高校繼續(xù)教育發(fā)展模式初探

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一、高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化內(nèi)涵解讀

高校繼續(xù)教育的基本屬性中包含市場(chǎng)屬性，這要求繼續(xù)教育采用市場(chǎng)化的發(fā)展模式與手段。在全球化教育背景下，高校繼續(xù)教育必須用市場(chǎng)化理念建設(shè)和發(fā)展，引入市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)化管理模式，來(lái)推動(dòng)繼續(xù)教育的良性發(fā)展和改革完善。

（一）市場(chǎng)化內(nèi)涵

市場(chǎng)化指的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的非強(qiáng)制性教育體制，交易行為取決于交易主體自身衡量利弊的決斷，而非受外力因素強(qiáng)制產(chǎn)生交易行為，即以市場(chǎng)方式解決產(chǎn)品供需問(wèn)題，發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)社會(huì)資源的作用，引導(dǎo)企業(yè)按市場(chǎng)需求進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身和市場(chǎng)整體的發(fā)展。因此市場(chǎng)化是在開(kāi)放的市場(chǎng)中，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為手段，調(diào)配市場(chǎng)資源，實(shí)現(xiàn)效率最大化。

（二）繼續(xù)教育市場(chǎng)特征與屬性

高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化屬性，其基本內(nèi)涵是在大學(xué)繼續(xù)教育中要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，研究繼續(xù)教育市場(chǎng)變化，服務(wù)繼續(xù)教育市場(chǎng)發(fā)展需求，為辦學(xué)主體在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)繼續(xù)教育的科學(xué)發(fā)展。大學(xué)繼續(xù)教育市場(chǎng)屬性具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：①辦學(xué)理念的市場(chǎng)化，繼續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確了解市場(chǎng)需求定位發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)需求和變化進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等方面的調(diào)整，積極開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行引導(dǎo)；②發(fā)展思路的市場(chǎng)化，繼續(xù)教育的發(fā)展思路需要重視經(jīng)營(yíng)性和辦學(xué)效益，在創(chuàng)造社會(huì)效益同時(shí)追求高校效益最大化，強(qiáng)化繼續(xù)教育經(jīng)營(yíng)性來(lái)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益；③辦學(xué)方式的市場(chǎng)化，繼續(xù)教育要注意提高辦學(xué)方式的競(jìng)爭(zhēng)能力，政府監(jiān)管部門需建立和維持公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，高校要注意提高辦學(xué)質(zhì)量和經(jīng)營(yíng)管理能力，開(kāi)放化辦學(xué)，建立和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；④辦學(xué)環(huán)境的市場(chǎng)化，繼續(xù)教育的市場(chǎng)化發(fā)展需要健全法制的保障，政府相關(guān)部門需盡快完善繼續(xù)教育有關(guān)法律規(guī)范，高校需強(qiáng)化與市場(chǎng)對(duì)接的機(jī)制；⑤繼續(xù)教育的市場(chǎng)化還包括學(xué)習(xí)需求、就業(yè)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等的市場(chǎng)化，繼續(xù)教育的受教育主體學(xué)習(xí)需求呈多元化特點(diǎn)，學(xué)員就業(yè)與辦學(xué)經(jīng)費(fèi)通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制落實(shí)，可以說(shuō)繼續(xù)教育的市場(chǎng)化要求繼續(xù)教育必須在適者生存的教育生態(tài)環(huán)境中，迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)適應(yīng)市場(chǎng)需求，將市場(chǎng)化作為發(fā)展基點(diǎn)。

二、繼續(xù)教育市場(chǎng)化機(jī)制的建立

繼續(xù)教育市場(chǎng)化機(jī)制是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，以培訓(xùn)質(zhì)量和成本為核心，整合各類教育資源，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)則和手段來(lái)組織各類繼續(xù)教育工作，以滿足社會(huì)各類各層次人群對(duì)繼續(xù)教育的要求。建立和運(yùn)用市場(chǎng)化機(jī)制開(kāi)展繼續(xù)教育是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑，對(duì)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源的優(yōu)化配置具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。同時(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)繼續(xù)教育辦學(xué)調(diào)控和監(jiān)督，以保障市場(chǎng)化機(jī)制正常運(yùn)行，發(fā)揮繼續(xù)教育管理職能作用。

