新課標(biāo)體育教學(xué)研究

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關(guān)鍵詞院體育教學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀意見(jiàn)建議

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育教學(xué)提出的要求概述

1.1、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育課的開(kāi)設(shè)，旨在為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為接下來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。在這種情況下，在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中始終秉承一切為了學(xué)生的觀念，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師?；诖?，我們要想讓學(xué)生們更加全身心的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，就必須要采取有措施，激發(fā)出學(xué)生們體育活動(dòng)的興趣。作為老師，我們可以通過(guò)創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)工具，開(kāi)設(shè)游戲競(jìng)賽教學(xué)等方式，充分激發(fā)出學(xué)生們的參與積極型，進(jìn)而自覺(jué)主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.3、樹(shù)立學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

眾所周知，學(xué)生作為社會(huì)、民族發(fā)展的接班人，其自身是否具備良好的身體素質(zhì)，直接影響到這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；诖?，我們?cè)隗w育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就要幫助學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的良好意識(shí)，進(jìn)而在不斷的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，提高自身的身體素質(zhì)，成為一名合格的接班人。

2、體育教學(xué)的特點(diǎn)分析

體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面院首先，體育教學(xué)屬于實(shí)踐活動(dòng)，主要是以身體練習(xí)為主的，在實(shí)踐當(dāng)中，需要思維活動(dòng)以及集體活動(dòng)兩者之間的密切配合才能夠更好的完成體育學(xué)習(xí)。其次，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的抗負(fù)荷能力有著一定的要求，負(fù)荷主要包括生理及心理負(fù)荷，旨在為了能夠更好的磨煉學(xué)生的意志。再次，體育教學(xué)活動(dòng)的組織和其他課程相比較而言，有著較強(qiáng)的復(fù)雜性，需要借助相應(yīng)的體育教學(xué)器材、場(chǎng)地才能夠更好的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。最后，由于體育教學(xué)存在著一定的開(kāi)放性，大多是在室外進(jìn)行的，往往存在著一定的不安全因素，在這種情況下，積極的做好安全防護(hù)工作顯得尤為重要。

3、當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1、教學(xué)觀念過(guò)于陳舊，缺乏創(chuàng)新

在過(guò)去的一段時(shí)間里，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，老師在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)一股腦的將體育知識(shí)傳授給學(xué)生們，并沒(méi)有充分的考慮到學(xué)生的接受能力，更多的是為了能夠完成教學(xué)任務(wù)。很多老師認(rèn)為體育教學(xué)其實(shí)就是競(jìng)技教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中為了能夠幫助學(xué)生掌握競(jìng)技技能，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的競(jìng)技技能的傳授。而體育教學(xué)的最根本目的主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)以及自我防護(hù)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的精神素養(yǎng)，這和素質(zhì)教育教學(xué)理念相悖。

3.2、教學(xué)方式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，部分老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中采用的依然是以往傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的教學(xué)方式，在很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性，這不僅無(wú)法激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也無(wú)法很好的滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。很多老師在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，將專業(yè)的體育知識(shí)傳授給學(xué)生們之后，大多是次督促學(xué)生們進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，整節(jié)課堂猶如行尸走肉一般，學(xué)生缺乏主動(dòng)性以及獨(dú)立性，這對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。

3.3、考核和評(píng)估存在缺陷

老師在考核評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的過(guò)程當(dāng)中，大多是以學(xué)生的體育技能以及掌握水平下來(lái)進(jìn)行衡量的，只要學(xué)生通過(guò)考核，就代表其掌握了良好的體育技能。但是，由于學(xué)生個(gè)體存在著巨大的差異，這也就導(dǎo)致體育能力存在不同，因此如果設(shè)立了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有一部分學(xué)生由于自身因素的影響，即使想要達(dá)到考核目標(biāo)但是卻存在著非常大的難度。不僅如此，體育考核科目大多是提前設(shè)定的，在這種情況下，老師在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，往往過(guò)于注重對(duì)于考核科目的訓(xùn)練，其他內(nèi)容不管不顧，這在很大程度上抑制著學(xué)生自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)的發(fā)展。

4、新課標(biāo)下體育教學(xué)意見(jiàn)建議

4.1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中不僅要重視起對(duì)于學(xué)生的專業(yè)體育知識(shí)、技能的傳授，同時(shí)也要充分的重視起對(duì)于學(xué)生的身心以及個(gè)人品質(zhì)的鍛煉及培養(yǎng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏的品質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)。在這種情況下，我們就要積極的改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在重視起對(duì)于學(xué)生的體育文化與技能的培養(yǎng)的同時(shí)，不斷拓展體育技能實(shí)踐范圍。不僅如此，還要科學(xué)合理的確定短期以及長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)督促目標(biāo)的完成。以羽毛球教學(xué)為例，短期目標(biāo)可以是利用短短幾節(jié)課的時(shí)間幫助學(xué)生了解羽毛球比賽規(guī)則，掌握羽毛球的基本技能曰而在實(shí)制定長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)對(duì)的過(guò)程當(dāng)中，可以是為提高學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)水平、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主要目的，通過(guò)這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

