網絡新環(huán)境下的外語教師教學能力培養(yǎng)
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【摘要】多媒體教學在大學外語教學中承擔著重要的角色，尤其是2020年上半年網絡教學的開展。然后目前很多教師在網課資料的搜集方面缺乏經驗，本文將從圖片素材、視頻的獲取方法、利用視頻會議、智能手機化課堂、無紙化出卷、批閱試卷等幾個方面來探討教師如何利用網絡新媒體實現(xiàn)網絡教學。
2020年上半年中國所有大學正常的校內課堂教學都停頓下來，但停課不停學，各個學校都開展了線上教學。從硬件上看，很多老師家里的電腦配置不高，CPU還是奔騰的，硬盤320G，內存2G，而現(xiàn)在主流的臺式電腦都是I7系列的CPU，硬盤是固態(tài)的以TB計算，內存早已步入8G時代，這些硬件設備的提升決定了電腦速度的極大提高；另一方面，光纖入戶百兆千兆網速到來，智能手機普及使用，這些因素使得整體網絡應用能力得到極大提高。在這樣新的網絡環(huán)境下，如果還只是依賴書本后面提供的現(xiàn)有PPT，或者臨時找些圖片資料使用QQ或微信與學生進行網課教學互動，很難吸引學生，取得好的教學效果。所以外語系教師必須掌握新的獲取、儲存、利用文字、圖片資料和音視頻資料技能，才能在課堂上呈現(xiàn)給學生具有足夠吸引力的多媒體課件。
一、關于圖片素材
現(xiàn)在大型網站的圖片素材都采取了特定格式，尤其是新聞圖片，很多不允許下載，為此可以采取QQ或其它軟件的截屏功能，保存那些對課堂有用的圖片。還有一些課文章節(jié)需要的圖片無法在網上搜索到，可以搜索相關的檔案類紀實片或電影、電視劇進行截圖，獲得需要的圖片文件。至于平時上課時涉及的日常生活的照片，比如本地區(qū)的超市、飯店、星級酒店、海關等場景，教師完全可以自行拍攝，如果有些地方不適合隨意拍攝，就可以發(fā)揮同學、同事乃至同學家長的職業(yè)優(yōu)勢，進行拍攝再分享到課堂上。比如商英課堂上經常涉及海關、免稅店，那么那里面的商品到底能比國內實體店便宜多少，在里面拍攝的照片最具說服力。對于學生這比任何書本都具有吸引力。例如商英書本上只是簡單告訴商英專業(yè)學生，在國外機場都會有很多兌換外幣的銀行小窗口，但是書本上給出的還是一些舊照片，不具時代性。所以商英教師可以請相關人士拍好最新的機場外幣兌換窗口后，由老師在課堂上展示給學生，學生看到帶有日期水印的最新照片后興奮無比，這是他們直接了解當前社會現(xiàn)實的手段之一。
二、視頻的獲取方法
世界新聞的最新播報多是英文，所以獲取這部分音視頻資料，可以制作更好多媒體課件。比如每天播報的CNN、VOA突發(fā)新聞，時效性、新聞性特別強，完全突破了書本限制，適合培養(yǎng)學生的即時翻譯和聽說水平。另一方面，關于視頻，現(xiàn)在的移動存儲設備其容量之大足以容得下幾千部電影，所以教師在獲取到有用的視頻資料后，可以直接鏈接整部已經下載好的影片，記住所需片段，在上課時點擊播放按鈕調整時間軸即可。這樣既節(jié)省了課件的制作時間，又能保證視頻質量。還有新興的自媒體APP比如抖音、快手等都提供了相應的視頻下載渠道，大量的英文新聞、詩歌、電影片段都可以被搜索和下載！而且時效性更新，更適合大學生們欣賞和引起共鳴。
2.1直接錄制
