過程裝備及控制工程實(shí)習(xí)模式改革的實(shí)踐

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摘要：結(jié)合湖北省戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)計(jì)劃，武漢工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)，與湖北三寧化工股份有限公司合作，對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，實(shí)施產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班，在校企合作進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)模式方面進(jìn)行了改革實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：過程裝備與控制工程專業(yè)；專業(yè)實(shí)習(xí)模式；校企合作

1專業(yè)實(shí)習(xí)改革的必要性和重要性

專業(yè)實(shí)習(xí)是過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑，是在完成了公共基礎(chǔ)課，學(xué)科基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，在開始專業(yè)課的學(xué)習(xí)之前，必須進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過專業(yè)實(shí)習(xí),了解實(shí)際的生產(chǎn)過程,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)工藝過程、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)組織及管理等方面的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到擴(kuò)大知識(shí)面、增加感性認(rèn)識(shí)、有效提高創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力的目的。目前社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生仍保持較高的知識(shí)與能力要求，而社會(huì)參與人才培養(yǎng)的過程和積極性卻明顯不足；大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈；工科人才的培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際的需求嚴(yán)重脫節(jié)，從學(xué)校走出來的工科學(xué)生的能力不能滿足企業(yè)實(shí)際的需求，對(duì)工科人才的培養(yǎng)缺乏必要的“工程性”和“創(chuàng)新性”。和其它工科專業(yè)一樣，過程裝備與控制工程專業(yè)在新形勢(shì)下也面臨許多挑戰(zhàn)，必須不斷改革和發(fā)展。一是要加強(qiáng)校企緊密合作，不但注重基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)的教育，更重要地是加強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二是要針對(duì)企業(yè)對(duì)工科類人才的需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，通過不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式中的不足和缺點(diǎn)，不斷提升培養(yǎng)模式對(duì)企業(yè)需求的適應(yīng)性，使得培養(yǎng)出來的工程師能夠更好地滿足企業(yè)的需求。

2校企合作實(shí)施專業(yè)實(shí)習(xí)模式改革

“過程裝備與控制工程”專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“過控”）是武漢工程大學(xué)最早設(shè)置的本科專業(yè)之一，經(jīng)過40多年的建設(shè)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)水平都有了長(zhǎng)足發(fā)展。2003年本專業(yè)被批準(zhǔn)為湖北省第一批立項(xiàng)建設(shè)本科品牌專業(yè)，并于2007年通過合格驗(yàn)收，開始品牌專業(yè)二期建設(shè)；2009年本專業(yè)被批準(zhǔn)為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2010年“過程裝備與控制工程”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為湖北省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2010年“工程實(shí)踐與創(chuàng)新教學(xué)中心”被評(píng)為省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心。2011年本專業(yè)被批準(zhǔn)為湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。本專業(yè)開辦以來，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，專業(yè)辦學(xué)條件不斷完善，較好滿足了專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。本專業(yè)已經(jīng)形成了一支在數(shù)量、職稱、年齡、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的、以中青年教師為骨干的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來，過程裝備與控制工程專業(yè)為湖北省培養(yǎng)了大批從事石化行業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、安裝和運(yùn)行維護(hù)的優(yōu)秀人才。湖北三寧化工股份有限公司是一家集煤化工、磷化工和精細(xì)化工為一體的大型企業(yè)，該公司發(fā)展速度快、企業(yè)規(guī)模大，現(xiàn)場(chǎng)管理好、綜合實(shí)力強(qiáng)，公司長(zhǎng)期重視人才的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施全，學(xué)生實(shí)習(xí)條件環(huán)境好，是過程裝備與控制工程專業(yè)“產(chǎn)業(yè)班”合作的理想企業(yè)。依托湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，進(jìn)行過程裝備與控制工程專業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的改革與實(shí)踐，實(shí)施產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班，具有得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)。作為一種新的教育改革嘗試，學(xué)校及學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在政策和經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持；機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排，與湖北三寧化工股份有限公司洽談合作意向及具體合作方案，并將任務(wù)具體落實(shí)到人，為本項(xiàng)目的實(shí)施提供了有利保障。

3產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐

2011年我校過程裝備與控制工程專業(yè)被批準(zhǔn)為湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，我院從2014年開始，在2011級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)過程裝備與控制工程專業(yè)中實(shí)施“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班”，該班由機(jī)電工程學(xué)院和湖北三寧化工股份有限公司聯(lián)合開辦。為此，學(xué)院專門成立產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生選拔工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)自愿報(bào)名、全面衡量、綜合考慮、擇優(yōu)選拔的原則進(jìn)行選拔。根據(jù)武漢工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求，產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生到湖北三寧公司進(jìn)行為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)形式以企業(yè)授課、技能培訓(xùn)、跟班（頂崗）實(shí)習(xí)為主。實(shí)習(xí)期間，通過采取學(xué)校為實(shí)習(xí)期間的每位學(xué)生購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)；配備專業(yè)指導(dǎo)教師全程監(jiān)督管理；學(xué)生住宿實(shí)行封閉式管理；學(xué)生與學(xué)校簽訂安全保證書；企業(yè)加強(qiáng)崗前教育，灌輸學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)的措施保障學(xué)生的安全。學(xué)生在接受公司入廠安全教育合格后，安排到各生產(chǎn)廠區(qū)的有關(guān)車間進(jìn)行學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備構(gòu)造、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等知識(shí)技能，讓學(xué)生零距離的與工程實(shí)際接觸，提前接受實(shí)際工程訓(xùn)練。每二位學(xué)生安排一名工程師指導(dǎo)，每天考勤，實(shí)習(xí)結(jié)束后由指導(dǎo)工程師就工作態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、工作效果等方面給出實(shí)習(xí)期間的綜合評(píng)價(jià)。

4結(jié)語(yǔ)

武漢工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)，與湖北三寧化工股份有限公司合作，實(shí)施了三年產(chǎn)業(yè)計(jì)劃工程教育實(shí)驗(yàn)班，在校企合作，共同培養(yǎng)人才模式等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，效果明顯。學(xué)生通過實(shí)習(xí)，不僅提高了工程實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了良好的溝通、協(xié)作能力及創(chuàng)新精神，為進(jìn)一步適應(yīng)未來發(fā)展，提高現(xiàn)場(chǎng)解決問題能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)的工程師們對(duì)此也給予了很高的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊紅,等.過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].化工高等教育,2011(2):37-40.

[2]徐建民,等.過程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革探討[J].化工高等教育,2007(5):32-35.

作者:劉麗芳 徐建民 楊紅 徐青山 喻九陽(yáng) 單位:武漢工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院