教學改革下環(huán)境藝術設計論文2篇

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第一篇

一、環(huán)境藝術設計相關的職業(yè)素養(yǎng)要求

（一）學生職業(yè)能力要求

所謂的職業(yè)能力主要是指從事各種職業(yè)活動的勞動者多種能力、知識、思維和素質的綜合表現(xiàn)，包括創(chuàng)新能力、業(yè)務能力以及靈活應變能力等。環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生則需要達到專業(yè)核心能力和專業(yè)基礎能力的相關要求。環(huán)境作為人類社會實現(xiàn)發(fā)展的基礎，其質量的好壞將會對人類發(fā)展產(chǎn)生直接影響。環(huán)境設計首先要能夠對環(huán)境進行了解和學習，掌握手繪表達物體的色彩、結構、實物寫生、質感等技能的要求。藝術設計工作人員還要能夠綜合了解裝飾材料的性能、種類、工藝要求，從而保證在未來的工作中對各種裝飾材料進行綜合使用。環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生在未來的工作和學習中還要對各種客觀對象之間的關系進行處理，環(huán)境設計還要能夠協(xié)調(diào)建筑工程、業(yè)主、消防工程、設備工程以及不同規(guī)劃之間的緊密關系，所以，要具備專業(yè)的合作精神、團隊意識以及協(xié)調(diào)能力。

（二）環(huán)境藝術設計課程設計的要求

高校作為環(huán)境藝術設計人才培育的主要基地，要能夠在系統(tǒng)的教學過程中對學生的職業(yè)能力進行培養(yǎng)，并對崗位能力和課程設計之間的關系進行明確，從而保證整個教學工作與學生培養(yǎng)目標聯(lián)系的更加緊密。在對專業(yè)課程進行設置時，各大院校需要能夠以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為主要的發(fā)展方向，并對課程的開課時間、課時安排進行確定，從而滿足課程設置的具體要求，保證學生能夠滿足實訓和實踐活動的具體要求。

二、環(huán)境藝術設計教學改革工作的措施

（一）緊密聯(lián)系社會實踐

環(huán)境藝術設計作為應用性、實踐性較強的綜合性學科，在當今教育教學過程中，學生在掌握系統(tǒng)的理論知識同時，還要在實踐活動中得以鍛煉，從根本上培養(yǎng)其實際操作能力，從而達到專業(yè)教育教學工作的要求。傳統(tǒng)的教育教學工作需要能夠在內(nèi)容、觀念以方法上做出相應的改進和調(diào)整，從根本上達到社會發(fā)展需求對專業(yè)人才提出的要求。[3]各大高校需要能夠在開展實際教育教學工作時，與市場發(fā)展互相對接，強化校企合作，通過協(xié)議簽訂等方式來為學生提供具體的實踐實訓基地，讓他們把在書本上學習的知識進一步運用到市場發(fā)展中。各大院校還要建立相應的室內(nèi)設計燈光效果、環(huán)境藝術設計實驗室，讓學生在實踐過程中獲得更多的情感體驗。

（二）改變傳統(tǒng)的教學思維方法

環(huán)境藝術設計教學工作的主要目的就是為了能讓學生解決實際問題的能力得以提升和鍛煉。這就要求各大高校需要能夠把學生的綜合能力和綜合素質作為實際教育的發(fā)展方向，把封閉單一的教學模式轉變?yōu)殚_放型的教學模式，與市場需求和社會需求接軌，面向社會發(fā)展的趨勢要求，在環(huán)境、科技、綠色設計以及節(jié)能方面實施相應的教學策略，設計教育需要從單一的學科發(fā)展向學科群的方向轉變，從而把環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生培養(yǎng)成滿足多方面需求的科研、設計、管理等方面的綜合性人才。

（三）把網(wǎng)絡終端融合在藝術設計教學工作中

信息時代的一個主要特征就是個人有能力僅對各種信息進行接收、獲取以及發(fā)送。對于大眾群體而言，這一過程的順利實現(xiàn)需要通過各種不同的網(wǎng)絡終端。隨著計算機信息技術的發(fā)展和進步，不同網(wǎng)絡終端開始層出不窮、功能逐漸強大。藝術設計教學改革工作的主要方式就是能夠把不同的網(wǎng)絡終端在教學活動中體現(xiàn)出來，保證學生的練習和學習場所能夠互相轉換，從而讓教師和學生之間互動更加頻繁。在科學技術不斷發(fā)展、信息技術不斷進步的影響下，數(shù)字化技術在社會各個發(fā)展領域都得到了運用。環(huán)境藝術設計教學改革工作作為一項系統(tǒng)的工程。藝術教育工作人員需要能夠對交叉學科之間的發(fā)展進行探索，通過課程調(diào)整、教學思維的轉變等方式讓教育教學工作突出信息化、數(shù)字化的特色，從而培養(yǎng)更多的復合型人才。

