提高學(xué)生素質(zhì)加強實訓(xùn)教育管理論文
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一、實踐性教學(xué)需要位置突出
所謂的職業(yè)教育，就是為了幫助學(xué)生擁有實踐技能以及實踐能力的一個目標(biāo)，為了迎合就業(yè)的需求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)以就業(yè)目標(biāo)作為教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，以實踐能力為課程的理念，以學(xué)生為本，強加實踐、強化實訓(xùn)。
（一）在制定職業(yè)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的時候
需要考慮學(xué)生為主體這一要素。相對來說，職業(yè)學(xué)校的生源本身就較低，但是卻擁有活躍的思維與鮮明的個性，也擁有很強的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，所以在方案的制定要具有一定的前瞻性以及適應(yīng)社會的需要。在課程設(shè)計，崗位能力的分解當(dāng)中，需要切合社會的實際需要，也要具有較強的可操作性，在職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)教育課當(dāng)中，需要以“必須”與“夠用”作為基本，以專業(yè)課的針對性以及應(yīng)用的實踐性作為中心。筆者所在的職業(yè)教育學(xué)院，多次召開了專業(yè)建設(shè)會議，力求做到“三個貼近”：緊密的貼近市場的需求而開放專業(yè)課程、緊密的貼近市場的用人單位的需求培養(yǎng)出專業(yè)人才、緊密的貼近市場的需求開發(fā)市場崗位需求的相應(yīng)課程。
（二）在職業(yè)學(xué)校的課程的具體內(nèi)容的編排上
需要詳細(xì)的分析崗位，然后再按照工作的任務(wù)與過程開發(fā)出相應(yīng)模塊，建立出以工作任務(wù)作為中心的教學(xué)課程體系，從而實現(xiàn)教、學(xué)、做一體。對于課程的設(shè)計，需要緊密的結(jié)合教學(xué)成效，對于不合理的教學(xué)效果要進行及時的調(diào)整、優(yōu)化。在安排課程時間：要將理論聯(lián)系實踐的一體化課程優(yōu)先、兼顧職業(yè)通用能力的目的則是為了學(xué)生更好的個性發(fā)展以及知識面的擴大。在組織教師進行課堂課程的開發(fā)中，需要以實際、實用、實踐作為原則，打破以往傳統(tǒng)的教育模式，將不能夠聯(lián)系時間的教學(xué)內(nèi)容進行刪除，盡量增添切合實際，具有實用性的課程內(nèi)容，將新知識、新技術(shù)以及新工藝聯(lián)系到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中。
（三）在教學(xué)方法上，就拿印刷這一項專業(yè)技術(shù)來作為參考
大體可以分為四個階段，主要認(rèn)知實習(xí)、基本技能的實習(xí)、車間生產(chǎn)與實際頂崗。其一，認(rèn)知階段，主要是對于印刷行業(yè)進行一個大概的了解，讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí)印刷技術(shù)；其二，基礎(chǔ)知識，主要是在學(xué)校教師的引導(dǎo)與操作演練下，讓學(xué)生懂得印刷技術(shù)的基本操作方式，并且熟悉基本操作；其三，生產(chǎn)實習(xí)，主要是在學(xué)校的實習(xí)工廠中進行，一般由學(xué)校聘請具有專業(yè)技術(shù)的人員作為教師，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂搬到車間之中。在經(jīng)過這三個過程之后，學(xué)生就能夠真正的開始進行實際的頂崗實習(xí)。這樣的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)出了學(xué)生的實際操作能力，更加快了工作的適應(yīng)期，為以后的專業(yè)技術(shù)的人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。
（四）在評價體系方面
職業(yè)學(xué)校一般都是強調(diào)實際的應(yīng)用與實踐，強調(diào)崗位必須具有一定的針對性，對于一個職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量高低，主要是看社會對學(xué)校的認(rèn)可度的高低，學(xué)生是否能夠勝任崗位，而不是在學(xué)校的那些理論成績。所以，我們需要從根本上轉(zhuǎn)變以往的思想觀念，改變質(zhì)量考核的方向。在考核上，采取理論考試聯(lián)系實際技能操作考核，而技能的考核至少需要占到50%以上。
二、促進校企合作，加強師生的實踐能力
校企合作真正的實現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校開放式辦學(xué)的舉措，也是最為貼近企業(yè)需要的技術(shù)型人才的最根本途徑。所以，筆者所在的職業(yè)學(xué)校，建立了專屬的校企合作的相關(guān)管理機構(gòu)，并制定出一系列的校企管理制度。在過年的努力之下。學(xué)校的校企合作也逐步走上了正軌。
目前，學(xué)院已經(jīng)與省內(nèi)外多家企業(yè)簽訂了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)協(xié)議，并且建立出了一批專業(yè)培訓(xùn)中心以及實訓(xùn)基地，在實踐中了解學(xué)生實訓(xùn)過程中存在的問題，也為學(xué)生的就業(yè)開辟出了更廣闊的道路。（尊敬的客戶，您可以添加一些你們學(xué)院和部分企業(yè)聯(lián)系的具體數(shù)據(jù)上。您填的更具有真實性。
三、做好實訓(xùn)管理，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)
實訓(xùn)教學(xué)的開展，就是為了讓學(xué)生從“書本”走向“就業(yè)”，也是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)的一個重要的平臺，但是想要做好實訓(xùn)管理，嚴(yán)格的教學(xué)管理規(guī)范是必不可少的。為了確保實訓(xùn)的成效最大化，需要做到以下幾點：
（一）制定相應(yīng)規(guī)范且確實可行的實踐教學(xué)計劃、大綱
要做到以“能力本位，技能優(yōu)先”作為主導(dǎo)思想，以市場需求作為為導(dǎo)向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學(xué)內(nèi)容，將行業(yè)中最新且具有市場潛力的技術(shù)“鏈接”到實踐教學(xué)訓(xùn)練中。
（二）以職業(yè)道德為重點
加強對參加實踐教學(xué)的學(xué)生進行思想教育。堅持把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)相結(jié)合，切實將職業(yè)學(xué)校德育工作的總體要求落實到實踐教學(xué)的每一處。加強對實踐教學(xué)學(xué)生的法紀(jì)教育和行為習(xí)慣教育，注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動意識、安全生產(chǎn)意識、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量意識和就業(yè)觀念，幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高崗位實踐技能。
（三）要健全工作制度
全面提高實訓(xùn)教學(xué)管理的水平。筆者所在的學(xué)院在每一學(xué)期開展三次教學(xué)檢查，著重檢查實訓(xùn)教學(xué)的情況，期末還會組織學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)評分，促進教師改進以往的教學(xué)方法，以期提高實訓(xùn)教學(xué)水平。此外，每個實習(xí)班級還有一名學(xué)生作為教學(xué)信息員，學(xué)院教務(wù)處定期召集信息員開會，了解學(xué)生實習(xí)的真實情況，分析解決實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題。對實踐教學(xué)過程中必須遵守的勞動紀(jì)律、生產(chǎn)安全操作規(guī)程提出明確的要求，建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核和檔案管理制度。
四、小結(jié)
現(xiàn)在，又是一批學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)了，帶著對他們牽掛的心，我等來了幾張照片?？粗掌希恳晃粚W(xué)生與同事肩并肩、手拉手，臉上帶有甜甜的、自信的微笑，我相信他們能夠在社會上走的更好?？粗麄兊男δ槪蚁嘈?，實訓(xùn)教學(xué)取得了成果，取得了教師與學(xué)生都喜歡的成果。