高校體育教學中多樣化教學方法的實施
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校體育教學中多樣化教學方法的實施范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：高校體育教學由于其具有較高的實踐性，還有很廣泛的知識性，所以其更加受到了高校的不斷重視，但是目前在高校體育教學當中，還仍然存在很多的不足點，急需進行多樣化的教學改革。為此，本文采用文獻資料法等，根據(jù)當前高校體育教學當中所存在的問題現(xiàn)狀，提出了多樣化教學改革的發(fā)展策略，旨為能有效提高當前高校體育教學的質(zhì)量與效果。
關(guān)鍵詞：高校體育；體育教學；多樣化；教學方法；有效實施
1當前高校體育教學中所存在的問題現(xiàn)狀
1．1落后的教育觀念
當前高校體育教學中所使用的教學方式都未打破傳統(tǒng)的模式。教師關(guān)注更多的是課堂效率，如何快速提升學生的學習成績。因此教師在課堂上采用滿堂灌的形式將知識點灌輸給學生，然而卻忽略了學生的反饋。在當前高校體育教學中已經(jīng)完全不滿足學生的需求。學生缺乏實際上的操作，只是在課堂上學到了運動的技術(shù)，因此并未達到增強體質(zhì)的目的，還可能會使學生對課堂產(chǎn)生反感，這就對當前高校體育教學的改革發(fā)展起到了阻礙。
1．2缺乏明確的體育教學目標
在競爭壓力如此大的社會環(huán)境中，高校學生不僅要面對強大的學習壓力，在畢業(yè)之后必定會面臨較大的就業(yè)壓力。因此身體素質(zhì)和心理素質(zhì)就顯得如此的重要。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校的學生對體育課程的重視程度較低。究其原因是因為高校的體育教學中沒有明確的教學目標，學校和家庭注重的就是學生的成績，并沒有給學生培養(yǎng)一個終身體育的思想觀念。因此在當前高校體育教學改革創(chuàng)新過程中首先應該明確高校體育教學的目標。
1．3高校體育場地的限制
從當前高校體育的發(fā)展狀況上來看，學校體育場的設置也在一定程度上對體育課程的質(zhì)量產(chǎn)生了影響。如今在體育教學進行改革之際，高校仍然未加大對體育場的經(jīng)費投入，這遠遠不能滿足創(chuàng)新體育教學的需求。由于高校體育場地的限制，教師只能盡量的減少體育課程的課時，這在一定程度上對體育教學改革產(chǎn)生了阻礙。
1．4教學方法不當
高校學生為何在上了十幾年的體育課程后仍然沒有一個良好的體育成績，這是因為在體育課程中，高校并未給學生提供一個良好的學習條件。高校在體育課程中限制學生的體育項目，降低他們的活動次數(shù)使學生逐漸失去了學習的興趣。在教學方法上較為古板，仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，并未積極的采用創(chuàng)新的趣味性的教學。課程始終是以教師為中心，沒有自己的思想，沒有時間和精力感受體育活動中的樂趣，因而導致課程變得機械呆板，降低了體育教學的效果。
2．1體育教學目標的創(chuàng)新
建立一個科學合理的教學目標對高校體育教學改革來說具有重要的作用。因此高校必須開展改革創(chuàng)新工作，跟進時代的潮流，及時的轉(zhuǎn)變自身的思想觀念。這不僅是教學理念的改變，也是對學生的重視。高校應該從自身的實際情況出發(fā)，聯(lián)系學生當前的學習情況以及未來的發(fā)展情況，規(guī)劃一個具有特色的體育教學大綱，并在建立以后嚴格按其發(fā)展，確保體育教學改革的順利進行。教師應該積極做好每一個環(huán)節(jié)的工作，將學生從被動的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動學習者，從灌入式教學轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學，打破傳統(tǒng)體育教學中的限制，以高校推動體育教學的改革和創(chuàng)新。
2．2加強對終身體育意識的創(chuàng)新