作者：羅曼

第二篇

一、當前環(huán)境藝術專業(yè)教學存在的問題

隨著高校的不斷擴招，各個學校學生數(shù)量激增，但是隨之而來的是師生比的嚴重下降。從以前的一個老師帶幾個學生到現(xiàn)在一個老師要帶幾十個甚至上百個學生。很明顯，師資嚴重匱乏。直接導致的后果就是教學質量嚴重下降。另外就是師資的年輕化，很多剛剛從學校畢業(yè)的學生就直接被推上了講壇。這些年輕教師由于教學經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗都嚴重不足，一個很嚴重的后果就是嚴重的影響到學生的興趣和教學質量，從而影響整體的教學效果。另外，隨著沿海地帶的經(jīng)濟發(fā)達，師資也存在著嚴重的流失問題，地方向中央、內(nèi)地去沿海、國內(nèi)到國外的流動趨勢也是我們環(huán)境藝術設計師資隊伍的一個現(xiàn)狀。隨著環(huán)境藝術設計的規(guī)模擴大，教學的硬件設施也極為缺乏，場地不夠、設備不足、圖書資料人均量太低，教學場地狹小等都極大的限制了專業(yè)人才培養(yǎng)，也不符合專業(yè)的教學特點。

二、環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革的幾點建議

我國的環(huán)境藝術設計專業(yè)與歐美發(fā)達國家甚至和鄰國日韓相比起步都晚。所以我們在教學改革中要根據(jù)我國社會的實際需要，在借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗的基礎要，按照我國的具體國情和實際需求，按照實用性與實踐性相統(tǒng)一的原則來對專業(yè)人才進行專業(yè)技能的培養(yǎng)，在課程設置中也要突出技術應用的培養(yǎng)。

1）根據(jù)學校自身的具體條件和生源質量來確定培養(yǎng)方案的設置，在保證基礎課程的前提下，不斷注重對理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的動手能力，加強計算機輔助設計的教學和運用。

2）根據(jù)企業(yè)的需求，增加產(chǎn)品質量管理和市場營銷的教學內(nèi)容，使得學生了解市場運作與企業(yè)管理的一些知識，并且還要掌握環(huán)境藝術設計的原理與方法，培養(yǎng)學生對設計市場的意識和經(jīng)濟意識。

3）以實用操作培養(yǎng)為基礎，對學生強化施工技術的指導。在教學過程中，要把實驗室的操作教學放在首位，以實驗室為依托，讓學生在實驗操作中學，在實驗操作中提高。

4）加強師資隊伍建設。對于高校來說，師資隊伍是發(fā)展的關鍵因素。沒有一個穩(wěn)定的師資團隊，任何專業(yè)的培養(yǎng)都是失敗的。要對老的師資提高待遇，保證穩(wěn)定，對于新的師資要制定扶持政策，鼓勵他們?nèi)ミM修，參加培訓，積極進行社會實踐來提高他們的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，從而提高新師資的水平。環(huán)境藝術設計專業(yè)作為我們當前社會一個有巨大市場需求的專業(yè)，對于人才的需求是比較大的。就業(yè)形勢還是比較好的。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國內(nèi)地現(xiàn)有裝修企業(yè)在50萬家以上，從事裝修行業(yè)人員超過3000萬人。但是，真正的具有高水平的技術人才仍然在市場的非常搶手。因為目前我們裝修人員的科技創(chuàng)新能力比較低，也就是說我們的設計人員缺乏設計意識。環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學改革，應該從專業(yè)教育入手，立足于社會實際需要，對學生進行有針對性的專業(yè)知識的培養(yǎng)和馴良。要在培養(yǎng)方案中構建學生的知識結構和素質結構。加大實踐教學環(huán)節(jié)的比例，加強與企業(yè)的合作，建立校企合作的培養(yǎng)機制。這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在畢業(yè)之后走上工作崗位，上手快，動手能力強，可以很快的進入角色，成為較高水平的專業(yè)技術人才。環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學改革應該定位在適應市場需求的人才培養(yǎng)。目前，我國正在進行社會主義經(jīng)濟建設，市場需要大量的具有創(chuàng)新意識的復合型人才。努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的復合型人才是我們高等教育的目標。我們高校要根據(jù)自身的實際條件和生源質量，根據(jù)自身辦學層次和類型，大膽改革，積極創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出受社會歡迎，企業(yè)需要的高質量的畢業(yè)生。

作者：陳昕 單位：鄭州大學西亞斯國際學院