網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

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1、高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)以及其在計算機教學(xué)方面的促進的積極作用

在現(xiàn)代教育體系改革與發(fā)展中，我國高職院校加快了自身基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為課堂教學(xué)的有效補充收到了高職院校教研人員的關(guān)注。為了促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用，我國多數(shù)高職院校都加快了自身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源、為彌補現(xiàn)代高職院校基礎(chǔ)課程教學(xué)課時不足提供了良好的技術(shù)支持。同時，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還能夠使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用中提高計算機基礎(chǔ)操作能力以及計算機信息運用能力，輔助高職院校計算機教學(xué)工作的開展。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高職院校計算機專業(yè)的教學(xué)中具體應(yīng)用舉例分析

首先，在具體把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用到計算機教學(xué)中之前，應(yīng)該要提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺認識上的重要程度，這樣才能夠加速計算機教學(xué)工作能夠更好的展開。為了讓學(xué)生以及教師認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的廣泛性和深入性，以及其能夠在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)乎的重要的作用，也就是在本質(zhì)上提高他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的認知程度，進而為計算機教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行深入的引進奠定基礎(chǔ)性的地位。在這個漫長的認識過程中，我們應(yīng)該讓他們逐漸提高對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺重要性地認知程度。要具體對高職院校計算機教學(xué)的過程以及其如何對網(wǎng)絡(luò)教育平臺加以引進和具體的應(yīng)用有所了解和認識，并具體細致化分析計算機教育的不足和弊端，弄清其本質(zhì)上的需求。并以專業(yè)應(yīng)用作為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上不斷開展加速高職院校的計算機教育工作的提高。第二點，是要對網(wǎng)絡(luò)上的基礎(chǔ)教學(xué)平臺進行完善，并對高職院校的計算機教學(xué)活動加以開展。在現(xiàn)代高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用中，計算機教研組還要加強有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)教育的平臺不斷的優(yōu)化和完善。依據(jù)相關(guān)專業(yè)對于計算機能力水平的要求以及教學(xué)內(nèi)容方面的設(shè)置，同時依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容進行相關(guān)的版塊的設(shè)立。利用權(quán)限設(shè)置方式使學(xué)生須有訪問權(quán)限與問題提出權(quán)限等。由教師權(quán)限的分配進行教學(xué)內(nèi)容的更新、問題的解答。由不同的計算機教師按照不同板塊工作需求進行工作職能、工作內(nèi)容的分配，以這樣的方式促進高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)活動的開展。在開展計算機教育的網(wǎng)絡(luò)化教育的同時，還應(yīng)該在實施的過程中不斷地完善和更新，將頻率一直和頻率不一致的通信咨詢組件加入其中。由于同步信息能夠?qū)崿F(xiàn)在線的問題上的解答，還能使得教學(xué)質(zhì)量和水平不斷地完善和提升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠讓同步通信自帶通信組件的方式來開展，還可以采用一些可以實現(xiàn)聯(lián)系的軟件來進行，外掛式通信。這樣還能夠為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資訊系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的咨詢完善的過程中，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建和發(fā)展的過程中，還要對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難處進行集中化的管理模式的探索。把常見的教學(xué)難題進行分門別類的管理和總計并集中化的解決。因為大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式大體相同，遇到的問題即便是不一樣也有很大的相似性，所以集中化解決的方式不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對教師的教學(xué)也是大有幫助的?？梢栽O(shè)定專業(yè)的老師來對學(xué)生遇到的難題進行針對性的輔導(dǎo)，并進行疑難的解答，以此來減少同步通信的交流工具所使用的工作時間和耗費的工作任務(wù)量。

3、結(jié)語

通過以上的論述，我們大體上對計算機教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引入有了大致的了解?，F(xiàn)代高職院校中國計算機教學(xué)在學(xué)圣教學(xué)中的位置至關(guān)重要，是能夠?qū)W(xué)生進行綜合素質(zhì)養(yǎng)成的重要組成部分之一，這對于我國人才培養(yǎng)的總體性也有十分重要的意義。由于現(xiàn)代的高職院校的基礎(chǔ)課程設(shè)置的課程時間較短，計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺的應(yīng)用猶如黑暗中的一束光，對于課堂教學(xué)指明了一條嶄新的道路。通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用使不同基礎(chǔ)的學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下針對自身實際情況進行選擇性學(xué)習(xí)，促進計算機運用能力的培養(yǎng)。除此之外還能顧將專業(yè)聯(lián)系在一起，進行相關(guān)的內(nèi)容資料方面的更新和彌補。對學(xué)生的學(xué)有裨益。

作者：高欣彥單位：唐山師范學(xué)院灤州分校