高校輔導(dǎo)員對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)

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一、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

隨著商品化經(jīng)濟(jì)的日益形成，計(jì)算機(jī)學(xué)科也隨著時(shí)代的改變新興起來(lái)，并日益被社會(huì)所認(rèn)同。特別是國(guó)內(nèi)各大高校，作為培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才媒介，肩負(fù)著為社會(huì)提供更多的信息人才的任務(wù)。然而現(xiàn)今的大學(xué)生在高考之后，隨著壓力的減輕，逐漸減少了對(duì)自己的約束，不再嚴(yán)格要求自己，而是盲目的、毫無(wú)目標(biāo)的享受自己的大學(xué)生活，缺少目標(biāo)與動(dòng)力，并不能意識(shí)到自身專業(yè)的特點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這就在一定程度上弱化了自身的就業(yè)能力。而且截止到目前為止，各大高校對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)大部分采用傳統(tǒng)的硬性教育，講究以學(xué)科為中心，以學(xué)科成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，并不能真正的理解和吃透計(jì)算機(jī)知識(shí)，也就不能將計(jì)算機(jī)體系真正的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去。這種傳統(tǒng)的教育模式導(dǎo)致的是學(xué)生不能滿足工作的需求，最終降低就業(yè)率。因此，高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是十分必要的。而需要注意的是，輔導(dǎo)員在培養(yǎng)前，要先加強(qiáng)對(duì)自身的道德建設(shè)，充實(shí)自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)，加強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)能力，再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的方法

2.1重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)意識(shí)。由于大學(xué)生長(zhǎng)期脫離社會(huì)，在一定程度上與社會(huì)工作相脫離，再加上大部分學(xué)生在高考之后都會(huì)給自己減壓，享受輕松的大學(xué)生活，而不是有規(guī)劃有目標(biāo)的去整理人生當(dāng)中重要的大學(xué)階段，進(jìn)而去豐富自己充實(shí)自己，所以作為起到重要引導(dǎo)作用的高校輔導(dǎo)員，要經(jīng)常性的對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性、愛(ài)好興趣、知識(shí)水平等等有一個(gè)充分的認(rèn)知；同樣，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生也可以獲取社會(huì)相關(guān)的工作特性以及要求，了解到當(dāng)時(shí)的國(guó)家政策，有效預(yù)測(cè)未來(lái)各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從而在進(jìn)行綜合比較的情況下，能夠選擇適合自己的工作。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)也可以對(duì)計(jì)算機(jī)人才有相對(duì)的了解和認(rèn)識(shí)，從而招聘適合企業(yè)文化的人才，并且學(xué)校可以為企業(yè)進(jìn)行合適的人才推薦，這樣就提高了供求雙方之間的有效聯(lián)系，同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)比例。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，也可以幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀念，讓學(xué)生拋棄以往的工作有貴賤之分的思想，摒除那些認(rèn)為相關(guān)計(jì)算機(jī)工作無(wú)用的想法，從真正意義上重視對(duì)自身價(jià)值的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。

2.2創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的教育方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。近幾年來(lái)，教育領(lǐng)域進(jìn)行了大刀闊斧的改革，為的就是能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使教育事業(yè)與馬克思主義科學(xué)觀念更為貼近，從而提高資源的有效利用率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同樣，計(jì)算機(jī)專業(yè)作為現(xiàn)代學(xué)科中與英語(yǔ)并駕齊驅(qū)的學(xué)科，良好的計(jì)算機(jī)使用是每個(gè)學(xué)生必備的個(gè)人能力。因此，高校輔導(dǎo)員要重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科教育創(chuàng)新，開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資金與設(shè)備投入，使學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。另外可以帶領(lǐng)學(xué)生多去事業(yè)或者企業(yè)單位參觀，布置一些項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立或者小組完成，通過(guò)工作參觀可以對(duì)未來(lái)的工作有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和借鑒，通過(guò)布置任務(wù)可以培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力，從而未來(lái)能夠更好的適應(yīng)工作需求。實(shí)踐教學(xué)可以在一定程度上將知識(shí)與學(xué)生生活周圍的事物相聯(lián)合起來(lái)，這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行錯(cuò)誤的糾正與改進(jìn)，互相監(jiān)督，要勇于對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，從而規(guī)范自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自身道德修養(yǎng)，這樣通過(guò)學(xué)科的理論培養(yǎng)與輔導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)踐演練與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐生活結(jié)合起來(lái)，將自身與工作結(jié)合起來(lái)，從而對(duì)自身能力與知識(shí)水平有充分的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)知度，加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)工作的深刻認(rèn)識(shí)，這樣有利于在最終環(huán)節(jié)確立一個(gè)適合自己的工作目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)自信意識(shí)。每位學(xué)生因?yàn)橄忍斓谋圆煌?，在學(xué)習(xí)效率上可能會(huì)有所不同，有些學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟的過(guò)程中接受的能力較弱，再加上其對(duì)未來(lái)就業(yè)的迷茫性，很容易就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的不信任感，而每個(gè)家庭中父母對(duì)于孩子的有效關(guān)注點(diǎn)不正確或者是對(duì)孩子本身就不夠重視，也很容易影響到學(xué)生自身的心理健康成長(zhǎng)。包括人際交往，學(xué)習(xí)活動(dòng)等等方面帶來(lái)的壓力，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理影響。高校的輔導(dǎo)員作為在日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行接觸的一員，要關(guān)注學(xué)生的心理變化，并且進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)與分析，時(shí)常運(yùn)用一定的心理學(xué)方法與技巧，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh與意見，從而增強(qiáng)學(xué)生在面對(duì)壓力和困難時(shí)的心理素質(zhì)，樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)代化市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈必定會(huì)逐漸突出信息交流工作的重要性，而計(jì)算機(jī)又是重要的且極為普遍的主要信息交流工具，因此，未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一定會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才有著極為迫切的需求。各大高校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)不斷輸入人才的角色，應(yīng)該重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的有效培養(yǎng)，特別是高校的輔導(dǎo)員，其作為在日常生活中與學(xué)生交往最為密切的主體，更應(yīng)該重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的有效培養(yǎng)，也就是要重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)意識(shí)，糾正學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的教育方式，將理論研究與實(shí)踐生活結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)常性的問(wèn)題分析與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自身的自信度。相信通過(guò)輔導(dǎo)員與學(xué)生的共同努力，一定使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更加滿足社會(huì)的需要。

作者：李波 單位：湖南同德職業(yè)學(xué)院