高校管理隊伍專業(yè)化建設思考

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摘要:當今世界，尤其是進入21世紀以來，各個領域的管理工作顯得越來越重要了，甚至在全國各大高校里，也充滿了科學的管理。學生們無論學的哪個方面，都歸屬于其中的一個管理隊伍分支，比如，經(jīng)濟管理類會有工商管理、工程管理，農學方面會有土地資源管理、農林經(jīng)濟管理，其他方面會有物流管理、旅游管理、檔案管理等等。從這些高校設置的專業(yè)中，我們不難發(fā)現(xiàn):管理是多么的重要啊，而不僅學生們的專業(yè)會涉及管理，高校的領導們會有一個自己的管理隊伍，負責平時的日常生活，保障這些可以正常的進行。事實上，管理隊伍的專業(yè)與否直接關系到這個龐大的高校日常生活能否正常以及運轉能否靈活。所以，高校管理隊伍專業(yè)化建設就是一個重要的項目，我們要積極的探索，找到一個合理的思路和辦法，提高高校管理隊伍的專業(yè)化。本文將以相關的事例出發(fā)，結合相關理論知識，為高校的管理隊伍建設提出一些建議。

關鍵詞:高校;管理隊伍;專業(yè)化;思路探索

一、高校管理隊伍專業(yè)化的目的和作用

既然要建設具有專業(yè)化的高校管理隊伍，那么，首先就要清楚，高校管理隊伍專業(yè)化的目的和作用，只有有針對性的、有目的的進行建設，做到心中有數(shù)，才能取得最后建設的成功，如果只知道一知半解，那么最后專業(yè)化的高校管理隊伍也必將不倫不類，成為四不像。在這之前，我們應該弄懂一個概念，那就是:什么是高校管理隊伍專業(yè)化。顧名思義，高校管理隊伍就是各個大學的校領導們以及各二級學院、系領導們，再加上各個專業(yè)的任課教師，這些師資力量統(tǒng)稱為高校管理隊伍。而專業(yè)化是指一個普通的職業(yè)群體在一定時期內，逐漸符合專業(yè)標準、成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位的過程，在學業(yè)領域方面，根據(jù)學界層面的不同過程而分成的各業(yè)務部分，這個過程就是專業(yè)化。這就是高校管理隊伍專業(yè)化。弄懂了什么是高校管理隊伍專業(yè)化，更進一步的，我們還要弄清楚高校管理隊伍專業(yè)化的重要目的和發(fā)揮的作用，這才是本篇文章的關鍵所在。根據(jù)現(xiàn)代廣泛運用的利伯曼“專業(yè)化”標準的定義解釋，標準的“專業(yè)化”應該有以下特征:1．范圍明確，壟斷地從事于社會不可缺少的工作;不同工作都需要不同的技術類人才，專業(yè)的針對一個領域進行過深入研究和實踐經(jīng)歷。對自己從事的工作操作技術極為嫻熟。2．運用高度的理智性技術;技術性操作居多，不是憑借經(jīng)驗之舉進行工作創(chuàng)造，能夠運用相關的科學知識進行操作工作，能夠運用關聯(lián)性強的理論對現(xiàn)象進行解釋說明。3．需要長期的專業(yè)教育;經(jīng)過相關領域的長時間學習，掌握了某個領域的核心知識內容，并最終形成了自己的知識體系框架，擁有非該領域人才所不具有的能力。4．從事者個人、集體均具有廣泛自律性;能夠用相關的知識對自己的操作行為和理論進行解釋，熟知范圍內的專業(yè)性規(guī)范。5．專業(yè)自律性范圍內，直接負有作出判斷、采取行為的責任;對自己所從事的領域有專業(yè)性認知，代表了一定的科學權威性，能夠從自己的知識體系出發(fā)，對相關問題的解決提出合理化建議。6．非營利性，以服務為動機;專業(yè)化是建立在科學體系的基礎上的，所以在進行專業(yè)性的創(chuàng)造時，剔除了商業(yè)性的利益問題，將服務社會作為行為的最根本動機。7．擁有應用方式具體化了的倫理綱領。任何領域都存在自己的價值規(guī)則，除去這個領域外的其他領域都不使用，但可以在這個領域里發(fā)揮其不可替代的作用。這些專業(yè)化的特征正是我們發(fā)展的目標，我們應該找準自身定位，將高校管理隊伍專業(yè)化的建設與之相對應，做到有的放矢，按照理論，結合實際，嚴格執(zhí)行，我們的目的就是使自己更上一個臺階，能夠輕輕松松地對高校進行更合理高效的管理。高校管理隊伍專業(yè)化的作用就更大了:1．一個專業(yè)化的隊伍，它里面的每個成員都是經(jīng)過專業(yè)訓練的，他們都對自己的工作保持著熱愛和熟悉;2．高校管理隊伍專業(yè)化可以使教職人員具有遠見卓識，并且有專業(yè)知識和技能;3．專業(yè)性的人員對周圍的事物一般都會有高度的洞察力，能夠及早發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的隱患，并作出行之有效的解決方案。4．專業(yè)性教育管理人員都是勇于創(chuàng)新的新型領導。在這樣的一支隊伍領導管理下，高校的工作效率必然得到迅速的提高。

