網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理探究

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摘要:信息時(shí)代高速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,大批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,對(duì)于我們教育者來說,這是教學(xué)創(chuàng)新的一次機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn).對(duì)于大多數(shù)中學(xué)課堂來說,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)與教學(xué)管理已經(jīng)初見成效,當(dāng)然也一直都在向深度融合的道路上探索.學(xué)校立足微信、網(wǎng)校兩大平臺(tái),搭建教育研究的新渠道,實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)互動(dòng)共享的應(yīng)用策略.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)用是學(xué)校特色緊跟時(shí)代的新產(chǎn)物,也是適應(yīng)新課改理念要求下對(duì)人才的培養(yǎng)與創(chuàng)新,筆者通過對(duì)新技術(shù)的理解與對(duì)教學(xué)改革入手,探討新課改下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的一些策略與方式.

關(guān)鍵詞:新課改;初中教學(xué)管理;網(wǎng)絡(luò)模式

一、網(wǎng)絡(luò)管理模式的內(nèi)涵與意義

我們通過微信、網(wǎng)校的形式,讓通訊服務(wù)功能越來越便捷豐富,能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流文本、文件圖片傳輸、視頻語(yǔ)音交流、資料整合和檢索等等.所以說,教學(xué)管理與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的有效融合,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與升級(jí),借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷發(fā)揮高效互動(dòng)交流服務(wù),讓教育管理信息處理實(shí)現(xiàn)效益最大化.就大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)與教學(xué)管理實(shí)踐來看,主要方向包括常規(guī)管理、集體備課、德育教育、家校共育、資源庫(kù)整合等等,同時(shí)也在培訓(xùn)對(duì)老師信息技術(shù)的普及,從而讓老師更加高效熟練地使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).并一直都在對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教學(xué)管理進(jìn)行深入探索與創(chuàng)新嘗試,最終目的是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方式的科學(xué)智能化.

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)際策略與具體措施

策略一,微信網(wǎng)校的交流與溝通.

1．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們老師的專業(yè)發(fā)展,創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的平臺(tái),通過網(wǎng)校平臺(tái)開設(shè)了許多校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),讓老師線上交流學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí).通過手機(jī)就可下載網(wǎng)校App,告別了之前還需要電腦登錄管理的特定因素,真正達(dá)到隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí),即時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)教研.通過開設(shè)專欄主題教研探討活動(dòng),老師們都可參與其中,跟帖探討互動(dòng)交流,將那些教研中的新點(diǎn)子、好方法提煉出來,通過這種無障礙、無距離的論壇跟帖活動(dòng),我們就可以在質(zhì)疑中找尋問題,討論中迸發(fā)出解決辦法,促進(jìn)老師對(duì)教學(xué)產(chǎn)生更為深入的思考.我們也可以依托網(wǎng)校Office空間,來創(chuàng)建小群體互動(dòng)平臺(tái),讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理開枝散葉.還可以借助微信群、公眾號(hào),將老師的學(xué)、行、研、思,高效傳輸給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)直接、快捷、無局限的特點(diǎn).每位老師,每個(gè)備課團(tuán)組,都通過文字分享、圖片傳輸、話題討論的形式,大家一起在群中交流心得體會(huì),展示自我的最新思路與實(shí)踐成果,在思維與交流中碰撞出更好的教學(xué)理念.2．網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)平臺(tái),為學(xué)生提供了一個(gè)健康成長(zhǎng)的新園地,同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間、學(xué)校家長(zhǎng)之間,多層次、多角度的交流溝通互動(dòng).學(xué)校公眾號(hào)還可以建立專門的導(dǎo)航學(xué)堂,根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn),向家長(zhǎng)學(xué)生推送專題教育知識(shí),以及最終消息通知等等.

