高校教育教學(xué)改革的路徑探析

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［摘要］將創(chuàng)客教育融入到高校教育教學(xué)改革中的主要目的，在于培養(yǎng)新時期大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此讓大學(xué)生滿足社會的需求。融入路徑包括創(chuàng)新教育理念、建立優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客空間、設(shè)置創(chuàng)客教育課程、加強創(chuàng)客教育師資力量等。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)客教育;綜合素質(zhì);創(chuàng)客空間;創(chuàng)客教育課程

一、創(chuàng)客教育融入高校教育教學(xué)改革的意義

創(chuàng)客教育就是要學(xué)習(xí)者將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，也就是自主創(chuàng)新教育。在高校教育教學(xué)改革過程中實施創(chuàng)客教育具有十分重要的意義。第一，實施創(chuàng)客教育可以進一步促進教學(xué)改革，推動教學(xué)方式多樣化發(fā)展。隨著國家教育體制不斷改革，各高校的教學(xué)改革工作也進入了關(guān)鍵階段，在這個過程中，落實創(chuàng)客教育，將其中的體驗式教學(xué)、快樂式教學(xué)等教學(xué)方法應(yīng)用其中，可以讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中去。第二，實施創(chuàng)客教育可以進一步促進高校專業(yè)學(xué)科融合，促進科研成果轉(zhuǎn)化。創(chuàng)客教育項目中包含了多種學(xué)科專業(yè)，在交流討論的過程中，專業(yè)知識上就會得到提升，繼而就會促進科研成果轉(zhuǎn)化。第三，實施創(chuàng)客教育可以進一步磨練大學(xué)生意志，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓大學(xué)生以更好的姿態(tài)面對挫折。創(chuàng)客項目不是憑借一己之力可以完成，不僅需要多人配合，還需要進行不斷修改、調(diào)試，項目失敗的情況也是十分常見，因此通過創(chuàng)客教育，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己，也能夠正視成功和失敗。第四，實施創(chuàng)客教育可以進一步增強大學(xué)生的責(zé)任感，提高大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過創(chuàng)客教育，讓大學(xué)生自主研發(fā)創(chuàng)新一個項目，通過實踐活動讓學(xué)生體驗職業(yè)過程，從而感知角色變化，繼而提高學(xué)生的社會化，也能夠促進學(xué)生的社會責(zé)任意識。第五，實施創(chuàng)客教育可以進一步激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識。

二、創(chuàng)客教育的特點

大學(xué)生創(chuàng)客教育的特點主要體現(xiàn)在兩個方面，具體內(nèi)容如下:第一，大學(xué)生創(chuàng)客教育以興趣為主，以自我實現(xiàn)為創(chuàng)新動力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多大學(xué)生都對社會實踐充滿興趣，親身參與到社會實踐中的更是不在少數(shù)，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生表達(dá)的意愿逐漸提高。但是很多大學(xué)生在成敗得失上，情緒極容易受到影響，因此在開展大學(xué)生創(chuàng)客教育的過程中，教師要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀，正確看待創(chuàng)客活動，讓大學(xué)生以自我實現(xiàn)為主。要告訴大學(xué)生:成功并不是創(chuàng)客活動的目的，提升自身綜合實力，提高分析解決問題的能力，才是創(chuàng)客活動的價值意義。第二，大學(xué)生創(chuàng)客教育拒絕填鴨式教學(xué)，追求體驗式學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育的普及程度也有了較大提高，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式發(fā)生了改變，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也受到影響。傳統(tǒng)的書籍、課本等知識渠道的使用率逐漸降低，基于網(wǎng)絡(luò)信息的知識渠道使用率隨之提升，這樣的情況下，大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜化，其學(xué)習(xí)需求發(fā)生了改變，如果教師依舊采用填鴨式教學(xué)，那么教學(xué)效果和教學(xué)效率就會受到影響，教師要充分考慮當(dāng)前大學(xué)生對體驗式學(xué)習(xí)的追求，加強教學(xué)實踐性，展開多樣化的教學(xué)活動，加強和學(xué)生的溝通，從而幫助學(xué)生更好地展開創(chuàng)客活動。