二、高校管理隊伍專業(yè)化建設中存在的問題

盡管每個高校都在尋求最有效的管理建設隊伍，但現(xiàn)在的高校管理隊伍專業(yè)化建設中存在不少的問題，這些問題歸納起來總共可以分為兩大類:第一大類是“系統(tǒng)性問題”，而第二大類是“局部性問題”。對于第二類問題，解決起來比較容易，無非是一些小問題，對工作布局的整體影響較小，在建設的過程中加以注意就可以得以避免，而第一類“系統(tǒng)性問題”就不是那么容易解決的了，這需要地方的多所高校之間的協(xié)同合作，在相關教育主管部門的指導下，大家一起努力，攜手共同解決才可以。下面，我將簡單介紹這些“擋在專業(yè)化建設道路上的絆腳石”。首先我們需要了解何為“系統(tǒng)性問題”?“系統(tǒng)性問題”，就是指那些高校管理隊伍中普遍存在的，且存在較長時間的問題，這些問題在管理隊伍中早已根深蒂固，很難移除，對管理隊伍的建設和管理方式的創(chuàng)新有著很大的阻礙作用。所以，我們應著重解決這些問題。這樣的問題主要表現(xiàn)在:1．高校缺少專家級的管理人才。在各大高校管理隊伍中，大部分管理人員不出意外的都是通過自己努力，不斷地上升職稱才做到了管理人員的位置，他們多數(shù)是一群普普通通的老師，可能在教學方面有一定的實力，但是在管理方面不一定占有有多大的優(yōu)勢，雖然不排除有少數(shù)一部分可以管理的很好，但是，大多數(shù)都業(yè)績平平，沒有發(fā)揮管理人員的水平。2．管理人員的考核制度存在著缺陷問題。這些人員一旦從基層的老師做到管理人員，在沒有特殊情況的影響下，一般就會直到退休，或者再有機會得到高升，在工作過程中基本不會因為沒有業(yè)績而被降級，所以，大多數(shù)管理人員不會擔心，對自己的管理事業(yè)更不會上心，危機意識的減少使得最后自己的管理水平得不到體現(xiàn)，上級領導交代的事情沒有做好，影響到高校的辦學水平?jīng)]法提高，然后，通過每一次的失敗導致自己更加沒有信心，長期處于這個惡性循環(huán)之中，高校的管理隊伍就會出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象，直接影響到高校的未來發(fā)展和對人才的培養(yǎng)任務，對個人、高校、學生都是及其的不負責任的行為，所以高校里需要有一套成熟的完整的考核制度，以此規(guī)范教育教學過程中出現(xiàn)的意外問題，規(guī)避相關風險。3．管理人員年齡普遍偏大。在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學校里的領導者以及任課教師大多數(shù)都是年紀稍大的中年，很少有年輕的面孔，尤其是官職很大的領導，更是年近花甲，接近退休，這樣的人做一個資深的老師無疑是最合適的人選，因為年齡大代表著經(jīng)驗多，盡管作為一個管理人員，有著對事物運作的熟悉程度，但眾所周知，習慣性的做事方式缺乏思考過程，有時會直接出現(xiàn)背道而馳的結果。在21世紀信息高度發(fā)達的時代背景下，每一個特定的時代都在飛速的走向過去。打個比方，一位老領導50歲，那么他形成的工作思想大部分停留在上個世紀八九十年代，而現(xiàn)在是21世紀了，很明顯，他的一套理論有點過時了，需要加以改變，但長期以來的固定思維不能使其迅速接受新的觀念，可能在面對現(xiàn)代管理時會出現(xiàn)一定的偏頗。為避免此類狀況的發(fā)生，增強教學管理隊伍的先進性，應該讓管理隊伍年輕化，這樣可以更容易的實現(xiàn)管理隊伍的專業(yè)化建設，不也正在積極倡導要將管理隊伍年輕化嗎?綜上所述，這些各個高校所普遍存在的問題———系統(tǒng)性問題需要得到全社會的重視，攜手共同解決才行，從而還與高校一個健康的管理系統(tǒng)，促進高校的教育教學質量。相比“系統(tǒng)性問題”，“局部性問題”就顯得好解決多了。這些偶爾會發(fā)生的問題也很多，曾經(jīng)有個轟動一時的案例，一個身居正廳級的大學校長，有四十余年教齡的高級教授，面臨權力效應應止步時，卻瘋狂斂財，沉迷于賭博，最終身陷囹圄。這就屬于個案了，最終，人民法院對這種行為做出判處無期徒刑、剝奪政治權利終身、并處沒收個人全部財產(chǎn)判決的裁定。類似問題比比皆是:某學校校長作風出現(xiàn)問題、某學校食堂里吃飯驚現(xiàn)不雅物品。這些問題都是比較好解決的“局部性問題”，只要管理隊伍加強對自己、對別人的監(jiān)管，完善監(jiān)督體系，增強懲罰力度就可以避免，認清并積極履行自己的職責，相信高校管理隊伍專業(yè)化建設可以順利完成。