在高校體育教學中，教師和學生往往將終身體育意識的精髓忽略掉，學生領(lǐng)悟不到其重要性。體育意識具有知識性、興趣性、意志性，這三者之間相輔相成，但興趣卻又占取了主導地位。在創(chuàng)新終身體育意識的時候，應該注重對學生興趣的培養(yǎng)，只有具有了濃厚的學習興趣，才能學習更多的知識，培養(yǎng)強大的意志力。高校應該采用自選式體育課和課外活動相結(jié)合的形式，讓學生可以根據(jù)自身的興趣愛好選擇課程。這樣的話學生的主觀意識就會發(fā)生變化，他們可以深刻的意識到終身體育的概念并不是嘴上一說，而是一種無意識的自覺性行為。在體育習慣穩(wěn)定之后，學生即可嘗試新的項目，并同時培養(yǎng)不同的興趣愛好，達到體育理念和身體的高度統(tǒng)一，提升高校體育教學的教學效率。
2．3創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
教學方法的創(chuàng)新在體育教學的改革過程中起到了關(guān)鍵性的作用。在教學過程中，教師應該積極探索新型的教學方法，堅持教學和學習的有機結(jié)合。以最新的教學目標為基礎(chǔ)，科學合理的在原有教學方法的基礎(chǔ)上進行改革。選擇貼切學生生活的教學內(nèi)容，將時代的氣息融入到體育教學中。由于多年來傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)設置已經(jīng)根深蒂固，因此高校必須進行調(diào)整。學生在體育課上所學到的都是基本的技術(shù)動作，針對這一點，教師可以組織學生開展體育競賽、體育表演、球類比賽等，為學生營造出一個良好的學習氛圍。并在這個過程中增加學生和教師之間的互動，使學生積極地參與到其中，養(yǎng)成一種創(chuàng)新的精神風貌。
2．4加大體育教學資金的投入
高校想要對體育教學進行創(chuàng)新改革，首先就應該提升對體育事業(yè)的資金投入。一方面是購買所需的體育器材，根據(jù)自身條件為學生提供一個正常體育課應有的環(huán)境，對于一些破損的器材應該及時的更換，防止學生在使用過程中出現(xiàn)意外，這也是對體育院校最基本的要求。另外有了足夠的資金，體育老師可以定期的參加一些專業(yè)的體育課程培訓，對學生的學習提供一個良好的保證。另一方面，加大資金投入也是高校對體育教學重視的一個體現(xiàn)。
2．5堅持適合性與有效性的教學原則
在教改的大背景下，高校體育的多樣化教學只是對教法的一種探索。在教學的具體實施中，需要堅持以下原則：第一，適合性原則。只有在教學內(nèi)容適合、學生基礎(chǔ)適合與相關(guān)硬件適合的情況下，才能根據(jù)實際情況運用相關(guān)的教學內(nèi)容，對特定的學生開展適當?shù)慕虒W，教學內(nèi)容、學生和教學場地等不可一概而論。第二，有效性原則。教學的目的是培養(yǎng)學生的體育意識、體育興趣、體育習慣與個性化體育能力，不能出于課堂氛圍的熱鬧、花樣多，而硬性地開展所謂的形式大于內(nèi)容的教學。因此，要以學生體質(zhì)提升、技術(shù)技能的掌握為主導。
3結(jié)語
體育作為強國之本，在二十一世紀的高校體育教學中，國家對其提出了更高的要求，要求高校將創(chuàng)新精神和體育教學有機結(jié)合并進行改革。為了實現(xiàn)改革，高校應該積極的引入創(chuàng)新的教學模式，將思想教育和體育教學有機的結(jié)合在一起，實現(xiàn)高校體育教學的開放性和創(chuàng)新性。為了和現(xiàn)代化的文化教育發(fā)展趨勢相符合，人們對體育教學更加重視。因此在創(chuàng)新體育教學的改革過程中，高校應該以學生為起點，明確體育教學的目標，在薄弱的環(huán)節(jié)上積極采取應對措施，改善學生的身體素質(zhì)，提升體育教學的質(zhì)量，為國家的教育事業(yè)做出貢獻。
參考文獻：
［1］彭恩．高校體育教學多元化教學方法初探［J］．運動，2017（24）：76＋26．
［2］趙平花．體質(zhì)健康視角下的大學體育教學模式探析［J］．體育世界（學術(shù)版），2016（03）：88＋114．
［3］張國兵．體育教學的空間概念以及重構(gòu)研究［J］．體育科技文獻通報，2016，24（03）：90＋104．
［4］高超．體育多元發(fā)展背景下高校體育教學環(huán)境的有效構(gòu)建［J］．體育世界（學術(shù)版），2017（06）：156＋158．
作者：權(quán)國睿 單位：南京三江學院
