基礎醫(yī)學動物教學啟發(fā)

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1注重動物福利

實驗動物福利的實質(zhì)就是善待實驗動物，是在飼養(yǎng)管理和使用實驗動物過程中，采取有效措施，使實驗動物免遭不必要的傷害、使其不受到饑渴、驚恐、折磨、疾病和疼痛，保證動物能夠?qū)崿F(xiàn)自然行為，受到良好的管理與照料。我們在動物實驗教學課程中，注重講述實驗動物福利，不斷加入人文關懷的內(nèi)容。實驗動物福利內(nèi)容主要涉及飼養(yǎng)管理過程與動物實驗操作過程中的諸多方面。我國的實驗動物福利工作起步較晚，對動物福利的認識更是滯后，到現(xiàn)在為止還沒有一部成型的關于實驗動物福利方面的法規(guī)。實驗動物雖然不是人，但是它是生命。善待動物、關愛生命無疑是動物實驗教學的重要內(nèi)容。讓動物在安逸的狀態(tài)下生存，在無痛苦的狀態(tài)下結束生命歷程。我們在教學過程中采用動物實驗中的事例、有關人和動物和諧相處的感人肺腑的一些影片，來培養(yǎng)學生關愛生命的情愫。在實驗教學過程中，實驗教師的行為會潛移默化影響到學生，嚴格要求教師的實驗操作行為，帶動學生做到不驚嚇、虐待動物，盡量給它們創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境，選擇最佳仁慈終點，對實驗用后的動物實施安樂死等等，讓學生從一接觸實驗動物，就養(yǎng)成愛護動物的良好習慣。

2加強學生的動手能力的培養(yǎng)

一些學生對實驗動物學雖然有興趣，但懼怕動物，不愛動手操作，這一點表現(xiàn)在女孩子尤為突出。這是由于在講授理論階段，我們的學生接觸動物實驗的機會比較少，為此我們將理論與實踐課程相結合，并把常規(guī)動物實驗技能作為授課的重點，在利用多媒體教學形象、生動的講授的同時，加大學生的動手能力訓練，給學生安排更多的實驗操作課程，由專業(yè)老師給學生加強規(guī)范操作的實驗指導，嚴格執(zhí)行實驗操作抽簽考試制度，從而提高了學生動手操作能力，收到了良好的效果。

3強調(diào)動物實驗中實驗者的自身防護

首先，加強衛(wèi)生管理和個人防護。實驗操作過程中要求學生每次接觸動物或者培養(yǎng)物，以及離開實驗室之前，必須徹底洗手。學習操作過程中不可避免地接觸動物、排泄物或感染性材料時，必須戴上手套、口罩、禁止用手觸摸面部、鼻、眼、口部，禁止在實驗室內(nèi)進食、飲水、或存放食物。提醒學生實驗期間應穿著白大衣，離開時必須脫下，定時消毒清洗。

其次，嚴格的實驗動物選擇及規(guī)范實驗操作技術。近年來，有不少因動物選擇或?qū)嶒灢僮鞑划?，導致學生甚至老師感染人畜共患病的事例發(fā)生，嚴重危害到實驗者的人身安全。我們教學實驗用小動物，如大鼠、小鼠、豚鼠以普及為SPF級動物進行實驗，但是某些大動物如兔、狗、羊等都多為普通級甚至民間收取的動物。若由于條件有限，購買清潔級以下動物，引進后必須檢疫，檢查是否攜帶人獸共患病原，合格后才能引入動物實驗室用于實驗。實驗操作過程中，選擇合格實驗動物的同時，規(guī)范動物實驗操作方法，杜絕因?qū)嶒瀯游飻y帶病原體而使實驗人員感染。

第三、搞好實驗環(huán)境，正確處理“三廢”。良好的實驗環(huán)境對實驗動物來說可以減少受感染的機會，提高實驗處理的敏感性，而對于操作者，可以降低動物傳染源的感染。動物實驗產(chǎn)生的一切垃圾廢物，處理前應對各類廢棄物分類存放，并對其危害進行評估，確定處理方案。廢氣必須經(jīng)過濾消毒后集中排放，含有致病菌的廢液與固體物料和一般垃圾必須分開存放。例如動物尸體必須包裝消毒后存入冷柜冰凍，定期焚燒深埋處理。其他廢料應嚴格分開存放，存放時間不宜過長，防止病原細菌滋生，包裝好以后由專人轉(zhuǎn)交給專業(yè)的處理廠家進行無害化處理。

最后，及時治療疾病。實驗操作過程中盡量避免被動物攻擊(咬傷或者抓傷)，一旦被清潔級以下的實驗動物攻擊，尤其是嚙齒類動物，或者是操作者的傷口接觸了實驗動物的排泄物，應馬上處理傷口，擠出污染血液，消毒傷口。第一時間前往疾病控制部門注射相應疫苗(24h以內(nèi))，發(fā)生疾病癥狀，應及時到傳染病類醫(yī)院作出明確診斷，及早治療。切勿抱僥幸心理，延誤治療時間。實驗動物學是一門綜合性獨立的新興學科，是生命科學研究的基礎和重要支撐條件［1］，幾乎所有的生命科學研究成果都離不開實驗動物的貢獻。因此，在實驗動物學實驗教學過程中注重動物福利意識的灌輸、加強學生動手能力的培養(yǎng)、強調(diào)動物實驗中實驗者的自身防護等，為將來從事生命科學研究打下良好的基礎。