當(dāng)前高校國際貿(mào)易論文

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一、國際貿(mào)易課程教學(xué)中存在的問題

就目前高校國際貿(mào)易課程內(nèi)容來講，主要包括理論知識和政策兩大部分。就國際貿(mào)易的理論知識部分來講，不是一成不變的，是不斷隨著世界貿(mào)易格局和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點不斷變化的。而國際貿(mào)易政策更是隨著世界經(jīng)濟(jì)的變化而不斷變化。當(dāng)前，很多高校國際貿(mào)易課程中關(guān)于理論知識和政策法規(guī)部分的課程存在一定的滯后性，課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇落后于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實特點，這就造成學(xué)生們掌握相關(guān)的理論知識之后，應(yīng)用的時候卻發(fā)現(xiàn)這些理論和政策已經(jīng)過時，甚至被淘汰了，這就大大挫傷了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時，也無法讓學(xué)生們真正做到學(xué)以致用，致使學(xué)生的動手實踐能力大大降低。

二、國際貿(mào)易課程教學(xué)方法改進(jìn)的對策

1.革新國際貿(mào)易課程教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)地構(gòu)建國際貿(mào)易課程體系，合理地設(shè)定課程內(nèi)容，是國際貿(mào)易課程教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。針對當(dāng)前高校國際貿(mào)易課程教學(xué)內(nèi)容落后、陳舊、與實際應(yīng)用脫節(jié)的問題，要全面吸收和借鑒當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新情況和國際貿(mào)易理論發(fā)展的新成果，科學(xué)地選取國際貿(mào)易課程，提高課程內(nèi)容的科學(xué)性、權(quán)威性和前瞻性。同時，要根據(jù)學(xué)生的個人特點、當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)實的用人需求和學(xué)生未來個人發(fā)展的期望來調(diào)整課程方向，使國際貿(mào)易課程設(shè)置更加符合學(xué)生個人成長的需求，更加符合用人單位對于專業(yè)人才的需求。同時，我們要清楚地認(rèn)識到，國際貿(mào)易是一門社科類學(xué)科，內(nèi)涵和外延較廣，與很多其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科都有交叉，因此，在課程設(shè)定上，一定要注重對相關(guān)關(guān)聯(lián)學(xué)科的引入，使學(xué)生可以通過關(guān)聯(lián)學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對于國際貿(mào)易學(xué)科的認(rèn)識和理解，提高自身的理論水平和實際動手能力。

2.創(chuàng)新國際貿(mào)易課程教學(xué)方式

當(dāng)前，影響國際貿(mào)易課程教學(xué)效果的另一個重要原因，就是教學(xué)方式落后陳舊。很多高校國際貿(mào)易課堂教學(xué)還是以老師為主，老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，這樣的教學(xué)方式缺乏對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，在實際的教學(xué)過程中，一定要想法設(shè)法釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的參與意識，暢通與學(xué)生的溝通渠道。教師要廣泛征求學(xué)生對于課程教學(xué)的意見和建議，尋找學(xué)生們的興趣點，充分了解學(xué)生的個性化需求，在課堂教學(xué)中多引入分組教學(xué)、討論教學(xué)等方式，鼓勵學(xué)生們自動參與到教學(xué)過程中來，進(jìn)一步提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性和參與性，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.更新國際貿(mào)易課程教學(xué)手段

當(dāng)前，影響國際貿(mào)易課程教學(xué)的一個原因，就是教學(xué)手段落后。很多高校的教學(xué)方式還很原始和落后，基本是依靠板書和老師的講解，網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)方式?jīng)]有被充分引入，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，一是完善教學(xué)硬件設(shè)施。各高校一定要增加教學(xué)設(shè)施的資金投入，不斷更新和完善多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先機(jī)教學(xué)設(shè)施，要提高網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段的普及率和應(yīng)用率。二是不斷提高教師的綜合素質(zhì)。很多教師由于年齡和知識結(jié)構(gòu)的原因，對多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方式缺乏足夠認(rèn)識，無法熟練掌握和操控。所以必須下大力氣提高教師的綜合素質(zhì)，定期開展有效的培訓(xùn)工作，提高教師掌握高新技術(shù)教學(xué)手段的能力。

作者：李婧 單位：天津交通職業(yè)學(xué)院