小學(xué)語文構(gòu)建高效課堂論文

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一、“潛心讀文本”———構(gòu)建高效課堂的前提

教師要在小學(xué)語文教學(xué)中重現(xiàn)文章的魅力，要做到以下幾點:

(一)要正確解讀文本

要做到正確地解讀文本，就要從其價值取向來把握。首先，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出目標(biāo)，包括宏觀的目標(biāo)和微觀的目標(biāo)，如課后思考、課文的特點、年級目標(biāo)，等等。其次，以目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)生的角度結(jié)合課文的特點，確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時明確重點和難點，只有真正地讀懂了文本，才能正確地把握課文的精神，最后把課文的精髓提煉出來。

(二)要多元化解讀文本

有一句話也許大家都聽過:“先把自己的杯子倒空”。教師也有自己的杯子，在具體的教學(xué)中，教師往往把自己的杯子里裝滿了自己的教學(xué)看法，這樣的杯子根本就裝不下孩子的想法和心聲。課文就像一個精神的花園，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花園，要讓學(xué)生感受這里的沒好氣氛，不僅看到紅花，還要看到高聳的大樹。因此，我們要帶著一種尊重欣賞的心態(tài)，讓學(xué)生多樣地解讀課文。

(三)要超越性解讀文本

讓學(xué)生從多角度、多渠道地在書本中積累知識，從而獲得情感體驗，從而達(dá)到超越教材的目標(biāo)，在這個過程中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)更深厚，教師的責(zé)任是巨大的。超越教材的過程，就是豐富學(xué)生涵養(yǎng)、獲得間接人生情感體驗的過程。

二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

興趣是人的第一老師。學(xué)生一旦對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會極大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，對未知的知識產(chǎn)生強烈的好奇和渴望，會主動地、積極地研究和探索。那么，應(yīng)該怎么樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢?

(一)精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語是一堂課的開門磚，導(dǎo)語設(shè)計的好，就會引起學(xué)生對本節(jié)課的強烈的學(xué)習(xí)欲望，好的導(dǎo)語能緊緊抓住學(xué)生的注意力，優(yōu)美的導(dǎo)語設(shè)計會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的情景，讓學(xué)生悄然動容，深入到學(xué)生的內(nèi)心中去，讓學(xué)生躍躍欲試，文思泉涌，從而引起孩子們的共鳴。例如，作者在給學(xué)生講授《富饒的西沙群島》一課時，會利用課件展示美麗的西沙群島的富麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，讓學(xué)生在感官上對西沙群島有個初步認(rèn)識，通過讓學(xué)生感受西沙群島的魅力和富饒，讓他們產(chǎn)生閱讀和學(xué)習(xí)本文的欲望。

(二)激情授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行授課時，自己應(yīng)該首先滿懷激情。例如，在給學(xué)生講解《富饒的西沙群島》一文時，筆者給學(xué)生播放了一組西沙群島美麗的畫面，播放了西沙群島各種豐富的動物，從而激發(fā)起學(xué)生對西沙群島的感性認(rèn)識，在學(xué)生的感情被調(diào)動起來之后，再引導(dǎo)學(xué)生去朗誦課文，這樣學(xué)生的興趣被調(diào)動，學(xué)習(xí)起來積極性就特別的高了。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為一個教師，給學(xué)生知識只是一個比較淺顯的教學(xué)過程，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，這樣學(xué)生才掌握了一把學(xué)習(xí)的鑰匙。因此，教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)注意給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。例如，在學(xué)習(xí)《秋天的雨》這一內(nèi)容時，筆者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，首先，自己進(jìn)行閱讀;其次，用鉛筆在上面進(jìn)行簡單地勾畫，再體會作者的意圖，文中提到的雨的顏色有幾種?最后，引導(dǎo)學(xué)生去聲情并茂地進(jìn)行朗讀，從而加深了對課文的理解。四、精心設(shè)計練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)效果課堂練習(xí)是檢驗學(xué)習(xí)效果的一個有效途徑，也是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個有效途徑。所以，教師也要對課堂練習(xí)引起足夠的重視。教師在選取練習(xí)的時候，首先，要考慮到練習(xí)的針對性，盡量針對當(dāng)堂講的內(nèi)容，這樣才能有效地鞏固知識，有效地檢驗講課效果。其次，教師在選擇練習(xí)方面也要多動腦子，不要拼湊，這樣的的練習(xí)才會高效，才能有效地發(fā)揮作用，打造出高效課堂來?？傊?a href="http://www.coffee125.com/lunwen/gxktlw/52404.html" target="_blank">構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂方面，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力入手，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課改精神為指導(dǎo)，落實素質(zhì)教育的目標(biāo)，采取多種手段，構(gòu)建高效課堂。通過教師的不斷探索與創(chuàng)新，在構(gòu)建高效課堂方面教師肯定會積累越來越多的成熟經(jīng)驗，最終為學(xué)生能力的提升打下一個堅實的基礎(chǔ)。

作者：文艷平 單位：吉林省四平市鐵西區(qū)勤業(yè)小學(xué)