高校管理隊(duì)伍建設(shè)思考

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一、新形勢(shì)下高校管理隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1．政治素質(zhì)不高。高校的管理隊(duì)伍對(duì)人員素質(zhì)要求很高，人員在管理工作的過(guò)程中，要有正確的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治品質(zhì)［4］。通過(guò)了解得知，很多高校的干部對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠全面，工作不積極，道德素質(zhì)不高，政治思想不系統(tǒng)，對(duì)待工作秉著只是完成任務(wù)的態(tài)度，管理的能力就會(huì)下降。

2．缺少理論的管理，管理水平低。大多數(shù)高校管理隊(duì)伍的人員都沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更沒(méi)有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，再加上對(duì)高校的管理規(guī)律掌握不熟，很難提高自身的管理水平和創(chuàng)新意識(shí)，他們現(xiàn)有的工作能力不能滿足高校管理的需求，不能促進(jìn)高校的健康發(fā)展。

3．缺少危機(jī)意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。高校管理的性質(zhì)是注重服務(wù)，而非統(tǒng)治。但高校管理人員濫用職權(quán)，把工作的權(quán)威作為個(gè)人特權(quán)的事情時(shí)有發(fā)生，這嚴(yán)重違背了高校管理的性質(zhì)要求，管理人員的服務(wù)意識(shí)短缺。高校的管理隊(duì)伍比較龐大，并且管理機(jī)構(gòu)比較多，在進(jìn)行改革的過(guò)程中，各機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)非常激烈，但管理人員總是一味地認(rèn)為沒(méi)有太大的影響，缺少危機(jī)意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致管理水平停滯不前。

二、加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策措施

(一)提高對(duì)高校管理隊(duì)伍建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)

高校的可持續(xù)發(fā)展，需要建設(shè)管理隊(duì)伍。高校要提高對(duì)管理隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)，積極貫徹黨的方針、政策，用科學(xué)的管理方法提高管理的效率［5］。高校管理隊(duì)伍素質(zhì)水平、專業(yè)技能的高低，影響著學(xué)校發(fā)展的好壞，關(guān)系著高校教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，高校在管理隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，要不斷增強(qiáng)管理人員的責(zé)任感、危機(jī)感，全面培養(yǎng)管理人員的道德素質(zhì)，并制定合理的管理規(guī)劃，促進(jìn)管理隊(duì)伍的高速發(fā)展。

(二)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

高校在進(jìn)行管理人才的選拔時(shí)，要實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度，為的是保證管理人員經(jīng)過(guò)專業(yè)化的學(xué)習(xí)，熟悉管理方面的相關(guān)知識(shí)和流程，并且有責(zé)任感，有較高的思想道德素養(yǎng)［6］。在管理隊(duì)伍建成后，要定期對(duì)管理人才進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高管理人員的管理水平和能力。

(三)建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

高校應(yīng)建立健全的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，可以為管理人員的獎(jiǎng)懲與晉升提供依據(jù)，高?？己嗽u(píng)價(jià)機(jī)制制定的合理性，可以提高管理人員的工作積極性。高校可以根據(jù)對(duì)不同人才不同特點(diǎn)的分析，制定有針對(duì)性的考核體系，從而考核職員的工作能力，合理對(duì)其分配任務(wù)，同時(shí)，還要定期進(jìn)行考核，保證評(píng)價(jià)的民主性，綜合考核的成績(jī)和日常的工作情況，進(jìn)行獎(jiǎng)懲或職位晉升，提高職員的工作積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

高校管理隊(duì)伍的素質(zhì)影響高校發(fā)展的狀況，高素質(zhì)的管理隊(duì)伍有利于促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。所以，各高校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理隊(duì)伍建設(shè)中的不足，尋找有效的解決措施加以解決，重視培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才。

作者：馬小平