素描教學(xué)論文：工理班素描課程教學(xué)研討

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本文作者：謝甜瓊 單位：湖南工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院

加強(qiáng)素描的理論教學(xué)，了解素描的真正意義

素描，不是用鉛筆涂涂抹抹就產(chǎn)生語言，它具有一套科學(xué)、系統(tǒng)的造型體系。無數(shù)杰出的藝術(shù)大師在他們的藝術(shù)生涯的初期大多都經(jīng)歷了嚴(yán)格、扎實的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。本課程的教學(xué)目標(biāo)，就是爭取在有限的學(xué)時內(nèi)，通過講課、圖片、作品欣賞、寫生輔導(dǎo)、創(chuàng)作輔導(dǎo)等多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，使學(xué)生在最大限度內(nèi)廣泛的接觸繪畫藝術(shù)的方方面面，使學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能。工理班學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)門類的專業(yè)，打好素描的基本功對于專業(yè)發(fā)展是非常重要的。萬丈高樓平地起，主要靠的是地面以下的基礎(chǔ)部分，基本功相對于專業(yè)技法的學(xué)習(xí)，要枯燥、艱苦的多。素描的理論不是很多，但必須要了解透視、體面、空間的含義，以及它們之間的關(guān)系。工理班的學(xué)生是沒有通過美術(shù)加試的學(xué)生，他們沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，也缺乏必要的理論知識，所以對素描缺乏真正意義的了解；但他們也有自己的特點，理工科學(xué)生在數(shù)字、記憶、邏輯思維方面比藝術(shù)班的學(xué)生強(qiáng)，這是他們的很大優(yōu)勢，同時具備較強(qiáng)的意志品質(zhì)和踏實學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)他們的特點和教學(xué)的目的，在教學(xué)理念、模式、內(nèi)容上認(rèn)真研究、探索、改革以適應(yīng)學(xué)習(xí)專業(yè)的需要，減少彎路和無用功。學(xué)生普遍都文化成績好，理解能力強(qiáng)，對理論的掌握很快，但對技能的掌握還需一個過程。在教學(xué)中，理論和實踐相結(jié)合是素描教學(xué)的基本要求。

利用多媒體教學(xué)，輔助美術(shù)史課程，提高審美能力

對于特別優(yōu)秀的作品可以讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。當(dāng)然這個臨摹不是簡單意義的臨摹，需根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和自身的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的選擇臨摹的范本，并在教師進(jìn)行充分的分析講解之后學(xué)生在對作品充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上臨摹，這樣才能真正意義上學(xué)會一些東西。在基礎(chǔ)素描課程教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，在課堂上輔助美術(shù)史課程，有利于藝術(shù)熏陶，這也是工理班學(xué)生喜歡的一種教學(xué)模式。在美術(shù)史這門課程的講述中充分運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在多媒體中欣賞各流派畫作，讓學(xué)生自己主動從多媒體展示的世界名作中找到所需學(xué)習(xí)的知識，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師組織學(xué)生交流、分析，欣賞藝術(shù)大師的作品，探討各藝術(shù)流派畫作的特點，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、感受美，在學(xué)生自身的群體中，獲得比教師傳授更多的方法，同時學(xué)生會有更多的體驗，提高了學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心與求知欲的驅(qū)使下，主動去學(xué)習(xí)探索，這樣會取得更好的學(xué)習(xí)效果。素描教學(xué)在讓初學(xué)繪畫的工理班學(xué)生中產(chǎn)生親和力，積極參與，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)效果。

加強(qiáng)實際技能操作，強(qiáng)化動手能力

素描是感性和理性相結(jié)合的實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它最大的特點就是突出技巧性。技巧的訓(xùn)練又是一個需要花費(fèi)大量時間和精力才能掌握的技能，而技能的高下往往體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者的水平。在教學(xué)中，講述光、影、線、結(jié)構(gòu)與畫面構(gòu)圖、空間表現(xiàn)的關(guān)系，在技法上嘗試各種造型手段、各種材料的綜合實驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生的主觀表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。對于這些美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這些學(xué)時是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求教師要有好的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握素描的基本知識及要點，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，學(xué)生在課下也需付出努力，技能的訓(xùn)練不是一時，而是長期、艱苦的過程，量的積累才能促成質(zhì)的飛躍。在課堂上，需培養(yǎng)他們整體的觀察方法和造型能力，多寫生；靜物的選擇，從易到難，注意形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系與比例關(guān)系；工理班的學(xué)生理解力很強(qiáng)，多引導(dǎo)他們畫結(jié)構(gòu)素描，課后需布置一些臨摹作業(yè)與速寫，鼓勵他們多畫、多想，提高造型能力！

實行傳幫帶，提高教學(xué)效率

教師的作用是傳道、授業(yè)、解惑。素描教學(xué)是很的直觀教學(xué)，給八十多名沒有基礎(chǔ)的學(xué)生上課，在教學(xué)中，需要專業(yè)老師有足夠的耐心。與藝術(shù)班學(xué)生相比，工理班的學(xué)生更趨于理性思考，愛問為什么，同時，還要求老師多示范，四節(jié)課下來，常會讓老師力不從心，筋疲力盡，學(xué)生往往還照顧不周。做為專業(yè)老師，可以聘請幾位高年級專業(yè)基礎(chǔ)好、基本功扎實、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)助教，實行小班輔導(dǎo)，這樣，會提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！幾年的教學(xué)實踐證明，工理班的學(xué)生在掌握了素描正確的觀察和造型方法后，他們的進(jìn)步也是驚人的！