移動互聯(lián)網的教學管理平臺分析

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摘要：互聯(lián)網的快捷、大信息量和移動終端的快速普及使得移動互聯(lián)應用得到極大的發(fā)展，基于移動互聯(lián)技術的電子商務系統(tǒng)和移動辦公已迅速進入人們的工作生活中。借助已有的Web校園網絡資源，結合移動互聯(lián)通信技術，設計基于移動互聯(lián)網的教學管理子系統(tǒng)，為校園網管理系統(tǒng)進行擴展、為學校提供個性化、移動化的教學信息服務。

關鍵詞：教學管理；移動互聯(lián)網；教學信息

1前言

近年來隨著移動通信技術與互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，集互聯(lián)與移動一體的移動互聯(lián)網已成為了當前的主交互媒體，極大滿足了人們在生活、工作、學習中對信息獲取及處理的要求。作為移動通信終端連接互聯(lián)網的標準方式WAP技術得到不斷發(fā)展成熟，任何移動設備都可以方便地訪問互聯(lián)網信息，越來越多基于WAP技術的移動辦公和電子商務系統(tǒng)正在快速地進入人們的工作生活之中[1]。目前全國絕大部分高校均已建并正在使用基于Web的教學信息管理平臺，因此如何在已有的Web校園網資源上結合移動通信技術，構建基于移動互聯(lián)的教學管理平臺為師生提供個性化移動教學信息服務，便成為下一代校園網研究重點和應用的熱點，該研究既是高校自身發(fā)展和對外交流的需要，也復合高等教育改革發(fā)展的大趨勢。

2基于移動互聯(lián)式教學管理的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學管理系統(tǒng)，功能上多包含學生權限、教師權限、教學管理員權限等，幾種權限都會應用的便是進行成績的相關操作，比如教師的成績錄入、學生的成績查詢、教學管理人員的成績維護等。在成績的錄入方式上，多采用一對一的點錄和文檔導入等固定形式，學生成績查詢方法基本為網上條件查[2]，形式相對固定單一，雖比傳統(tǒng)手工錄入、信件查詢方式有交大提高，但形勢上仍不能實現多載體、多形式的查詢及維護。究其原因主要在意當前雖然電腦終端以及Internet已達到了前所未有的普及，但畢竟仍是“固定式”設備，受到“有線入戶”等種種限制，無法得以“全方位”普及。而手機通信設備卻可以完美解決這一問題，使得設備及通信網絡覆蓋于校園內外的每一個角落，只需要一部具有無線互聯(lián)功能的手機，就可以不受時間、地點、設備的限制，輕松地實現信息錄入和獲取[3]。移動互聯(lián)技術的發(fā)展人們獲取各種信息提供一種更便捷的途徑，也為使用教學信息管理系統(tǒng)提供了一種新的通信載體，研究基于移動互聯(lián)的教學管理平臺是對傳統(tǒng)成績管理的一個重要補充，有著巨大的現實意義。（1）互動性好，進一步加強教學管理員、教師、學生之間的交流、聯(lián)系，提高管理、反饋、處理的效率。（2）即時性好，教師、學生隨時、隨地查詢、更新教學信息，方便任何人、任何地點、任何時間訪問任何數據信息。（3）準確性好，互動和即時便是準確無誤的第一保證。

3系統(tǒng)實現的關鍵技術

3.1WAP技術的使用

WAP是在數字移動電話、互聯(lián)網及其他數字助理機、計算機應用乃至信息家電之間進行通信的全球性開放標準。通過WAP這種技術，就可以將Internet的大量信息及各種各樣的業(yè)務引入到無線終端之中。無論在何時、何地只要需要信息，打開WAP手機，用戶就可以享受無窮無盡的網上信息或者網上資源。當前該技術已相對成熟，這為基于移動互聯(lián)的教學管理系統(tǒng)中多類型設備間信息的交互，提供了良好的技術基礎，使其在理論和實際中都能夠得以實現。

3.2ASP.NET以及ADO.NET技術的應用

ASP.NET是由微軟公司研發(fā)的一種大型網絡開發(fā)平臺，是目前最流行的開發(fā)動態(tài)網站的使用工具?？梢詫⒕W頁邏輯與網頁設計和顯示分離，支持控件及插件的模塊化使用，可將目標代碼可編譯為一個動態(tài)鏈接庫文件直接執(zhí)行，可通過ADO.NET技術方便地對任意數據庫進行快速訪問。如此便使得Web應用程序具有極高的效率，并使得開發(fā)過程變得更加迅速和容易。采用WAP技術與ASP.NET技術相結合為基于移動互聯(lián)的教學關系系統(tǒng)在實現技術上提供了足夠的支撐，并保證可行性[4]。