（一）管理機(jī)制的市場(chǎng)化

繼續(xù)教育的市場(chǎng)化可以參考借鑒企業(yè)的體制框架，建立起市場(chǎng)化的組織結(jié)構(gòu)和信息機(jī)制、管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及監(jiān)督機(jī)制。首先，高校繼續(xù)教育需打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，建立市場(chǎng)化的組織結(jié)構(gòu)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的組織框架奠定市場(chǎng)化機(jī)制的基礎(chǔ)；其次，繼續(xù)教育需采用現(xiàn)代化的信息管理手段，捕捉信息抓住機(jī)遇，為學(xué)員招生、市場(chǎng)營(yíng)銷等決策提供信息支持；第三，繼續(xù)教育的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)到質(zhì)量監(jiān)控等各個(gè)環(huán)節(jié)工作需采用市場(chǎng)化管理，落實(shí)崗位職責(zé)和目標(biāo)要求；第四，繼續(xù)教育的發(fā)展中人是第一要素，需要采用市場(chǎng)化的激勵(lì)機(jī)制來(lái)充分發(fā)揮人的作用，營(yíng)造良好的工作環(huán)境條件，確保用人的公平、合理；第五，繼續(xù)教育要受市場(chǎng)的監(jiān)督和制約，需借助會(huì)計(jì)報(bào)告制度等實(shí)現(xiàn)監(jiān)督機(jī)制的市場(chǎng)化。

（二）辦學(xué)機(jī)制的市場(chǎng)化

高校繼續(xù)教育應(yīng)豐富拓寬辦學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)機(jī)制的市場(chǎng)化。首先，需堅(jiān)持“走出去”，著手校外的函授站、辦學(xué)點(diǎn)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)，穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和覆蓋范圍；其次，需強(qiáng)化、深化與企業(yè)的合作，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求企業(yè)必須不斷提升人力資源優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身師資的優(yōu)勢(shì)作用，為企業(yè)提供崗位培訓(xùn)等服務(wù)，建立起密切的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展；最后，需進(jìn)一步拓展社區(qū)教育，豐富社區(qū)教育的形式，將社區(qū)教育作為終身教育體系的重要基地，使其成為繼續(xù)教育的重要渠道。

（三）資源配置機(jī)制的市場(chǎng)化

資源配置是繼續(xù)教育發(fā)展不可或缺的要素之一，需要圍繞市場(chǎng)化對(duì)高校辦學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，并整合社會(huì)辦學(xué)資源。這要求高校不斷優(yōu)化自身的管理結(jié)構(gòu)和師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，按市場(chǎng)化要求來(lái)配置資源，同時(shí)整合社會(huì)上的教育平臺(tái)、基礎(chǔ)設(shè)施等資源，善于運(yùn)用外部資源，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源的最大化、最優(yōu)配置。

三、繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作體系的建立

高校繼續(xù)教育的市場(chǎng)化運(yùn)作，是繼續(xù)教育辦學(xué)模式的本質(zhì)所決定的，繼續(xù)教育作為高校全日制學(xué)歷教育的拓展和延伸，與全日制學(xué)歷教育相比缺少公共性、計(jì)劃性和嚴(yán)肅性，教育對(duì)象和內(nèi)容多樣化，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多數(shù)自籌，操作靈活性大，因此高校繼續(xù)教育需要建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的運(yùn)作體系。

（一）優(yōu)化繼續(xù)教育管理體制

高校繼續(xù)教育的對(duì)象多樣、內(nèi)容豐富、形式靈活、層次齊全，政府無(wú)法包辦繼續(xù)教育，難以全面滿足繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的需求，因此需要轉(zhuǎn)變管理體制為市場(chǎng)運(yùn)作，由集中統(tǒng)一管理變?yōu)楹暧^調(diào)控、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，賦予高校辦學(xué)自主權(quán)，為市場(chǎng)運(yùn)作體系提供前提條件。

（二）轉(zhuǎn)變繼續(xù)教育辦學(xué)理念

繼續(xù)教育市場(chǎng)運(yùn)作體系的建立需要先轉(zhuǎn)變自身觀念，只有建立以市場(chǎng)為中心的辦學(xué)理念，才能為市場(chǎng)運(yùn)作體系建立和運(yùn)行提供保障。首先，高校應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)發(fā)展樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，具有開(kāi)拓精神；其次，高校應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，以企業(yè)思維進(jìn)行市場(chǎng)化辦學(xué)，要有成本效益意識(shí)，有市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)定位，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教育體系建設(shè)；再次，高校要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)體系，為學(xué)員提供圍繞學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的多方面服務(wù)，同時(shí)注重教育質(zhì)量的提高和品牌形象建設(shè)；最后，高校要樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，著眼全球教育市場(chǎng)發(fā)展，積極應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)的挑戰(zhàn)。

