國際貿(mào)易課程改革創(chuàng)建

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一、國際貿(mào)易實務(wù)課程建設(shè)中存在的問題

1、教學(xué)不能很好地理論聯(lián)系實際

國際貿(mào)易實務(wù)在本質(zhì)上是一門實踐科學(xué),該課程的教學(xué)與研究必須與實踐結(jié)合。然而,國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中,和其他專業(yè)的畢業(yè)生相比,除英語能力較強外,其他方面缺乏明顯優(yōu)勢。這主要因為當(dāng)前國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)片面強調(diào)理論知識和已有經(jīng)驗,在課堂教學(xué)中為了使授課內(nèi)容能夠以更加形象。生動、豐富的方式得以體現(xiàn),過分注重計算機多媒體教學(xué)等教學(xué)模式,而不是將重點放在教學(xué)內(nèi)容本身的時效性和操作性。教師的講授從書本到書本,容易與外貿(mào)實際業(yè)務(wù)脫節(jié)。

2、教材編纂和選用方面比較混亂,教學(xué)內(nèi)容滯后于實踐

目前,開設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的院校多達(dá)數(shù)百所,這些院校在國際貿(mào)易實務(wù)課程的教材編纂和選用上缺乏差異性和針對性。不同類型和層次的院校在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點上大同小異,教材不能很好地滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需要。據(jù)統(tǒng)計,截止2007年3月有關(guān)國際貿(mào)易實務(wù)的教材多達(dá)300多個版本,這些教材雖名稱各異,但在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系上差別不明顯。[2](各院校之間缺乏充分的交流與合作,不利搞校教學(xué)資源的優(yōu)化整合。)此外,由于國際貿(mào)易局勢變化較快,國際貿(mào)易實務(wù)教材往往滯后于實踐。一般而言,新政策的出臺和新理論的出現(xiàn)往往需要較長時間,而其作為教學(xué)內(nèi)容被納入教材則耗時更久。例如:UCP600于2007年7月1日正式生效,但許多2007年以前出版的國際貿(mào)易實務(wù)教材仍然以介紹UCP500條款為主,這類教材由于不能及時更新就會滯后于國際貿(mào)易實踐,使用這類教材就不能很好地滿足社會的需要。

3、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)較少,學(xué)生動手能力差

當(dāng)前國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中,實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)普遍較弱,學(xué)生缺少體驗進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作過程的機會,很難全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握進(jìn)出口貿(mào)易的主要操作技能和操作方法,在審核和修改信用證,填制各種單證,報驗報關(guān)和防范商業(yè)風(fēng)險等方面都存在明顯不足。另一方面,一般外貿(mào)用人單位在招聘人員時往往強調(diào)具有基本操作經(jīng)驗,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生因缺乏實務(wù)操作技能,滿足不了用人單位的要求。學(xué)生動手能力差對其在外貿(mào)行業(yè)的就業(yè)將產(chǎn)生不利影響。

4、部分專業(yè)教師缺乏外貿(mào)實踐經(jīng)驗

專業(yè)教師與實際的外貿(mào)業(yè)務(wù)脫節(jié),不利于實踐課內(nèi)容的教學(xué)。部分講授國際貿(mào)易實務(wù)課程的教師是畢業(yè)后留校或直接分配到高校,理論知識掌握較好,但是缺乏直接的外貿(mào)工作經(jīng)歷,講授國際貿(mào)易實務(wù)實踐課程時顯得力不從心。有的教師甚至講了多年實務(wù)課程卻沒有機會接觸真實的外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),也沒有見過外貿(mào)業(yè)務(wù)中使用的各種單證。這種從“書本到一書本”,而不是“從實踐到書本”的講授,培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)外貿(mào)實踐的需要。

5、國際貿(mào)易實務(wù)課程建設(shè)具有趨同性和粗放性

貿(mào)易理論的研究重點在于國際貿(mào)易的原因及其利弊得失,貿(mào)易政策的研究重點在于國際貿(mào)易的政策措施及政策效果。國內(nèi)各科研機構(gòu)和高校之間多年來在貿(mào)易理論與政策的研究方面已初步形成較為明確的分工關(guān)系,但在國際貿(mào)易實務(wù)課程的建設(shè)方面仍存在粗放性和趨同性問題。各高校在實務(wù)領(lǐng)域的教學(xué)和研究分工模糊,研究重點不能突出,缺乏特色。