有些視頻網站的素材不允許下載，可以借助外圍設備如DV或DC進行錄制，直接保存為rm、avi、mpeg等格式，若當時沒有DV或DC在手，手機也是不錯的選擇，可以直接錄制成為MP4文件，同樣適合于之后軟件的操作。還有新出現(xiàn)的錄屏軟件如錄屏大師等也非常簡易，只要我們能在手機或電腦上播放一些課堂上需要的視頻素材，就可以同步錄屏，保存在電腦或手機存儲介質上，隨時調取出來使用。這可以說是最直接獲取課堂所需資源的方法，這完全歸功于當前網絡新環(huán)境，只有這樣飛速的網絡、強大的硬件才能使得國內外各種視頻能夠流暢播放，便于錄制。比如央視電影頻道、記錄頻道經常播放的一些歷史題材、科學幻想題材類電影，極具觀賞性和學習性，而購買一部這樣影視劇的DVD成本非常高。作為一名外語教師，應該養(yǎng)成習慣，隨時積累素材。
2.2借助外圍設備
眾所周知，央視英文頻道、CNN等現(xiàn)在是最快的新聞媒體，但現(xiàn)在各個高校普遍不安裝有線電視，為此可以向學校申請安裝衛(wèi)星電視設備，直接收看央視英文頻道和BBC，CNN，KBS，NHK這類的國外電視新聞頻道。同時外接音頻、視頻設備進行素材的保存。這一切都歸功于我國現(xiàn)在視頻終端設備的先進、廉價。目前衛(wèi)星網絡電視終端設備價格已經進入平民化時代，配合網絡即可通過電腦、電視收看到各種語言的免費衛(wèi)星電視頻道，其中包括大名鼎鼎的CNN、ABC、NBC、CBS。借助海量存儲的TB為單位的硬盤還可以實時錄像，為以后應用提供資源。這樣做的好處是及時性、討論性強。在第一時間同時與全世界共享最新新聞，這種快捷性是國內任何網站、電視臺無法提供的，而且由于都是英語播出，對于學生們聽力、口語、口譯、口才的鍛煉是任何手段無法比擬的。特別是發(fā)生在國外的球賽、電影節(jié)等世界性活動現(xiàn)場通常都采用英文主持，這樣的環(huán)境有利于學生培養(yǎng)聽力和口語練習。在網課情況下，如果各個大學無法使用已安裝好的衛(wèi)星電視設備為教師們提供視頻資源，大學外語教師完全可以使用“網絡機頂盒+電腦顯示器”的配置收看世界熱點電視臺和電視節(jié)目，因為華為等中國出品的網絡機頂盒內置的應用軟件可以收看到全世界主流媒體的電視節(jié)目，這樣我們既可以實時為學生講解國外的新聞也可以錄播有用的新聞，在上網課時讓學生進行新聞的翻譯練習。
2.3進行主動創(chuàng)作
如果急需某種音視頻資源，網上無法下載，視頻又只是片段，而且各種已存在資源也無法發(fā)現(xiàn)你急需的音頻、視頻資源，可以與外教或口語好的學生合作，利用DV、手機等直接進行資源制作。這樣就可以保證資源的實用性和原創(chuàng)性，同時也可以調動學生的積極性和主動性。以前各個學校利用外教進行磁帶錄音進而利用其進行期末聽力考試便是這個形式的初級版本，現(xiàn)在我們不僅可以錄音，還可以使用手機錄像、后期線性制作，數字化存儲。這樣不斷地積累，最大化利用資源優(yōu)勢，獲取了學校該學科所能應用的直接資源，最大程度解決新形勢下學校需要投入大量資金才會保證音視頻資料不斷更新的問題。2.4發(fā)動學生自制視頻、音頻資料現(xiàn)在的大學生對移動多媒體設備的使用熟練程度比老師更勝一籌。在網課期間，可以安排學生為課文中遇到的某些場景或片段進行情景再現(xiàn)，讓他們自己拍攝微電影來戲劇化再現(xiàn)這些章節(jié)。外語學院很多精讀教材上的文章都極具表演性，有的還是世界著名短篇小說的片段精選，這樣優(yōu)秀的資源讓學生自己進行編排、創(chuàng)作、上臺表演甚至公開演出，對學生們而言是一次千載難逢的機會。正如中文系的學生每年都會表演“雷雨”、“茶館”等經典話劇片段，外語學院的學生應該把莎士比亞的經典戲劇片段搬上舞臺。這不僅可以讓學生深刻體會到文章的意義，更能鍛煉他們的語言和交流能力，以及將來社會最為重視的動手能力。這樣，有的排演、有的錄制，對學生的鍛煉效果絕不是書本和老師能灌輸的。畢業(yè)時，他們可以在自己的簡歷上驕傲的寫上他們曾經擔任過微電影的編劇、導演或演員等職務，這對于用人單位何嘗不是巨大的吸引。例如我?？粘藢I(yè)學生普遍反映所學的客艙服務英語配套音頻極其死板，無法與客艙內或機場內真實英文播報相比，我就鼓勵他們自己錄制客艙英語播報的音視頻，然后投票選出最好的音視頻作為永久性該教材輔助音視頻資料保留與播放，這樣既鍛煉了學生的實際操作能力，又增強了學生們的榮譽感！
