社會主義核心價值觀踐行路徑探析

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［摘要］傳統(tǒng)文化與核心價值觀有著十分緊密的聯(lián)系，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培育和踐行社會主義核心價值觀起到了基礎(chǔ)作用。大學(xué)生黨員中培育和踐行社會主義核心價值觀，要以中國傳統(tǒng)文化為源頭活水，通過搭建思想建設(shè)平臺、構(gòu)建教師指導(dǎo)團(tuán)隊、輻射廣泛學(xué)生群體和樹立“德才兼?zhèn)洹睂W(xué)生榜樣，將思想與專業(yè)結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相融，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］傳統(tǒng)文化;社會主義核心價值觀;成語典故

中華民族是世界上歷史悠久的一個民族，其文明源遠(yuǎn)流長，千百年來的發(fā)展過程中，無數(shù)前人先輩的智慧凝結(jié)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成了強(qiáng)大的精神力量，也支撐著中華民族屹立不倒，同時是我們事業(yè)強(qiáng)勢推進(jìn)的助力。在新的歷史條件下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供了豐富內(nèi)容來源，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?，F(xiàn)今，培育和踐行社會主義核心價值觀必須本著以古為新、古為今用的態(tài)度，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)文化自信，讓社會主義核心價值觀深植大學(xué)生內(nèi)心。

一、傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含社會主義核心價值觀的基本內(nèi)核

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著中華民族的價值追求、價值取向，傳承著中華民族精神基因。要培育一國的核心價值觀，必須植根于本國的文化土壤之中，將傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。成語典故是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳統(tǒng)文化特有的歷史記憶形式，來源于中華民族幾千年歷史的積淀，是格言、故事、傳說、諺語等經(jīng)過輾轉(zhuǎn)引用和加工凝練，形成的具有教育意義的別具一格的語料。作為傳統(tǒng)文化中不可忽視的一部分，成語典故是有溫度的生命體，其所承載的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，它不僅是構(gòu)成漢語言的符號，更是中國社會的多姿多彩的投影，每一則當(dāng)中都蘊(yùn)含著歷史的印跡。成語典故有著強(qiáng)大而無限的生命力，其中蘊(yùn)含的深意濃縮了中華民族的大智慧，全面體現(xiàn)了千百年中華民族沉淀下來的核心價值觀，比如“焚膏繼晷”“程門立雪”“同舟共濟(jì)”“禮尚往來”等等。魯迅先生說過，“人與社會、人與自然甚至與超自然的關(guān)系，都能通過成語完成微妙而生動的表達(dá)。不僅如此，成語還代表著幾千年來中華民族文化基因中的核心價值觀，它是進(jìn)入中國傳統(tǒng)文化的鑰匙。它是表意工具，也能開啟一扇大門。”可以說，成語典故這把金鑰匙開啟了中華民族傳統(tǒng)文化的大門，也開啟了中華民族核心價值觀的大門。常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院開展了“講成語典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實踐系列活動。該活動以“用外文講中國成語典故”為主題，在學(xué)生、外國友人等群體中弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。外國語學(xué)院英語、日語、朝鮮語、德語專業(yè)的50多名黨員將理論學(xué)習(xí)、專業(yè)教育與社會實踐相結(jié)合，分為16個宣講小組完成了對常熟理工學(xué)院、常熟市外國語初級中學(xué)和常熟國際學(xué)校的學(xué)生們，以及德語和朝鮮語專業(yè)兩位外教的宣講，4名在日本和1名在加拿大的海外黨員也對他們的外國同學(xué)進(jìn)行了宣講，鍛煉了自身專業(yè)知識，對中國成語典故和社會主義核心價值觀有了更深刻的認(rèn)識，成為爭當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)浯髮W(xué)生黨員的表率。

二、傳統(tǒng)文化融入踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在原則

(一)思政與專業(yè)相結(jié)合“講成語典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實踐活動將學(xué)生的思想政治工作和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以創(chuàng)新性的學(xué)生教育管理舉措，擺脫了以往對學(xué)生單純乏味的說教形式，學(xué)生在與其專業(yè)相關(guān)的實踐活動中獲得的更多的感悟與思考。可以說，這是一種更有成效、更有效率、更符合學(xué)生成長規(guī)律的教育管理新方法。

(二)調(diào)研與學(xué)習(xí)相結(jié)合調(diào)查研究是學(xué)生黨員自我提升的過程。在該活動的調(diào)研過程中，調(diào)研與學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生黨員們追尋歷史的足跡，翻閱各類書籍，查找各種資源，將社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)一一理解和運(yùn)用，尋找與每一條社會主義核心價值觀相匹配的成語典故。此過程是學(xué)生黨員學(xué)習(xí)更多中國傳統(tǒng)文化的過程，也是學(xué)生黨員在課堂之外不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程，如與成語典故相關(guān)的單詞等。

(三)實踐與宣傳相結(jié)合在“講成語典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實踐活動中，學(xué)生黨員們利用課余時間，向大中小學(xué)生、外國友人等群體宣講中國傳統(tǒng)文化中包含社會主義核心價值觀內(nèi)涵的成語典故，廣泛宣傳主旋律、傳播正能量、弘揚(yáng)社會正氣，宣傳和倡導(dǎo)更多群體培育和踐行社會主義核心價值觀。