二、國際貿(mào)易實務(wù)課程建設(shè)重點及改革方向

1、把握課程規(guī)律,理論聯(lián)系實際

在國際貿(mào)易實務(wù)的課程建設(shè)中,首先要積極探索理論規(guī)律,努力建立一個教學(xué)、科研與實踐互動的良性循環(huán)系統(tǒng)。通過科研和實踐獲得最新的信息和豐富的感性認(rèn)識。這些感性認(rèn)識通過整理分析,上升為理性認(rèn)識,并在教材中及時地反映出來。此外,應(yīng)注重理論聯(lián)系實際,嘗試建立校內(nèi)模擬實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地:校內(nèi)模擬實訓(xùn)室模擬實訓(xùn)是外貿(mào)專業(yè)教育的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實訓(xùn)可使學(xué)生熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作程序,從而增強感性認(rèn)識并從中進(jìn)一步了解、鞏固和深化已學(xué)過的理論、方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。校內(nèi)模擬實訓(xùn)室除包括實驗臺、傳真機、業(yè)務(wù)流程展示板、模擬相關(guān)部門辦公柜臺及全套進(jìn)出口業(yè)務(wù)的空白單證等硬件外,還包括軟件設(shè)施,例如購買專業(yè)國際貿(mào)易軟件或其他EDI軟件,在網(wǎng)上模擬傳送訂單、發(fā)票提單等各種單證,對進(jìn)出日業(yè)務(wù)中的文件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和資料交換,讓學(xué)生扮演進(jìn)口商、出口商、生產(chǎn)商。海關(guān)、稅務(wù)、保險公司和銀行等角色,熟練掌握進(jìn)出口的成本核算、詢盤、報盤、還盤等各種技巧,體會外貿(mào)實務(wù)中不同當(dāng)事人的不同地位、面臨的具體工作和互動關(guān)系,為將來步入工作崗位打下良好基礎(chǔ)。校外實習(xí)基地在課程建設(shè)中各高校應(yīng)發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢,不斷拓展教學(xué)空間,積極建立校外實習(xí)基地,并與當(dāng)?shù)剡M(jìn)出口公司、外貿(mào)公司、貨運公司和保險公司等單位簽訂共建協(xié)議,積極開展校企合作。校外實習(xí)基地建成后,除定期向基地派遣一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)外,還可聘請實習(xí)基地經(jīng)驗豐富的外貿(mào)、外企人員參加教學(xué)培訓(xùn)工作,協(xié)助指導(dǎo)教師一起完成學(xué)生的實習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。校外實習(xí)基地為學(xué)生提供了動手操作的機會,使學(xué)生具有較強的解決實際問題的能力,也可為其今后的就業(yè)提供一定的門路。

2、積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法

在教學(xué)模式上,可積極探索雙語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué):雙語教學(xué)對于學(xué)生來說,不僅要掌握一定的專業(yè)知識,而且還必須會運用英語與外商交流和談判,如果專業(yè)英語知識掌握不好,就很難勝任工作。雙語教學(xué)可以使該專業(yè)與國際接軌,有利于提高教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠熟知國際統(tǒng)一的規(guī)則,有利于提升專業(yè)素質(zhì)和國際競爭力;網(wǎng)絡(luò)課程是通過計算機網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)并實施的國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的總和。它由兩個部分組成:一是按照課程的教學(xué)目的和教學(xué)指導(dǎo)思想組織起來的教學(xué)內(nèi)容;二是實現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境。國際貿(mào)易實務(wù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計、構(gòu)成和運轉(zhuǎn)具有科學(xué)性、多樣性、系統(tǒng)性和自助性等特征。在教學(xué)方法上,可嘗試采用如下方法:現(xiàn)場教學(xué)法,即若條件允許,讓學(xué)生到業(yè)務(wù)現(xiàn)場去學(xué)習(xí)相關(guān)知識。例如,講到國際貨物運輸時,可帶學(xué)生到碼頭實地了解貨物運輸?shù)娜^程;講到報關(guān)時,可帶學(xué)生到海關(guān)了解進(jìn)出口報關(guān)的各個環(huán)節(jié)等。學(xué)生通過在現(xiàn)場聽、看。做,使一些看起來復(fù)雜的專業(yè)知識很快就能理解和掌握;模擬教學(xué)法,即提供一個仿真的國際商業(yè)環(huán)境,針對進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、商品價格的核算、交易條件的磋商、買賣合同的簽訂、出口貨物的托運訂艙、報驗通關(guān)、信用證的審核與修改、貿(mào)易文件制作和審核等主要業(yè)務(wù)進(jìn)行專項訓(xùn)練。通過大量的模擬操作練習(xí),學(xué)生容易了解和掌握進(jìn)出易的基本流程和主要的操作技能;案例教學(xué)法,即教師把經(jīng)過篩選、組織、編寫的國際貿(mào)易活動中的典型事實與材料引入到課堂教學(xué)中來,引導(dǎo)學(xué)生深入角色,開展自主探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還可聘請外貿(mào)企業(yè)、海關(guān)、銀行、商檢等部門的專業(yè)人員走上講臺,介紹業(yè)務(wù)實際操作中成功的經(jīng)驗和教訓(xùn),通過“現(xiàn)身說法”增強學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。案例教學(xué)可縮短教學(xué)情景與實際生活情境的差距,是溝通理論與實踐,把認(rèn)知性和感受性學(xué)習(xí)方式很好地融合起來的一種教學(xué)方法。