三、學會利用視頻會議
3.1與國外課堂連線。如今的網絡技術，如騰訊會議、釘釘等手機APP，可以實現(xiàn)全球化會議。在學校的幫助下，在與外方友誼院校協(xié)商的前提下，只要擁有足夠的帶寬、良好的設備，就可以與對方課堂進行實時連線，雙方學生就同一話題進行討論，或在老師的指導下進行雙方地域文化交流。以前只有擁有即時口譯多媒體教室的院校才會有這樣的機會，在新網絡環(huán)境下，各個院?；径际枪饫w千兆入網，可以實現(xiàn)與國外院校同步互聯(lián)。以我校外院為例，現(xiàn)在已經有日語系、俄語系、阿拉伯語系有了自己獨立的同聲傳譯實驗室，可以實現(xiàn)網上會議功能，與國外相應專業(yè)學生進行同步課堂活動。
四、智能手機化課堂
網課期間，不可避免要用到智能手機。一個優(yōu)秀的高校教師，可以充分利用智能手機的一切智能化功能，實現(xiàn)智能手機化的課堂。首先，教師們可以充分發(fā)揮智能手機的智能功能，把簽到、互動答題等一些app功能發(fā)揮起來，這比傳統(tǒng)點名簽到省時省力。其次，還可以利用手機微信里面的投票功能讓學生投票挑選、推進某一談話主題。投票為智能手機投票模式，這樣學生們不必擔心自己的態(tài)度被別人知曉，就可以盡情發(fā)揮自己的個人想法。此外，手機很多APP都有定位功能，教師完全可以在和學生們協(xié)商后讓他們發(fā)出自己的實時定位，從而進一步規(guī)范學生的網課紀律。最后，老師們可以利用手機某些學習軟件比如百詞斬、英語流利說等讓學生進行課余自我提高練習，老師只需要進行不定期抽查他們的記錄即可。
五、無紙化出卷、批閱試卷無紙化出卷、批閱卷
在今年網課普及之前，通常適用于初三、高三年級，大學老師的試卷有的很大程度上依賴于紙質試卷上的分析和手批！網課情況下，學校要求全部實行無紙化考試，這就要求教師必須會使用學習通、雨課堂、釘釘等手機APP。以我校大學外語考試為例，涉及全校八千人的考試，出題使用的是超星學習通APP手機終端，監(jiān)考使用釘釘或者騰訊會議手機終端，錄屏使用的是QQ錄屏。事先一個半月要求所有大外老師熟練使用這幾個APP，具體要求對于超星學習通要求老師們懂得出題、導入試卷、設定分數、試題、延長考試時間和主觀題電腦端或手機端批閱；對于釘釘或騰訊會議要求老師們會建班級，邀請所有學生加入，開啟視頻會議從而實現(xiàn)遠程監(jiān)考；對于QQ錄屏要求所有老師懂得錄屏快捷鍵，錄屏結果的途徑設置和最終視頻的提取、上交！在期末開考前兩周，老師們建立模擬班級，打開攝像頭，進行錄屏，傳遞最終錄屏視頻，經過五次模擬之后，最終保證了全校大學外語考試的順利進行。綜上所述，為了更好的利用網絡教學，大學外語老師至少要掌握音視頻的錄制、后期制作，手機學習、考試軟件的出題、評閱操作以及相應視頻會議的操作等等一系列能力，為網絡教學的順利開展，教學質量的提升而努力。
參考文獻
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作者：王殿生 王一然 單位：長春師范大學外國語學院
