際操作往往是在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，利用學(xué)校現(xiàn)有的工具進(jìn)行實(shí)操，很少有機(jī)會(huì)能夠與實(shí)際企業(yè)進(jìn)行合作。學(xué)校提供的硬件設(shè)施往往是一些簡(jiǎn)單、單一的操作工具。在加工或切割零件時(shí)，學(xué)校通常使用易于加工的鋁合金材料供學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)操作。但是，不同的物料操作方法和加工要求有很大不同。因此，這極大地限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，無(wú)法切實(shí)滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的實(shí)踐操作能力受到了限制。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容脫節(jié)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)控技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要緊跟發(fā)展潮流，不斷地改進(jìn)教學(xué)知識(shí)。但是在實(shí)際生活中，絕大多數(shù)中職院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還堅(jiān)守著過(guò)時(shí)的教學(xué)方案，導(dǎo)致學(xué)生不能滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求。除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀，違背了教師道德的基本素養(yǎng)，部分教師把自己放在教學(xué)的主體地位上，沒(méi)有正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還一些學(xué)校將數(shù)控專業(yè)定義的較為狹隘，從而產(chǎn)生了較差的數(shù)控培訓(xùn)教學(xué)效果。校企合作有待加大力度：數(shù)控專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門(mén)為社會(huì)提供數(shù)控技術(shù)操作人才的專業(yè)。在大環(huán)境下，許多職業(yè)院校經(jīng)常選擇與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)“校企合作”的人才培養(yǎng)模式。但是，達(dá)成“校企合作”后，學(xué)校僅在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，把學(xué)生推薦給實(shí)際的企業(yè)，在畢業(yè)之前，并沒(méi)有做好前期的培訓(xùn)與互動(dòng)。這就導(dǎo)致學(xué)生在步入企業(yè)時(shí)，存在技術(shù)水平低下、適應(yīng)能力差的問(wèn)題，培訓(xùn)質(zhì)量令人堪憂。

2提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法

創(chuàng)新教學(xué)方法：數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)的關(guān)鍵在于對(duì)數(shù)控設(shè)備的熟練操作，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在其中發(fā)揮著不可或缺的作用。在提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)模式，注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用，為提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，不斷地改進(jìn)教學(xué)方案。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以增加一些趣味性，如布置一些實(shí)訓(xùn)小任務(wù)，以學(xué)生以小組合作的形式參與完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的實(shí)操能力?？傊?，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)還要因地制宜，對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，有針對(duì)性的提對(duì)教學(xué)方案，分層教學(xué)。從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如果教師僅僅采用理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，難免會(huì)比較枯燥，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)。以“套類零件的數(shù)控車(chē)削編程和加工”為例，教師可以利用多媒體技術(shù)通過(guò)編程演示操作設(shè)備的過(guò)程，學(xué)生將一目了然地看到零件的生產(chǎn)過(guò)程。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生提早了解以后的工作內(nèi)容。積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：在數(shù)控技術(shù)的教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用，必須要引起重視。在素質(zhì)教育的背景下，教師必須擺脫傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，從而促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。加強(qiáng)校企合作：數(shù)控專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，這決定了教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備將影響教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)中，為滿足教學(xué)所需，需要學(xué)生在實(shí)際企業(yè)展開(kāi)專業(yè)實(shí)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解與掌握。在真實(shí)環(huán)境下操作可全面提高學(xué)生的專業(yè)能力，盡可能適應(yīng)工作環(huán)境，并確保數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。因此校企合作是人才培養(yǎng)的重要模式。

3結(jié)語(yǔ)

數(shù)控專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，中職機(jī)械數(shù)控學(xué)校需要理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供更多的數(shù)控專業(yè)人才，學(xué)校必須加強(qiáng)校企合作，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的操作能力、編程能力、實(shí)踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]朱昀沁.中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置改革探討[J].福建輕紡，2019(12)：49-51.

[3]李必新.中職數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].貴陽(yáng)：貴州師范大學(xué)，2019.

作者：沈佳淵 單位：江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校