3、注重教材建設(shè),增強區(qū)分度

國際貿(mào)易實務(wù)教材,在內(nèi)容上要充分體現(xiàn)國際貨物買賣的一般規(guī)律。教材的內(nèi)容,要根據(jù)教學(xué)對象的不同,區(qū)別對待?，F(xiàn)在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)已經(jīng)覆蓋了從博士到中專的所有教育層次。國際貿(mào)易實務(wù)教材要根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會的需要,根據(jù)實務(wù)教學(xué)的不同層次,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上均有所突破、有所創(chuàng)新。具體表現(xiàn)在面向本科以下讀者的初級入門教材,應(yīng)體現(xiàn)國際貨物貿(mào)易最基本的內(nèi)容,主要是具體的業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)知識,必要時可附插圖和單據(jù)樣板;中高級外貿(mào)實務(wù)教材,主要面向本科以上讀者,以及已經(jīng)有一定實踐經(jīng)驗,需要進(jìn)一步提高的中高級業(yè)務(wù)人員。中高級教材側(cè)重國際貨物買賣的發(fā)展淵源和基本規(guī)則,其主要目的在于揭示國際貨物買賣的一般規(guī)律和運行機制。

4、師資隊伍培養(yǎng)

在國際貿(mào)易實務(wù)課程建設(shè)中,師資隊伍的建設(shè)尤為重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視來自實際部門的意見和反饋,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。任課教師要把感性認(rèn)識上升到理性高度。加強教師隊伍的培養(yǎng)可從以下幾方面入手:組織教師外出進(jìn)修,多與同行切磋技藝,提高教學(xué)質(zhì)量;組織國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議,在與同行的交流中可以獲取前沿的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗,提高教師的整體素質(zhì);聘請外貿(mào)公司、銀行國際業(yè)務(wù)部、外運公司、商檢部門、海關(guān)等對外貿(mào)易有關(guān)單位的專家進(jìn)行信息交流,不斷吸取最新的國際貿(mào)易實務(wù)方面的信息和動態(tài)。

5、細(xì)分課程,注重特色

高等院校學(xué)科發(fā)展的重點,要符合高校自身的特色和優(yōu)勢,同時考慮現(xiàn)實的需要與可能。目前,國際貿(mào)易純理論和政策研究,對多數(shù)高校的國際貿(mào)易專業(yè)而言,未必適合作為其專業(yè)發(fā)展重點,但在國際貿(mào)易實務(wù)領(lǐng)域卻可以獨辟溪徑,各顯所長。例如,紡織、服裝、食品、醫(yī)藥、文具、五金、機械、汽車和IT等行業(yè)均是外貿(mào)實務(wù)課程細(xì)分的方向。各院校可以結(jié)合自身優(yōu)勢在國際貿(mào)易實務(wù)學(xué)科開拓新的研究領(lǐng)域。目前,課程細(xì)分的時代已初現(xiàn)端倪,相關(guān)教材也開始出現(xiàn)。例如,現(xiàn)代汽車國際貿(mào)易實務(wù)、服裝國際貿(mào)易實務(wù)等教材便是課程細(xì)分過程中典型的代表。

6、加強合作,與時俱進(jìn)

國際經(jīng)貿(mào)合作的迅速發(fā)展為國際貿(mào)易學(xué)術(shù)領(lǐng)域的交流與合作提供了必要的條件。隨著我國進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)的下放,國內(nèi)企業(yè)和國外企業(yè)迫切需要一批既了解中國市場游戲規(guī)則、又掌握國際操作手法的人才。在國際貿(mào)易實務(wù)課程的建設(shè)上積極開展國際國內(nèi)合作能滿足當(dāng)前外貿(mào)實務(wù)發(fā)展的需要。目前,國內(nèi)已經(jīng)啟動了全國性的國際貿(mào)易實務(wù)高級研討會,借此加強國內(nèi)高校、科研院所及企事單位在國際貿(mào)易實務(wù)方面的交流與合作。此外,在國際貿(mào)易實務(wù)的建設(shè)中要及時補充國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域最新進(jìn)展及前沿內(nèi)容。國際經(jīng)貿(mào)局勢瞬息萬變,必須注重國際貿(mào)易教學(xué)的時效性。課程建設(shè)中必須不斷學(xué)習(xí),跟蹤專業(yè)學(xué)術(shù)前沿問題,更新知識結(jié)構(gòu),時刻關(guān)注我國對外經(jīng)貿(mào)政策、措施的發(fā)展變化和國際經(jīng)貿(mào)最新動態(tài),將國際貿(mào)易方面的最新知識反映到教學(xué)中來以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。