幼師專業(yè)計算機教學改革創(chuàng)新

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摘要：隨著信息時代的蓬勃發(fā)展，計算機已經(jīng)被運用到各個領(lǐng)域，與此同時，計算機技術(shù)也被廣泛運用到教育中。尤其是現(xiàn)在人們越來越重視對孩子的教育，特別是幼兒時期。因此，幼兒教師需要具備一定的計算機知識。但是，計算機技術(shù)的更新速度很快，所以計算機教學也要不斷進行改革和創(chuàng)新。本文主要論述如何對計算機教學進行改革和創(chuàng)新，以便培養(yǎng)出社會所需要的精英幼師。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；計算機教學；改革與創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機已是教育的一大熱點，而計算機課程集理論知識和實踐于一體，利于教學和學習。在新時代的背景下，計算機教學方式只有通過改革和創(chuàng)新，才能有效激發(fā)學生學習的積極性。因此，學校在培養(yǎng)幼師專業(yè)的學生時，要重視計算機技術(shù)的教學，以便提高未來幼師的教學水平。

一、改革教學內(nèi)容，提升學習效果

當前許多計算機教材，對于實際內(nèi)容的講解多是先羅列一個章節(jié)中的各個知識點，然后采用圖文的形式：簡短的文字和一張簡單的截圖。這一方式雖然能夠讓學生清晰掌握書本知識，但是存在弊端，不僅不能激發(fā)學生的學習興趣，還不利于學生對相關(guān)知識的掌握和運用，容易促使學生產(chǎn)生刻板印象[1]。因此，在對幼師專業(yè)的學生展開計算機教學之前，要對教學內(nèi)容進行革新。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展和計算機的普及，多數(shù)學生對計算機并不陌生。因此，教師在教學計算機基礎(chǔ)知識時，要熟悉計算機的工作原理、Windows的操作系統(tǒng)等基本內(nèi)容。例如，在實際教學時，為了讓學生掌握簡單的系統(tǒng)安裝、計算機修理、文件的建立、軟件的應用等基本內(nèi)容時，需要改進教學內(nèi)容，結(jié)合實際教學目標展開教學，而不是一味地遵循書本內(nèi)容。結(jié)合教材，教師對教學內(nèi)容進行整合并加深相關(guān)知識點的滲透，使得教學內(nèi)容得到改進，有利于加強幼師專業(yè)學生對計算機相關(guān)技術(shù)的理解和掌握，提升教學效果。

二、創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學習興趣

時代在不斷發(fā)展，人們的教學觀念也在不斷變化，因此傳統(tǒng)教學的方式逐漸被新的教學方法替代。計算機教學不僅僅是教師教學的過程，更是學生學習的過程。雖然教學很重要，但是學生的學習態(tài)度更重要?；诖?，教師要創(chuàng)新教學方法，以吸引學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，以便幼師專業(yè)的學生掌握更多的計算機知識，并能在未來的教學活動中靈活運用。教師可以采用案例教學法，以生動實際的案例展開教學，吸引學生的學習興趣[2]。例如，教師在教學Excel相關(guān)知識時，可以根據(jù)幼師在教學中可能會存在的問題設(shè)定教學方向和目標。Excel相關(guān)內(nèi)容包括表格排序、數(shù)據(jù)篩選、函數(shù)等。如果遇到與統(tǒng)計相關(guān)的事務，教師可以運用電子表格：通過建立表格、統(tǒng)計、排序等步驟，完成教學任務?；诖?，學生通過案例了解，明白計算機技術(shù)在未來的工作中會用到，從而會更加專心地學習計算機課程。以此類推，教師可以創(chuàng)新更多的教學方法，使得類似案例教學法這類教學優(yōu)勢明顯的教學方法融合到計算機教學中，激發(fā)學生的學習興趣，進而提升教學效果。

三、展開探究教學，激發(fā)學習動力

總的來說，計算機課程的操作性很強。學生在學習過程中如果只聽，而不進行實際操作，那么，學生對計算機知識和技術(shù)的掌握程度有限，難以在未來的教育工作中熟練運用，并以此提高工作效率和質(zhì)量?；诖耍谟讕煂I(yè)教學計算機知識和技術(shù)，教師需要加強對學生計算機操作能力的培養(yǎng)力度[3]。不僅如此，學校也要配合調(diào)整計算機課程時間，以免因為兩節(jié)課間隔時間長，導致學生忘記上一節(jié)課的教學內(nèi)容。教師在教學過程中可以采用精講多練的教學方法，讓學生們進行探究式學習，以提升學生的計算機操作能力。例如，在教學表格的應用相關(guān)內(nèi)容時，教師除了要為學生講解Excel相關(guān)內(nèi)容，還要講解Word制表的相關(guān)知識。其中，在Word制表中，學生要學會插入表格、設(shè)計表格樣式、單元格的處理技巧等。教師可以根據(jù)教學目標，給學生設(shè)計學習任務，例如：幼兒園某班級對學生進行知識檢測，并記錄了相關(guān)情況。學生依據(jù)相關(guān)情況，制作PPT并插入表格，調(diào)整表格行高列寬、對其方式等。學生通過實際探究、操作了解到，在表格屬性對話框中，不僅能調(diào)整表格行高列寬，還能調(diào)節(jié)表格的邊框底紋，對單元格進行拆分合并等。通過探究式學習，學生不僅有更多的時間進行操作和訓練，還能快速掌握相關(guān)計算機技術(shù)，進而提升學生的實操能力，加強學生的學習信心，激發(fā)學生的學習興趣。

四、加強校園合作，提升實踐能力

想要提升幼師專業(yè)學生的計算機技術(shù)和能力，需要學生投入到實際的工作環(huán)境中，通過實踐加強自身對計算機技術(shù)的運用能力。學生可以通過實際環(huán)境學習，并發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以免在未來工作中遇到問題而不能及時解決。學?？梢院陀變簣@進行合作，為幼師專業(yè)的學生提供實踐的機會。例如，學校和幼兒園的合作活動開展，學生在幼兒園中實踐的時候，在實際教學過程中學習運用Word、Excel、PPT的制作和處理，在實際工作中了解到日常教學時要時常制作PPT、并運用Word，為了吸引小朋友的興趣，還要使得PPT的樣式和內(nèi)容更有趣，以此加強教學效果。而在統(tǒng)計小朋友的學習狀況、表現(xiàn)情況時，則要掌握Excel的處理技巧，使得各個小朋友的個人情況可以一目了然。實踐，不僅有利于幼師專業(yè)的學生掌握計算機技巧，還能促進學生了解自己未來工作的具體狀況。除此以外，表現(xiàn)優(yōu)異的學生有更大的幾率得到工作機會。

五、結(jié)束語

綜上所述，教師在對幼師專業(yè)的學生教學計算機技術(shù)時，首先要對教學內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新。然后再創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力，以便學生端正學習態(tài)度。最后，要注意培養(yǎng)學生的實操能力，提升學生的計算機操作技巧，促進學生掌握扎實的計算機技術(shù)，以便在未來的教學工作中能熟練運用，提升自身的教學實力。

參考文獻

[1]翟佩超.基于MOOC的計算機基礎(chǔ)課程教學改革研究——以高專幼師專業(yè)為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報,2019,19(04):88-89.

[2]王莉.幼師專業(yè)計算機教學改革與創(chuàng)新[J].河南農(nóng)業(yè),2018(18):25-26.

[3]郭斌.幼師專業(yè)計算機教學淺談[J].電腦知識與技術(shù),2017,13(31):170-171+179.

作者：原秀明 單位：太原幼兒師范高等?？茖W校