4.2、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

傳統(tǒng)所采用的單一的教學(xué)方法，在很大程度上影響著學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，我們就要積極的創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法以及教學(xué)手段，例如我們可以通過(guò)數(shù)字資源的建設(shè)應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)野課上學(xué)技術(shù)，課下看視頻冶的方式實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要做好對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)工作，進(jìn)而使得學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，促進(jìn)自身的體育水平的提升。以跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，要想幫助學(xué)生掌握跑的更快的方法，首先就要懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律以及人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握最合理的跑步姿勢(shì)，發(fā)力方法。不僅如此，我們還要積極的做好示范，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，進(jìn)而使得學(xué)生的注意力完全集中于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將所學(xué)的知識(shí)變成感知。

4.3、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境具有重要意義，通過(guò)有效的講解與示范、詼諧的語(yǔ)言等等，能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更加全身心的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，感受來(lái)自體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。眾所周知，很多學(xué)生有著較強(qiáng)的好勝心，因此我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)的方式，激發(fā)出學(xué)生們的好勝心，在體育活動(dòng)當(dāng)中磨煉學(xué)生的意志，并感受到來(lái)自成功的喜悅。

4.4、堅(jiān)持趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合

學(xué)生每天需要學(xué)習(xí)6-7個(gè)小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間非常少，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身心疲憊的狀態(tài)。在這種情況下，我們通過(guò)開(kāi)展趣味性的體育活動(dòng)，能夠在緩解學(xué)生的身心疲勞的同時(shí)，提高其身體素質(zhì)?；诖耍覀兙涂梢詫Ⅲw育教學(xué)的趣味性和教育性兩者進(jìn)行融合，進(jìn)而在提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，在這里需要我們指出的是，我們要確保所開(kāi)展的體育游戲的科學(xué)合理性，最大限度的發(fā)揮出體育游戲教學(xué)的育人功能，促使學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，并在活動(dòng)當(dāng)中不斷提升自身的身體素質(zhì)。

4.5、充分利用體育場(chǎng)地和設(shè)施，擴(kuò)大活動(dòng)空間

首先，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有資源，應(yīng)想方設(shè)法的進(jìn)行充分的利用，在不影響其他班級(jí)教學(xué)以及安全的前提下，在教學(xué)樓、宿舍前，可以安裝一些乒乓球臺(tái)，還可以將一些閑置的教室設(shè)置為健美操教室，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有資源的最大化利用，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的活動(dòng)空間。其次，學(xué)校要確定課程表設(shè)置的合理性，減少同一時(shí)間上課的班級(jí)數(shù)量，同時(shí)要確保教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

4.6、注重對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)

在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生充分的結(jié)合自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠更好的滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升體育水平，以此來(lái)更好的落實(shí)因人施教的教學(xué)理念。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生掌握幾項(xiàng)自己熱愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，不僅更好的發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何享受體育運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是極為有利的。

4.7、改革評(píng)價(jià)，健全和完善考評(píng)制度

傳統(tǒng)的體育教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作，存在著一定的弊端，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育技能、知識(shí)以及體育精神的全面考核?；诖?，老師在考核評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的個(gè)體差異因素，進(jìn)而將結(jié)果、過(guò)程評(píng)價(jià)兩個(gè)進(jìn)行有機(jī)的融合來(lái)實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)的評(píng)價(jià)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在跳高的時(shí)候，一些身高較矮的學(xué)生雖然非常努力，但是最終的成績(jī)卻并不理想，而一些身高較高的學(xué)生雖然成績(jī)較好，但是技術(shù)動(dòng)作卻并不達(dá)標(biāo)，在這種情況下，如果我們單純的將成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平的話，必然是非常片面的。所以，作為一名體育老師，我們?cè)谶M(jìn)行體育考核評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，將過(guò)程考核和結(jié)果考核相融合，確?？己私Y(jié)果的科學(xué)性、全面性，使得一部分學(xué)生能夠意識(shí)到自己的不足，激發(fā)體育斗志，同時(shí)也能夠使另一部分學(xué)生戒驕戒躁，繼續(xù)努力，以此來(lái)更好的落實(shí)體育教學(xué)的育人功能。

5、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前隨著素質(zhì)教育及新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，對(duì)于當(dāng)前體育教學(xué)提出了更高的要求。體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門(mén)課程，當(dāng)前在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍存在著一系列的問(wèn)題。在這種情況下，我們就要積極的采取有效措施，通過(guò)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境、堅(jiān)持趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情感、利用體育場(chǎng)地和設(shè)施，擴(kuò)大活動(dòng)空間、改革評(píng)價(jià)，健全和完善考評(píng)制度等對(duì)策，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

作者：姚暢 單位：云南師范大學(xué)云南