三、創(chuàng)客教育融入高校教育教學(xué)改革的具體路徑

(一)創(chuàng)新教育理念，打造高校創(chuàng)客文化氛圍

環(huán)境和理念對于任何一個事物而言都是十分重要的，創(chuàng)客教育也是如此。高校想要開展創(chuàng)客教育，首先就要認(rèn)識到高校創(chuàng)客教育中存在的不足，作為一項嚴(yán)密、煩瑣的系統(tǒng)工程，只有保證創(chuàng)客教育的每個關(guān)系之間都得到全面協(xié)調(diào)配合，才能夠真正將創(chuàng)客教育的作用發(fā)揮到極致，這需要創(chuàng)新教育理念，打造高校創(chuàng)客文化氛圍。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，以教為主，理論知識是主要內(nèi)容，通過知識信息的傳遞來完成實際教學(xué)任務(wù)，但是這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的感悟過程，極容易造成學(xué)生無法學(xué)以致用。而創(chuàng)客教育要求學(xué)生充分調(diào)動自身的主觀能動性以及創(chuàng)造力和協(xié)作力，從而在全校范圍內(nèi)形成良好的創(chuàng)客文化。比如，某高校在日常教育教學(xué)過程中，就要求教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生習(xí)慣這種全新的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生真正吸收到創(chuàng)客活動中蘊藏著的豐富經(jīng)驗，最終讓學(xué)生在創(chuàng)造中得到真正提升。

(二)建立優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客空間，打造資源共享平臺

對于創(chuàng)客教育而言，共享性、交流性是其必備的內(nèi)容，因此在建立創(chuàng)客空間的過程中，必須要保證這兩個特點，只有建立優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客空間，打造資源共享平臺，才能夠更好地培養(yǎng)出創(chuàng)客人才。首先，高校要成立創(chuàng)客空間，根據(jù)學(xué)生的特點以及專業(yè)學(xué)科的特色，利用專業(yè)圖書館、實驗實訓(xùn)中心、高科技園區(qū)等實驗基地平臺，搭建全方位、多角度、立體化的校園眾創(chuàng)平臺。其次，高校要積極和其他學(xué)校、企業(yè)對接，通過合作建立創(chuàng)客空間，實現(xiàn)資源共享。現(xiàn)如今，很多高校都發(fā)起了高校創(chuàng)客聯(lián)盟，成功推動了創(chuàng)客教育形式的新穎性和多樣化，如廣州、北京地區(qū)的高校創(chuàng)客聯(lián)盟。在建立創(chuàng)客空間時，高校還要加強與社會創(chuàng)客空間進行合作，以此讓校園創(chuàng)客空間和社會創(chuàng)客空間可以互相補充，推進產(chǎn)業(yè)的全面整合，真正實現(xiàn)資源共享，打造出智慧型校園。比如，基于O2O模式的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)客社區(qū)，就是一種可以為大學(xué)生提供實時服務(wù)的創(chuàng)客平臺。

(三)設(shè)置創(chuàng)客教育課程，完善創(chuàng)客教育體系

想要讓創(chuàng)客教育融入到實際教學(xué)過程，就要將創(chuàng)客文化和創(chuàng)客教學(xué)進行有效結(jié)合，設(shè)置創(chuàng)客教育課程，完善創(chuàng)客教育體系。首先，要對創(chuàng)客教育課程進行科學(xué)設(shè)置，內(nèi)容選取上要展現(xiàn)出創(chuàng)客教育的核心理念，形成融合性、先進性、交叉性的課程體系，將學(xué)科知識進行全面整合。其次，要對創(chuàng)客教育體系進行全面的完善，除了理論教學(xué)之外，還要加強教學(xué)活動的實踐性和創(chuàng)新性，以實踐教育為核心內(nèi)容，積極開發(fā)創(chuàng)客實訓(xùn)課程以及實踐性教學(xué)，讓學(xué)生自己動手操作。比如，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)齡段開展不同的教學(xué)活動，大一學(xué)生可以開展入門級的基礎(chǔ)必修課，以創(chuàng)客教育中基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練為主，面向大二和大三學(xué)生提供多種不同的選修課，選修課內(nèi)容以專業(yè)基礎(chǔ)為主，但內(nèi)容上適當(dāng)拔高難度。面向大四學(xué)生開設(shè)一些創(chuàng)新類高級課程，通過研究性學(xué)習(xí)、情境模擬等教學(xué)方式，解決專業(yè)工程中出現(xiàn)的技術(shù)性難題。以某高校計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)開設(shè)了三項創(chuàng)客教育課程，分別為機器人、智能交通、智能硬件計算機，并且為這三個創(chuàng)客教育課程制定了專門的課程框架，通過校本開發(fā)的方式，展開校本創(chuàng)客教育課程。