(四)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合在新的歷史時期，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要與新的時代特征相結(jié)合?！芭f瓶裝新酒”，學(xué)生黨員們開展前期調(diào)研，挑選出的成語典故是傳統(tǒng)文化中舊的內(nèi)容，“講成語典故”則是通過面對面交流這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，而“新酒”則是新媒體時代，通過在紙質(zhì)媒體報刊上刊登“講成語典故”的新聞宣傳報道，微信平臺、網(wǎng)站上刊載相關(guān)活動內(nèi)容、通過具有強(qiáng)大覆蓋力的融媒體，讓更多的人了解到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的精神內(nèi)核，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的日?；?、具體化、形象化、生活化。

三、傳統(tǒng)文化融入踐行社會主義核心價值觀的實施路徑

曾指出:“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，是加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)的深厚土壤，是中華民族最深沉的精神追求，也是我們在世界文化之海中立于潮頭的堅實根基。培育踐行社會主義核心價值觀，離不開中國傳統(tǒng)文化。在育人工作中，將傳統(tǒng)文化融入踐行社會主義核心價值觀、利用黨日活動的平臺，將學(xué)生黨員的專業(yè)學(xué)習(xí)與思想提升相結(jié)合，不斷為培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生黨員提供強(qiáng)大的精神動力和思想基礎(chǔ)。

(一)抓思想，搭建建設(shè)平臺常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院堅持用思想引領(lǐng)學(xué)生，將傳統(tǒng)文化中的“成語典故”融入社會主義核心價值觀教育，努力在教育教學(xué)過程中做到以德育人、以文化人。利用黨日活動，由學(xué)生黨員向常熟市大中小學(xué)生和外國友人等群體進(jìn)行宣講，為加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育和建設(shè)提供了豐厚滋養(yǎng)，同時也為學(xué)生黨員教育搭建了良好的平臺。在活動過程中，選取與社會主義核心價值觀相符合的、具有正面意義的成語典故，能夠體現(xiàn)作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的良好素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)。比如，英語專業(yè)學(xué)生黨員顏曉帆帶領(lǐng)的宣講小組講述了“聞雞起舞”的故事。學(xué)生黨員們通過結(jié)合中外典型事例分析了“聞雞起舞”背后蘊(yùn)含著的奮發(fā)進(jìn)取、堅持不懈的精神。在宣講過程中，學(xué)院更要求學(xué)生保持高昂的斗志和朝氣蓬勃的精神面貌，以宣講為戰(zhàn)，把正能量傳播給更多的人，讓其影響更多的人。

(二)重專業(yè)，構(gòu)建指導(dǎo)團(tuán)隊外國語學(xué)院將傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀宣傳教育與外語專業(yè)特色相融合，使核心價值觀深入人心。活動歷經(jīng)前期調(diào)研、確定中文故事、翻譯、宣講等過程，學(xué)生黨員們在選擇成語故事之前做了詳細(xì)的前期調(diào)研，以成語故事為媒介，積極響應(yīng)的號召，弘揚(yáng)和傳播社會主義核心價值觀。同時也結(jié)合自身專業(yè)，深入挖掘語言的魅力，體現(xiàn)專業(yè)特色。文言文的成語故事翻譯成白話文已是不易，翻成外文更是難上加難，所以在活動中學(xué)院還專門邀請了4個語種的專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，由師生一同對成語典故的外文版進(jìn)行反復(fù)斟酌，確保故事的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。

(三)廣輻射，拓展覆蓋領(lǐng)域“講成語典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實踐活動不僅僅是一次黨日活動，更是黨員精神的展現(xiàn)、延續(xù)和輻射。外國語學(xué)院要求所有學(xué)生黨員均要參加用外文講成語故事的活動。講“成語典故”不但能夠發(fā)揮出學(xué)生黨員的專業(yè)優(yōu)勢，向他人展示語言學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)他們對于外語學(xué)習(xí)的興趣，而且還能讓他們深入探索中華傳統(tǒng)文化的，在創(chuàng)新中感悟和傳承中華傳統(tǒng)文化，同時也加深了他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。除了黨員自身，在廣泛宣講中還積極引導(dǎo)入黨積極分子和普通群眾主動了解黨、了解成語典故、了解中華傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價值觀。同時，外國語學(xué)院留學(xué)日本和加拿大的學(xué)生黨員還在海外向外國學(xué)生和友人進(jìn)行宣講，中華傳統(tǒng)文化和核心價值觀實現(xiàn)了“走出去”。

(四)強(qiáng)效果，營造榜樣風(fēng)氣外國語學(xué)院在社會主義核心價值觀宣傳教育中，通過樹立學(xué)生黨員標(biāo)桿，讓學(xué)生黨員起到榜樣示范作用，以點帶面地影響更多的學(xué)生。通過宣講，學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的認(rèn)識更加深刻，并努力在平時的學(xué)習(xí)、生活中做到切身踐行社會主義核心價值觀，還在血脈中積淀了“崇文、尚和、創(chuàng)新、超越”的常熟精神，自覺樹立并切實貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念?！爸v成語典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生黨員在翻譯和宣講實踐中理解專業(yè)，提升了學(xué)生黨員對外語學(xué)習(xí)的興趣，對帶動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要作用。同時，對廣大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識、禮儀等，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也起到了積極意義。

四、結(jié)語

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀是源于一脈的，將傳統(tǒng)文化融入培育、弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀的之中，是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命持久力。同時，社會主義核心價值觀是新時代中國智慧對中國傳統(tǒng)文化的升華，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會主義核心價值觀相輔相成、互相促進(jìn)。在當(dāng)今各種思想文化的新形勢下，在育人工作中必須將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合。學(xué)生黨員通過將中國傳統(tǒng)文化中的成語典故翻譯成外文，以宣講的形式展示，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化結(jié)合時代要求加以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，對培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生有重要意義。 

參考文獻(xiàn):

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作者：高瑩 單位：常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院