（三）市場(chǎng)化運(yùn)作的途徑

創(chuàng)新繼續(xù)教育辦學(xué)模式，市場(chǎng)化運(yùn)作是必不可少的手段。市場(chǎng)化趨勢(shì)大發(fā)展的今天，走創(chuàng)新發(fā)展之路必須轉(zhuǎn)換繼續(xù)教育辦學(xué)模式，積極探索新的途徑，以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。大學(xué)繼續(xù)教育的創(chuàng)新之路也是多層次、多方面的，高?？梢酝菩许?xiàng)目運(yùn)作制，使辦學(xué)實(shí)體企業(yè)化，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化管理，通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)作制發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)的能力和潛力。在繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作過(guò)程中，要求專業(yè)設(shè)置、項(xiàng)目營(yíng)銷、學(xué)員招生、質(zhì)量監(jiān)控等各個(gè)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，確保實(shí)施過(guò)程走市場(chǎng)化之路。高校需要建立專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，形成標(biāo)準(zhǔn)化流程，積極進(jìn)行品牌營(yíng)銷，走產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)之路。

四、以企業(yè)化推進(jìn)繼續(xù)教育市場(chǎng)化

要實(shí)現(xiàn)高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作過(guò)程的順利進(jìn)行，必須實(shí)施企業(yè)化管理，尤其要加強(qiáng)人的管理，重視績(jī)效管理和人力資源管理，對(duì)繼續(xù)教育管理進(jìn)行企業(yè)化管理創(chuàng)新。第一，需明確辦學(xué)管理主體，界定繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)體資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)，明確資產(chǎn)的所有者與經(jīng)營(yíng)者，使各方關(guān)系、責(zé)任、權(quán)利明晰；第二，需精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)，建立科學(xué)的崗位構(gòu)架，明確崗位職責(zé)，由主管機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)監(jiān)督，辦學(xué)單位獨(dú)立核算，構(gòu)建協(xié)調(diào)高效的管理機(jī)制；第三，需引入企業(yè)的績(jī)效管理、目標(biāo)管理等方法，通過(guò)企業(yè)化的管理方法提高員工管理的有效性，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高管理的效率與效益；第四，需改革人事管理制度，推行聘用合同制，建立科學(xué)的崗位管理制度，確保崗位設(shè)置合理、職責(zé)明確，堅(jiān)持因事設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的原則，加強(qiáng)聘用管理和聘后管理，建立考核制度、用人機(jī)制等完善的制度體系，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人力資源的市場(chǎng)化調(diào)配；第五，需完善分配激勵(lì)制度，根據(jù)效率優(yōu)先、兼顧公平和按勞分配等原則，合理拉開(kāi)薪酬待遇差距，可建立崗位定年薪、業(yè)績(jī)定獎(jiǎng)懲、貢獻(xiàn)定獎(jiǎng)金的分配激勵(lì)機(jī)制，為優(yōu)秀人才提供更好的待遇和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

五、高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作的保障機(jī)制

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，教育產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，市場(chǎng)化是高校繼續(xù)教育發(fā)展的必然路徑，需要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，基于市場(chǎng)需求開(kāi)展辦學(xué)，以自身發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建投入產(chǎn)出機(jī)制，協(xié)調(diào)好教育辦學(xué)方、投資方、受益方等多方關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作提供多方面保障。

（一）形成市場(chǎng)化的監(jiān)管體制

高校繼續(xù)教育應(yīng)理順政府與辦學(xué)主體關(guān)系，政府管理部門要加強(qiáng)宏觀管理，同時(shí)還要賦予辦學(xué)主體更多的自主權(quán)，注意激發(fā)和保持辦學(xué)主體的主動(dòng)性，使其能夠靈活應(yīng)對(duì)高校繼續(xù)教育市場(chǎng)的變化。政府管理部門要轉(zhuǎn)變自身職能定位，將工作重心轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^管理，成立多部門聯(lián)合的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)法律法規(guī)等制度體系的完善，為繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展制定市場(chǎng)規(guī)則和規(guī)劃，建立公平、統(tǒng)一、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的繼續(xù)教育市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)繼續(xù)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行合理引導(dǎo)。同時(shí)，還需要加強(qiáng)繼續(xù)教育監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源加強(qiáng)第三方評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮各方面資源作用對(duì)高校繼續(xù)教育質(zhì)量進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)與監(jiān)督，從而建立完善而全面的市場(chǎng)化監(jiān)督體制。

（二）形成市場(chǎng)化的經(jīng)營(yíng)管理思路

伴隨著我國(guó)教育市場(chǎng)的對(duì)外開(kāi)放，繼續(xù)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)日趨激烈。高校繼續(xù)教育的經(jīng)營(yíng)管理既要尊重教育發(fā)展規(guī)律，還要重視資本經(jīng)營(yíng)規(guī)律，不僅要重視教育的社會(huì)效益，還要關(guān)注繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)發(fā)展。因此，高校繼續(xù)教育需要在保障辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)辦學(xué)資本的積累和發(fā)展，使辦學(xué)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)高效，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在繼續(xù)教育經(jīng)營(yíng)管理中兼顧質(zhì)量和效益。