(四)加強創(chuàng)客教育師資力量，實現(xiàn)教學(xué)互動

創(chuàng)客教育師資力量直接關(guān)系到高校創(chuàng)客教育活動的最終成敗，因此高校在開展創(chuàng)客教育的過程中，必須要加強創(chuàng)客教育師資力量的培養(yǎng)，以此實現(xiàn)教學(xué)的良性互動。首先，高校要培養(yǎng)教師朝著復(fù)合型人才的方向發(fā)展，除了必備創(chuàng)客專業(yè)知識以及教學(xué)能力之外，還要具有良好的創(chuàng)新思維、信息應(yīng)用能力、工程實踐能力等。其次，高校要不斷拓展創(chuàng)客教師隊伍，除原有師資力量之外，還可以聘請校外具有創(chuàng)客實戰(zhàn)經(jīng)驗的專家，以兼職教師、課外輔導(dǎo)教師的身份，開展不同的創(chuàng)客教育。最后，高校還要建立形成嚴(yán)格的教師考評機制，讓考評項目貫穿創(chuàng)客教育的每一個過程，以此提高教師的主觀能動性。以某師范大學(xué)為例，該校從目標(biāo)定位開始到結(jié)果評價，都確定了具體評價激勵機制，對于做出貢獻的教師給予適當(dāng)鼓勵。不僅如此，該校還會定期舉行培訓(xùn)大會，為校內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育理論知識的機會，還會在會后組織教師互相探討，從而保證教師真正吸收所有的知識內(nèi)容。

四、創(chuàng)客教育融入高校教育教學(xué)改革的實施效果

以南通大學(xué)為例，該所高校對創(chuàng)客教育極為重視。南通大學(xué)和國內(nèi)外多家高校積極合作，建立了高校工程訓(xùn)練中心。南通大學(xué)作為當(dāng)?shù)亟逃块T指定的創(chuàng)客教育示范基地，該校內(nèi)部的各個職能部門也都被充分調(diào)動起來，在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建了多個大學(xué)生創(chuàng)客社團。南通大學(xué)也為社團活動創(chuàng)建了良好的資金環(huán)境和政策環(huán)境，對社團的發(fā)展給予充分支持，還會定期開展不同的社團活動，組織學(xué)生參加不同的競賽，如陶藝制作活動、3D打印活動、機器人創(chuàng)新大賽。通過這些方式，培養(yǎng)出勇于創(chuàng)新、樂于分享的大學(xué)生創(chuàng)客。南通大學(xué)的創(chuàng)客中心在服務(wù)體系上也十分完善，在競賽期間，空間全天開放，而且還會有專人值班，為大學(xué)生創(chuàng)客提供指導(dǎo)和幫助。以2015～2016年的發(fā)展?fàn)顩r來看，可知南通大學(xué)的創(chuàng)客中心發(fā)展體系較優(yōu)，取得了豐富的發(fā)展成果。2015年～2016年期間，南通大學(xué)工程訓(xùn)練中心一共服務(wù)了92支創(chuàng)客隊伍，近500名大學(xué)生創(chuàng)客，成立了16項大學(xué)生創(chuàng)客訓(xùn)練項目，并且立項資助。還組織了多次創(chuàng)客教育培訓(xùn)工作，多名教師獲得了創(chuàng)客導(dǎo)師資格證書，一年間指導(dǎo)創(chuàng)客參加多個科技競賽項目，得到了80個項目獲獎，其中省級比賽獎項有30個，國家級比賽獎項有21個，獲獎人數(shù)高達(dá)200人。期間，南通大學(xué)還接待了上千名的國外大學(xué)生、創(chuàng)客以及創(chuàng)科專家等，在國內(nèi)外引起了較好的反響。綜上所述，高校創(chuàng)客教育還處于發(fā)展階段，沒有形成完善成熟的創(chuàng)客培育體系，在實際應(yīng)用過程中，還存在著很多問題。新時期，高校想要更好地推動教育教學(xué)改革工作，就必須要將創(chuàng)客教育理念融入其中，積極開展創(chuàng)客教育活動，建立起科學(xué)有效的創(chuàng)客教育制度，打造良好的創(chuàng)客教育環(huán)境。此外，還要積極普及、推廣創(chuàng)客教育，使其可以更好地融入到國家教育體系中，促進高等教育工作進一步發(fā)展。

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作者：武曉瓊 單位：呂梁學(xué)院汾陽師范分校 中文與社會系