策略二,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)的共建共享

我們可以利用網(wǎng)校Office空間,讓不同學(xué)科的老師以及不同班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,收集整理相關(guān)的授課方式、教學(xué)資源、課堂效果,通過網(wǎng)校共享,讓大家都可以學(xué)習(xí)借鑒,這樣有利于融入自己的教學(xué)過程中.我們還可以以網(wǎng)校為基地,拓展渠道資源,大力與校外合作,可鏈接許多健康且資源豐富的學(xué)類網(wǎng)站,將教學(xué)資源豐富化.如此一來,不僅老師可以隨時(shí)學(xué)習(xí)借鑒便于查閱檢索,還能夠高效調(diào)動(dòng)課堂氛圍,讓學(xué)生感覺到課程的趣味與新鮮感,最終達(dá)到提升教學(xué)效率.

策略三,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)的展示宣傳

每個(gè)學(xué)校都有必要也有責(zé)任,將自身的教學(xué)特點(diǎn)彰顯出來,在擴(kuò)大辦學(xué)效益與學(xué)校影響力的同時(shí),也能夠讓更多學(xué)生家長(zhǎng)方便了解每個(gè)學(xué)校的區(qū)別與優(yōu)勢(shì),不再像之前需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地尋人多處打聽,對(duì)比每所學(xué)校的區(qū)別與不同.我們可以直接使用公眾號(hào),推送關(guān)于學(xué)校的整體信息,清晰明了地展現(xiàn)在所有關(guān)注者面前,主要從四個(gè)方面來考量:學(xué)校概況、教學(xué)理念、師資力量、校園動(dòng)態(tài).時(shí)常更新教學(xué)管理中的成績(jī)與方式,提高了學(xué)校辦學(xué)的透明度,讓大家對(duì)學(xué)校的認(rèn)知更為直接全面.策略四,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)的問診監(jiān)督我們可以在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)上建立校長(zhǎng)意見信箱,實(shí)現(xiàn)人人平等,意見直達(dá)的公開納諫工作的新途徑.借助這樣的信息透明度,我們就可以及時(shí)了解大家對(duì)學(xué)校的看法,對(duì)一些管理中存在的問題意見,通過對(duì)意見的研究與解決,我們還可以定期公布意見解決辦法,讓大家感受到管理的真實(shí)高效性,并且付諸行動(dòng)及時(shí)通報(bào)、督促整改,讓學(xué)校的整體管理水平上升一個(gè)層面.通過網(wǎng)校虛擬辦公管理模式,我們還可以實(shí)現(xiàn)老師的考勤請(qǐng)假無紙化快捷辦公,讓老師有更充沛的精力投入實(shí)踐教學(xué)過程中.同時(shí)也加強(qiáng)了家校溝通與合作,實(shí)現(xiàn)教育管理民主化,通過問卷調(diào)查,讓家長(zhǎng)參與到評(píng)校評(píng)教活動(dòng),大量征求家長(zhǎng)建議,從而實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校與社會(huì)的高度協(xié)調(diào),讓大家能提升對(duì)我們教育工作的滿意度,得到更多的鼓勵(lì)與支持.

三、總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用中,還存在許多問題,尤其是網(wǎng)絡(luò)管理中,存在人文關(guān)懷缺失的問題.例如,一些通報(bào)批評(píng)雖然很高效及時(shí),但卻缺少深入調(diào)查太過主觀武斷.再者,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)是高效快捷,大家習(xí)慣了線上交流,忽視了大家在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的情感思想的人際體驗(yàn),結(jié)果就是線上聊得火熱,線下卻很冷漠.我們是要借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)管理的創(chuàng)新與改革,但我們也不能完全忽視現(xiàn)實(shí)中人與人的交流,畢竟無論是怎樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),最終還是要依靠現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人操作來實(shí)現(xiàn),也是服務(wù)于大家的現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)工作.我們要讓線上線下有效及時(shí)互補(bǔ).最終達(dá)到高效辦公,培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的人才為目的的教學(xué)目標(biāo).

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作者:吳曉霞 單位：甘肅省定西市安定區(qū)西寨初級(jí)中學(xué)