化工原理教學(xué)改革論文

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一、課程教學(xué)方法的改革探索

為適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，針對(duì)不同的對(duì)象因材施教，編制了有針對(duì)性的教學(xué)大綱及相應(yīng)的教學(xué)日歷。由于課時(shí)少任務(wù)重，為了達(dá)到教學(xué)的效果，筆者采用了四步法的課程教學(xué)方法進(jìn)行了改革探索，即培養(yǎng)學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，課堂教師高效的講授，學(xué)生課后及時(shí)的討論鞏固，教師推薦相應(yīng)的課外輔導(dǎo)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（一）課前有效預(yù)習(xí)

追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教育效果最大化，這與學(xué)生課前進(jìn)行充分有效的預(yù)習(xí)是必不可少的。課前預(yù)習(xí)的重要性幾乎都清楚，但是少有學(xué)生可以真正做好預(yù)習(xí)。筆者根據(jù)理論課堂上講授知識(shí)和要求，提前給學(xué)生精心準(zhǔn)備課前導(dǎo)練，讓學(xué)生田有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。一般會(huì)設(shè)置幾個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的工程問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心去解決，為高效的理論課堂提供有力的保障。

（二）課堂高效的講授

課堂學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。筆者課堂教學(xué)重視人性化教學(xué)，突出學(xué)生在課堂教學(xué)的重要作用，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，盡量多利用工程實(shí)際案例進(jìn)行分析和講解，通過(guò)工程實(shí)際來(lái)鞏固課堂知識(shí)與，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)。授課教師將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機(jī)融合，ppt教學(xué)以動(dòng)畫(huà)、錄像等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課熱情。另外恰當(dāng)?shù)陌鍟?shū)對(duì)于公式的推導(dǎo)、基本原理和難點(diǎn)內(nèi)容的講解非常重要，加深了學(xué)生對(duì)課堂重難點(diǎn)的了解。

（三）課后及時(shí)鞏固

理論課堂講解內(nèi)容較多較快，學(xué)生在課堂上主要精力放在聽(tīng)講、理解和記重難點(diǎn)的內(nèi)容。而課后可以根據(jù)各大高校的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供的課件進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效果。另外利用E-mail、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，答疑解惑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（四）教師推薦相應(yīng)的輔導(dǎo)教材

針對(duì)不同層次和不同需求的學(xué)生有目的性的推薦課外輔導(dǎo)材料，隨著多媒體等數(shù)字化教學(xué)輔助技術(shù)手段在教學(xué)中日益廣泛和深入的應(yīng)用，越來(lái)越多教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與使用。天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等很多單位都開(kāi)發(fā)和研制了為《化工原理》課程服務(wù)教學(xué)多媒體課件，從而向有考研意向的學(xué)生們重點(diǎn)推薦以上學(xué)校組織編寫(xiě)的教材和課后習(xí)題冊(cè)。學(xué)生們課后如果有了相應(yīng)的輔導(dǎo)教材進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果就大不一樣了。

二、課程教學(xué)手段的改革探索

在有限的條件下盡量收集一些實(shí)物模型或者比較形象的圖片盡可能進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生的理解更形象化，多媒體輔助教學(xué)更生動(dòng)，學(xué)校設(shè)有現(xiàn)代化多媒體教室，專人負(fù)責(zé)管理，購(gòu)置了武漢大學(xué)的《化工原理多媒體教學(xué)課件》等多媒體教學(xué)軟件，本教研室教師自行設(shè)計(jì)制作多媒體課件多件，使用了多媒體輔助傳統(tǒng)的板書(shū)授課，取得較為滿意的教學(xué)效果。在以后的工作中.應(yīng)進(jìn)一步研究解決在多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，使多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段在化工原理教學(xué)改革中發(fā)揮更大的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)化工原理課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐深深體會(huì)到，要把一門(mén)課程建設(shè)好，從師資力量的成長(zhǎng)與壯大，課程體系到教學(xué)內(nèi)容與方法的革新，教學(xué)資源的建設(shè)和積累，實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和課程設(shè)計(jì)等各教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，課程體系建設(shè)完全是一個(gè)相互影響、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體。注重培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)和工程思想，掌握解決工程實(shí)際問(wèn)題的理論與方法、具備工程應(yīng)用的能力為目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用型本科院校化工原理課程教學(xué)改革，構(gòu)建融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和增強(qiáng)素質(zhì)為一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。

作者：廖慶玲 單位：武漢工商學(xué)院