三、高校管理隊伍專業(yè)化建設的思路以及辦法

高等院校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，首先要解決好自身的管理隊伍建設，要為社會建設培養(yǎng)高素質的人才，這就要求高校本身要有一套合格的高素質的管理班子。針對上面提到的各種各樣的問題，我們要有針對性的、有目的的進行自身修正，雖然說“金無足赤，人無完人”，但我們要盡可能的引導高校管理隊伍向完美的方向發(fā)展，用優(yōu)秀的管理隊伍感染學校的每一個學生，使自己學校的學生成為一個對社會有用的人。為此，筆者查閱了相關資料，在全國知名大學的專業(yè)中，有管理科學與工程(可授管理學、工學學位)、工商管理、會計學、企業(yè)管理(含:財務管理、市場營銷、人力資源管理)、旅游管理、技術經(jīng)濟及管理、農林經(jīng)濟管理、農業(yè)經(jīng)濟管理、林業(yè)經(jīng)濟管理、公共管理、行政管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理(可授管理學、醫(yī)學學位)、教育經(jīng)濟與管理(可授管理學、教育學學位)、社會保障、土地資源管理、圖書館、情報與檔案管理、圖書館學、情報學、檔案學、信息管理與信息系統(tǒng)等管理學專業(yè)，但是沒有高校管理類似的專業(yè)，這在根本上斷絕了高校管理隊伍專業(yè)化的可能，所以，高校管理隊伍專業(yè)化建設的思路以及辦法之一就是在各大學設置高校管理專業(yè)。前幾年，在某所高校調研過程中，我看見了一個與周圍環(huán)境極不協(xié)調的部門———計劃生育辦公室，在學校里設置計劃生育辦公室有什么用嗎?按理說，計劃生育之民生大計應該歸于社區(qū)和醫(yī)院統(tǒng)一管理，而高校里設置這么一個部門有什么用?更何況，現(xiàn)在的政策已經(jīng)全面放開二孩。這么一個“過去式”的部門不更應該取消嗎?就像大家平時里看到的一樣，一些毫無任何意義的部門就是那樣靜靜的躺在學校里，不聲不響。對于這種部門，我們應該取締，做到管理隊伍的精簡化，就像決定裁軍三十萬一樣，國務院9常委精簡成7常委一樣，高校應當響應國家號召———精兵簡政，讓自己的管理隊伍趨于短小精干，那么專業(yè)化的管理隊伍指日可待。高校管理隊伍專業(yè)化建設的思路以及辦法之二就是剔除無關部門及人員，提高自身運轉效率。高校管理隊伍也應該不定時的組織學習，校領導不定期的組織管理隊伍走出學校，去別的友好院校進行友好訪問，多多學習別的學校的優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，對那些對自己有幫助的管理辦法多借鑒借鑒，對自身存在的問題多和別的學校的管理隊伍交流交流，做到健康穩(wěn)定的發(fā)展。高校管理隊伍專業(yè)化建設的思路以及辦法之三就是虛心好問，多和別的有經(jīng)驗的隊伍學習。

四、結語

高校的管理極為重要，而管理高校的手段和方法又顯得至關重要，所以，高校一定要有一個專業(yè)化的管理隊伍，專業(yè)化的隊伍可以對學校未來的發(fā)展打下良好的基礎，而且對學生未來選擇的道路也會或多或少的有些積極的影響。對管理隊伍進行精簡，防止機構繁多到這尾大不掉的現(xiàn)象的出現(xiàn)。提高管理隊伍自身的素質，樹立正確的教風學風，為高校大學生提供清晰可行的管理方式，使在校大學生體會到學校教育管理隊伍的嚴整科學性，這對于大學生之后的成長和工作，對社會、國家都能產(chǎn)生積極的影響。綜上所述，我們要在高校管理隊伍專業(yè)化建設道路上一直勇敢的前行，積極探索，不斷尋求科學的管理方法，規(guī)范管理隊伍，最終實現(xiàn)我國高校建設的成功發(fā)展。

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作者：馮志堅 單位：天津外國語大學