4系統(tǒng)功能模塊

4.1用戶管理

一個成熟穩(wěn)定的系統(tǒng)，對用戶做有一定的規(guī)范化管理。主要的用戶包括教學管理人員、教師和學生，教學管理員可以多教師和學生用戶進行添加與刪除，對其信息進行更新。教師、學生的資料可以在入職和入學時表格的形式批量導入，也可以離職、休學、轉專業(yè)等情況進行信息的刪除和修改。為了增強系統(tǒng)中管理的安全性，用戶進行權限進行必要的設置和管理。不同的管理權限對應于不同的操作功能，做到與實際教學管理的一致性。

4.2信息查詢

信息檢索是信息處理領域的核心，也是教學管理系統(tǒng)的主要功能[5]。系統(tǒng)需要滿足個用戶對于用戶信息、教師信息、教室資源、課程信息的條件組合式模糊查詢。系統(tǒng)中需要友好的界面，提供必要的查詢可選條件，如重要的項目學號、用戶名、所在專業(yè)等；具有代表性的特征如職稱、所屬系、開課名稱；學生關心的信息如課程的課程編號、課程名稱、開課校區(qū)、該課程的學分等。

4.3選修課

選修課是大學課程的一大特色與亮點，在教學管理系統(tǒng)中除對課程名稱、課程時間、課程內容、授課教師、課程學分、課程學時、考試形式、課程介紹信息展示外，核心的環(huán)節(jié)便是選課。為了方便學生更加實時進行選課，教學管理系統(tǒng)提供了選課的功能。該功能只在特定時間針對學生的用戶身份下才顯示使用。當學生用戶登錄本系統(tǒng)時，該系統(tǒng)會記錄下該學生的學號作為標識，自動根據用戶登錄記錄時的學號作為選擇條件，在待選課結果表中進行查找，找到相匹配的數據時將其顯示在界面上，方便學生進行課程的選擇。

4.4考試

考試成績是學時最關系的環(huán)節(jié)之一，通常在學期末考試結束后開放使用[6]。在考試前可提供考試信息查詢的功能?？荚嚱Y束以后教師通過移動互聯(lián)終端上傳其所負責部分的考試成績，教學管理員審核后，開放查詢功能。對于學生用戶，可實現本學期成績的查詢和歷史學期成績的查詢，并進行必要的數據分析匯總，對課程整體考試情況、學生考試成績情況、教師授課情況進行必要的數據分析，生成報表，以供學生、教師、教務處等部門使用。

4.5消息

為方便用戶之間的信息交互，從教學處管理系統(tǒng)的實際需求出發(fā)，系統(tǒng)中增加消息模塊，實現用戶間消息的發(fā)送和查看。

5結語

在系統(tǒng)實際設計中，該系統(tǒng)當前已具備了教學管理中的基本功能，可以滿足基本的教學管理需要。但對于“教學日歷維護與查閱”、“教-學互評與反饋”、“閑置資源查詢與預約”、“各類統(tǒng)計與分析”等業(yè)務還需要進一步的研究和實現、以期提高了工作效能，更好地滿足教學管理中的實際需要。

參考文獻

[1]梅婭.淺談高校教學系統(tǒng)的功能與設計分析[J].科技信息,2008，(11)：31,66.

[2]陳云芳,張偉.基于開放平臺的高等教育私有云研究[J].現代教育技術，2013，(06):112-115.

[3]靳玉紅,王姮.電工電子網絡化開放實驗平臺的構建[J].中國科技信息，2012，(02):65,67.

[4]鄧于.高校開放實驗教學管理模式探索[J].重慶文理學院學報(自然科學版)，2012，(01):90-93.

[5]陶永鵬.語言學習法在程序設計語言學習中的借鑒[J].信息與電腦(理論版)，2015，(05):34,40.

[6]馬運朋.基于問題的移動學習模式構建[J].中國教育技術裝備，2010，(03):62-64.

作者：陶永鵬 頊聰 單位：大連外國語大學軟件學院