糖尿病患者健康教育中教育管理的應(yīng)用

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摘要:目的:對糖尿病病患的健康教育中教育管理所起到作用及其具體效果進行分析探討。方法:選取同期于我院進行治療的糖尿病患者96例,將其作為研究對象。對患者教育前后的一系列控制目標(biāo)如舒張壓、收縮壓、餐后血糖、空腹血糖、體重指數(shù)、糖尿病疾病知識了解情況以及患者的滿意度等統(tǒng)計分析。結(jié)果:患者在糖尿病健康教育之后,餐后血糖、空腹血糖、體重指數(shù)以及收縮壓較教育之前均有顯著進步(P<0.05),而教育前后的舒張壓指標(biāo)不存在顯著差異(P>0.05),患者的滿意度及糖尿病疾病知識了解情況較教育前存在顯著提升(P<0.05)。結(jié)論:對糖尿病患者采取教育管理方式進行健康教育可以使病患積極配合治療,對糖尿病疾病知識有一個基礎(chǔ)全面的了解。在控制餐后血糖、空腹血糖、體重指數(shù)及收縮壓等指標(biāo)方面有著積極作用,可以有效提升患者的滿意度。

關(guān)鍵詞:糖尿病 健康教育 教育管理

糖尿病是一種十分常見的內(nèi)分泌代謝疾病,由于經(jīng)濟社會的不斷進步、生活方式的變化以及生活水平提高,罹患糖尿病的病人數(shù)量增長迅速。據(jù)相關(guān)報道表明我國糖尿病患病率成年人為9.68%,患病總?cè)藬?shù)約為9237萬,城市患病人數(shù)約為5019萬,農(nóng)村約為4218萬。我國或已成為全球糖尿病病患人數(shù)最多的國家。目前我國于糖尿病方面有著達標(biāo)率低、治療率低、知曉率低三低的情況。由于存在相當(dāng)數(shù)量的病患無法獲得正確的指導(dǎo)與治療,我國的糖尿病并發(fā)癥發(fā)生率也居高不下。為了普及糖尿病疾病知識,我院開展了此次糖尿病健康教育工作,成效卓越。具體報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2013年10月至2015年2月于我院進行住院或門診治療的糖尿病患者96例,將其作為研究對象。所有患者均確診患有糖尿病,精神正常不存在語言、智力障礙,不存在惡性腫瘤病例。所有患者于健康教育前均簽訂了知情同意書。96例患者中男性患者45例,女性患者51例。采取前后自身對照試驗,將患者健康教育前后的舒張壓、收縮壓、餐后血糖、空腹血糖、體重指數(shù)、糖尿病疾病知識了解情況以及患者的滿意度等指標(biāo)進行統(tǒng)計分析。

1.2方法

建立教育管理隊伍,成員由護士、醫(yī)生、內(nèi)分泌專家組成。主要教育管理措施有:

(1)定期舉行糖尿病健康知識講座,合理安排內(nèi)容,根據(jù)病患要求選取與患者利益切實相關(guān)的且多數(shù)病患關(guān)心的內(nèi)容。做到循序漸進、由淺入深。

(2)利用走廊文化、宣傳櫥窗、黑板報、健康園地等對患者進行糖尿病疾病知識的普及與宣傳。

(3)保持友好的醫(yī)患關(guān)系。健康講座的環(huán)境需保證舒適潔凈,病患進入講座現(xiàn)場后引導(dǎo)其入座、測量身高、血壓、登記資料。使患者感受到醫(yī)護人員的專業(yè)與真誠,感覺感動與溫暖。注意現(xiàn)場的氣氛,保證熱烈有序。

(4)現(xiàn)場教學(xué),教導(dǎo)病患如何監(jiān)測血糖以及自行注射胰島素。

(5)提供具體、長期的健康教導(dǎo),針對不同病患的不同情況定制其控制指標(biāo)。指導(dǎo)其用藥、運動、飲食及減肥。與患者保持聯(lián)系,找出患者存在的問題并針對問題進行指導(dǎo)。

(6)針對患者的恐懼、焦慮、抑郁等心理問題進行心理干預(yù)。

(7)為每位糖尿病病患建立檔案,從而進行高效的系統(tǒng)化管理。

1.3數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)資料均采用軟件SPSS18.0進行分析,計數(shù)資料采取(n,%)表示,組間數(shù)據(jù)資料采取x2檢驗比較,計量資料采取(±s)表示,組間資料比較采用t檢驗。P<0.05,則兩組數(shù)據(jù)有顯著差異,有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

健康教育前患者的滿意度為44.79%,健康教育后為79.17%。餐后血糖、空腹血糖、體重指數(shù)以及收縮壓進步顯著,舒張壓不存在明顯變化。

3討論

糖尿病病患的自制能力及其日常行為是糖尿病能否得到有效控制的關(guān)鍵所在[1]。糖尿病的長期目標(biāo)是通過對代謝進行控制從而防止并發(fā)癥的發(fā)生,進而延長患者壽命提高患者生活質(zhì)素。為達這一長遠目標(biāo)需對患者進行規(guī)范、系統(tǒng)、有效的教育管理[2]。教育管理能夠有效促進患者進行自我管理,通過對患者進行辛未干預(yù)能夠使患者積極配合治療,正確用藥,合理進行運動。教育管理能夠使患者對糖尿病有基礎(chǔ)而全面的認識,從而避免患者走入治療誤區(qū)[3]。教育管理可以有效改善患者的代謝控制,患者在教育管理后能夠正確運動、合理進食,患者的血壓、血脂、血糖及體重指數(shù)均得到有效控制[4]。由于糖尿病患者群體龐大,醫(yī)務(wù)人員的真誠幫助將樹立其正面形象。使患者的滿意度得以提高。

參考文獻

[1]朱肖菊,朱朝輝,王曉杰等.社區(qū)健康管理在老年2型糖尿病控制中的應(yīng)用效果[J].衛(wèi)生軟科學(xué),2013,(3):183-184.

[2]賈顯靜.開展優(yōu)質(zhì)護理對妊娠期糖尿病患者健康教育管理的觀察[J].湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2013,33(4):85-86.

[3]魯先娥.PDCA循環(huán)在老年糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護士(中旬刊),2014,(12):108-109,110.

[4]賈顯靜.優(yōu)質(zhì)護理對妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果觀察[J].河北醫(yī)學(xué),2013,19(2):293-295.

作者：梅寶麗 孫華 張紅艷 單位：鄭州市第九人民醫(yī)院