建筑給水排水工程教育教學(xué)論文

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一、新思路探討的現(xiàn)實(shí)意義

目前，相關(guān)部門(mén)對(duì)注冊(cè)考試及執(zhí)業(yè)制度進(jìn)一步進(jìn)行完善，這就意味著持有注冊(cè)證書(shū)是一個(gè)工程設(shè)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的最基本的條件。因此，有必要對(duì)注冊(cè)考試進(jìn)行深刻剖析，以有利于《建筑給水排水工程》這門(mén)課程的教學(xué)工作。因此，作者認(rèn)為應(yīng)該把注冊(cè)考試相關(guān)內(nèi)容及一些考試經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，這將有利于學(xué)生了解工程設(shè)計(jì)的基本理念，提高其學(xué)習(xí)積極性。

二、具體實(shí)施方法

作為一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，《建筑給水排水工程》應(yīng)當(dāng)與注冊(cè)考試共同發(fā)展。但是，目前課程的機(jī)械教條的教學(xué)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。如何將注冊(cè)考試與《建筑給水排水工程》課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是我們探討的重點(diǎn)。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著社會(huì)和技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的建筑給水排水事業(yè)也在日益進(jìn)步，新理論、新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)。這為建筑給排水工程的設(shè)計(jì)提出了更高的要求?！督ㄖo水排水工程》的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)給排水相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的修訂及調(diào)整和注冊(cè)考試的大綱要求進(jìn)行必要的調(diào)整。最近對(duì)一批規(guī)范進(jìn)行整合和修訂，因此課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)更新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展之需求。比如，最新《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》GB50974-2014將原《建筑設(shè)計(jì)防水規(guī)范》GB50016-2006和《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50045-95（2005年版）進(jìn)行整合，并將相互規(guī)范及條文進(jìn)行修訂，所以應(yīng)將這些內(nèi)容及時(shí)告知學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)將備考注冊(cè)考試過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。注冊(cè)考試學(xué)習(xí)時(shí)，注重規(guī)范和條文解釋的內(nèi)容對(duì)照學(xué)習(xí)，并側(cè)重于從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)體系來(lái)設(shè)計(jì)每一道考題，教學(xué)過(guò)程中如能參照注冊(cè)考試考題組織教學(xué)內(nèi)容，并注意知識(shí)的系統(tǒng)化、理論化，則具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性，也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）教學(xué)方式的多樣化

固然，《建筑給水排水工程》涉及到許多公式與案例計(jì)算，如果板書(shū)可能會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間和精力。但在目前教學(xué)過(guò)程中，課件主要內(nèi)容和素材來(lái)自教材，課件的素材不夠充實(shí)，尤其缺乏工程實(shí)際內(nèi)容，課件表達(dá)也不夠完整。《建筑給水排水工程》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，因此，教師應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性。具體可通過(guò)以下方面來(lái)表現(xiàn)：

（1）教師要有針對(duì)性地收集與課程相關(guān)的施工現(xiàn)場(chǎng)照片及管材、配件樣本圖片等資料，更新制作大量動(dòng)畫(huà)納入其中，并將這些具有說(shuō)服力的資料應(yīng)用于教學(xué)。

（2）對(duì)于一些系統(tǒng)的工作原理，可利用Flash等動(dòng)畫(huà)可形象生動(dòng)地描述系統(tǒng)工作過(guò)程。如氣壓給水設(shè)備的工作原理和不同給水系統(tǒng)的運(yùn)行方式等內(nèi)容，可使學(xué)生對(duì)有關(guān)概念理解更加深刻。

（3）注冊(cè)考試有大量的案例計(jì)算題，出題人會(huì)設(shè)置一些所謂的“坑”，致使有些考友一不小心會(huì)掉進(jìn)去。究其原因，還是考友沒(méi)能真正理解規(guī)范或條文所表達(dá)的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加案例習(xí)題。

（三）工程能力的培養(yǎng)

近年來(lái)，在各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)的強(qiáng)力支持下，學(xué)校對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視。每級(jí)學(xué)生均有為期一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，另外，還積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)、第二課堂、崗位任職訓(xùn)練等工程實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)作為本課程一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的一個(gè)重要過(guò)程。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)使用各種規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)圖集等，掌握建筑給水排水設(shè)計(jì)的一般方法和步驟，要求方案正確、計(jì)算有理有據(jù)、圖紙表達(dá)清楚。另外，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐的兩個(gè)重要過(guò)程，不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加感性直觀的認(rèn)識(shí)，而且還可鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于《建筑給水排水工程》這門(mén)課，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)更加簡(jiǎn)單。學(xué)生可在保證自身安全的情況下，自行到建筑物地下室或樓頂參觀生活給水水池、生活水箱以及一些生活給水設(shè)施；也可自行留意觀察家庭衛(wèi)生間及廚房生活給水、排水系統(tǒng)和建筑室內(nèi)外消防給水系統(tǒng)。

（四）考試手段和內(nèi)容的革新

可參照注冊(cè)考試的作法，采用開(kāi)卷考試的方法，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)覆蓋面，可涉及規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)手冊(cè)的部分內(nèi)容?？荚嚂r(shí)允許學(xué)生攜帶規(guī)范和其他考試資料，注意實(shí)際問(wèn)題的考察。考題方面，注重理論題目和實(shí)踐題目的結(jié)合，多出工程案例題目。注冊(cè)考試的案例題，看似簡(jiǎn)單其實(shí)比較難。特別是規(guī)范中的強(qiáng)制條文、小注、條文解釋等，都是注冊(cè)考試特別青睞的考試點(diǎn)，而往往這些考點(diǎn)易被考生所忽視，因而造成考試失誤較多，易出現(xiàn)“掉進(jìn)坑”的現(xiàn)象。比如，《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50016-2006）中表8.4.1中小注1規(guī)定：丁、戊類(lèi)高層廠房室內(nèi)消火栓的用水量可按本表減少10L/s，許多人在計(jì)算消防水池容積時(shí)常常忽視這一點(diǎn)，造成消防水池容積偏大，于是就會(huì)增加消防給水的固定投資和運(yùn)行成本。

三、未來(lái)發(fā)展方向

隨著注冊(cè)制度的不斷完善，注冊(cè)考試愈來(lái)愈規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。目前，持有注冊(cè)公用設(shè)備工程師證書(shū)即將成為設(shè)計(jì)工程師的最低門(mén)檻，這將為設(shè)計(jì)人員提出了更高的要求。目前，注冊(cè)考試改革總體框架的基本思路是逐步實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，在強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)業(yè)資格的同時(shí)，逐步淡化單位設(shè)計(jì)資質(zhì)。為了更好的滿(mǎn)足其要求，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前注冊(cè)考試的需要，使設(shè)計(jì)人員在學(xué)校期間就應(yīng)該得到相應(yīng)的培訓(xùn)和鍛煉，這樣才能更好地為工程服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在某種程度上，注冊(cè)考試成為工科課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要導(dǎo)向，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。河南工業(yè)大學(xué)的建筑給水排水工程教學(xué)一直圍繞著注冊(cè)考試與給排水工程學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的探索，希望通過(guò)一系列新思路的開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)考試與課程教學(xué)的完美統(tǒng)一，使學(xué)生成為基本理論扎實(shí)、工程應(yīng)用能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀工程師。

作者：張良波 毛治博 萬(wàn)東錦 李瑩 單位：河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院