（三）形成市場(chǎng)化的服務(wù)理念

高校繼續(xù)教育需要堅(jiān)持市場(chǎng)化的服務(wù)理念，政府有關(guān)部門要把管理重心放到為繼續(xù)教育的健康發(fā)展提供指導(dǎo)與環(huán)境保障上來(lái)，加強(qiáng)繼續(xù)教育的立法工作，建立完善的法制環(huán)境，加強(qiáng)法律法規(guī)和規(guī)范制度對(duì)辦學(xué)主體的指導(dǎo)約束作用，為繼續(xù)教育事業(yè)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，積極推進(jìn)高校繼續(xù)教育的發(fā)展。繼續(xù)教育的發(fā)展動(dòng)力源于成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，高校繼續(xù)教育必須重視對(duì)市場(chǎng)人才需求的調(diào)研，全面了解市場(chǎng)的需求和學(xué)員的需求，根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)，以滿足學(xué)習(xí)需求為辦學(xué)目標(biāo)，最大程度為學(xué)員提供教育服務(wù)。繼續(xù)教育的辦學(xué)主體應(yīng)注意考察學(xué)員的興趣、能力等情況來(lái)因材施教，堅(jiān)持為學(xué)員發(fā)展服務(wù)的基本原則，將辦學(xué)和管理重心放到學(xué)員身上，為學(xué)員制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（四）形成市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

高校繼續(xù)教育的市場(chǎng)化，使其處于開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境中，必然會(huì)面臨來(lái)自各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成符合市場(chǎng)化要求的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能為高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作體系提供保障。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的構(gòu)建首先要求形成具有競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)環(huán)境，這需要政府管理部門建立公平、開(kāi)放的繼續(xù)教育市場(chǎng)環(huán)境，使繼續(xù)教育各方主體能夠在平等、和諧的市場(chǎng)環(huán)境中公平競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，全面提高其辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。其次要求高校繼續(xù)教育辦學(xué)主體打造一支高水平的管理隊(duì)伍和師資團(tuán)隊(duì)，靈活高效的用人機(jī)制對(duì)于繼續(xù)教育的發(fā)展至關(guān)重要，需要形成競(jìng)爭(zhēng)性的管理機(jī)制，所有人員按能力、業(yè)績(jī)上下進(jìn)出，保障人才隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、高效靈活，提高高校繼續(xù)教育管理的整體水平，為繼續(xù)教育的發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。只有同時(shí)具備良好的競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)環(huán)境和高效的競(jìng)爭(zhēng)性的用人機(jī)制，才能推動(dòng)高校繼續(xù)教育在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做大做強(qiáng)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模、效益。

（五）形成市場(chǎng)化的法制環(huán)境

繼續(xù)教育市場(chǎng)化體系的正常運(yùn)行需要法制環(huán)境的支持，只有健全完善的法律制度作為保障，才能不斷推進(jìn)繼續(xù)教育的良性發(fā)展。隨著我國(guó)教育市場(chǎng)的快速發(fā)展，教育市場(chǎng)開(kāi)放程度越來(lái)越高，有越來(lái)越多的境外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)于法制的完善提出了更高的要求。高校繼續(xù)教育既要在國(guó)內(nèi)面對(duì)眾多國(guó)內(nèi)外繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，還要走出國(guó)門參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這要求高校繼續(xù)教育管理者必須深入了解國(guó)內(nèi)繼續(xù)教育的相關(guān)法律規(guī)范，熟悉國(guó)際教育市場(chǎng)規(guī)則，以法律法規(guī)為依托憑仗，保護(hù)自身的合法權(quán)益，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，保證競(jìng)爭(zhēng)的公平、合理。目前國(guó)內(nèi)繼續(xù)教育市場(chǎng)相關(guān)法律規(guī)范還不夠完善，未來(lái)還需要加大教育立法力度，形成法制化的繼續(xù)教育市場(chǎng)環(huán)境，堅(jiān)持依法管理，為高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作提供法律保障。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，市場(chǎng)化是高校繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的必然方向，本文研究了高校繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作的思路和策略，提出了繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)作需要實(shí)施企業(yè)化管理，建立健全市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，政府管理部門還需要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)的宏觀調(diào)控和法制化建設(shè)，為繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展提供政策指導(dǎo)和制度保障。相信隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，繼續(xù)教育的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化會(huì)取得更大的成績(jī)，為終身教育體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)作出更突出的貢獻(xiàn)。

作者：程媛 單位：武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院