教學(xué)方法改革下國際貿(mào)易論文

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一、國際貿(mào)易教育方法的改革創(chuàng)新

(一)構(gòu)建國際貿(mào)易教育研討組

為了解決當(dāng)前國際貿(mào)易教育的教育形式單一化問題，我們需要綜合教師的教育理論，教育方式，不斷的引進(jìn)國外的教育經(jīng)驗，所以這樣的一個國際貿(mào)易教育研討組亟待組成，為了國際貿(mào)易教育方法的改革與創(chuàng)新，研討小組不能直接選擇某個教師的較好的教育方式，統(tǒng)一所有教師的教育形式，這樣不僅缺少了教育特色，還嚴(yán)重曲解了教育改革的真正含義。所以研討小組要不斷結(jié)合所有教師的教育經(jīng)驗，總結(jié)歸納得出優(yōu)秀的教育方案，統(tǒng)一教育內(nèi)容，但是教師的教育形式絕對不能一致，這樣會影響教師的課堂特色發(fā)揮，影響學(xué)生的知識吸收，甚至影響教育改革[2]。同時教育研討組還需要不斷的借鑒國外的教育經(jīng)驗，結(jié)合國際社會發(fā)展形式，補(bǔ)充當(dāng)前國際貿(mào)易的教育內(nèi)容，完善教育體制，從而培養(yǎng)國際貿(mào)易人才。

(二)完善國際貿(mào)易教育體系建立

建立合理的教育體系有利于完善國際貿(mào)易教育的教學(xué)方式，而所謂的完善的教育體系就是領(lǐng)導(dǎo)者，教育者和學(xué)生三者工作分配合理化，工作內(nèi)容具體化。身為領(lǐng)導(dǎo)者要注重管理學(xué)生與教師的教育形式，教育安排等，例如對于教師的課程安排，領(lǐng)導(dǎo)者不能按照老師的空閑時間隨便安排課程，這樣會導(dǎo)致教育系統(tǒng)的混亂，所以在安排課程的過程中需要領(lǐng)導(dǎo)者咨詢專業(yè)國際貿(mào)易教育人士的意見，再結(jié)合社會貿(mào)易市場的發(fā)展來決定課程形式。對于教育者來說則不僅要滿足學(xué)生的知識內(nèi)容需求，還需要對其實踐能力進(jìn)行大力培養(yǎng)。所以教師要合理安排課程形式，將理論與實踐合理結(jié)合，既能保證學(xué)生專業(yè)知識的吸收，還要有利于學(xué)生動手能力的提高。完善教育系統(tǒng)的最后一個因素就是學(xué)生，對于國際貿(mào)易專業(yè)來說，需要的是動手能力強(qiáng)，專業(yè)經(jīng)驗足的學(xué)習(xí)者，所以作為學(xué)生，若想成為專業(yè)技能強(qiáng)的佼佼者，就需要不斷的進(jìn)行操作能力培訓(xùn)。

(三)提高國際貿(mào)易教育的師資力量

對于國際貿(mào)易改革的外在影響因素來說我們不能僅去改變他們對于教育改革的想法，我們還要學(xué)習(xí)國外教育經(jīng)驗，選擇適合我國國際貿(mào)易教育發(fā)展的教育方式，就有效的經(jīng)驗來說，首先我們要做的就是提高國內(nèi)的師資力量。所以在教師方面我們可以對于專業(yè)知識好的教師進(jìn)行國際貿(mào)易實踐培訓(xùn)，或者國家資助他們?nèi)鈱W(xué)習(xí)，以提高他們的實踐教育能力。同時學(xué)校也可以從國外或者高端企業(yè)引進(jìn)專業(yè)性教師，這樣可以使教育更接近國際貿(mào)易的社會市場。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以組織操作實習(xí)，通過聯(lián)系相關(guān)國際企業(yè)讓老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實習(xí)，這樣不僅有利于學(xué)生進(jìn)行實踐操作，還能夠提高教師的實踐教育能力。

二、結(jié)語

總之，國際貿(mào)易教育方式的改革與創(chuàng)新對于我國企業(yè)發(fā)展來說是必不可少的，我們要注意國際貿(mào)易教育中出現(xiàn)的問題，對于國際貿(mào)易專業(yè)來說要形成專業(yè)的教師研討組，完善教育體系，并且提高教育師資力量。從而保證國際貿(mào)易教育方式的正常改革。

作者：常瀟琦 單位：哈爾濱勞動技師學(xué)院