焊工培訓(xùn)管理分析

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1認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)

焊工的培訓(xùn)、考試、管理均有相應(yīng)的法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)，如《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》、《焊工技術(shù)考核規(guī)程》、《培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》等，。焊工培訓(xùn)、考試、管理過程必須依法進(jìn)行、照章辦事，在做培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)過程中就有法必依，不容許變通或缺省，只有認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)，才能落實(shí)好各項(xiàng)焊工培訓(xùn)、考試和管理工作，使焊工的培訓(xùn)、考試、管理制度化、規(guī)范化。例：培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法中規(guī)定了基本流程主要包括：（1）培訓(xùn)項(xiàng)目確定；（2）培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人確定；（3）班主任及職責(zé)確定；（4）任課教師確定；（5）培訓(xùn)班文件的確定及；（6）開班前的準(zhǔn)備；（7）學(xué)員報(bào)道及管理；（8）學(xué)員守則的確定；（9）培訓(xùn)教學(xué)；（10）考核；（11）座談測(cè)評(píng)；（12）資料存檔等（詳情略）。

2基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

2.1職業(yè)資格證書理論培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》明確規(guī)定，國(guó)家對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過政府批準(zhǔn)的考核鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定。職業(yè)技能鑒定是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)能力的有效措施。進(jìn)行考核鑒定，并通過職業(yè)資格證書制度予以確認(rèn)，為企業(yè)合理使用勞動(dòng)力及勞動(dòng)者自主擇業(yè)提供了依據(jù)和憑證。理論培訓(xùn)同樣要遵循初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.2持證焊工基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，要根據(jù)焊工的具體情況確定，分別為取證、換證、增項(xiàng)、升類（級(jí)）等，依照教學(xué)大綱制定授課計(jì)劃、編寫理論培訓(xùn)教案、進(jìn)行實(shí)施。

3焊工的技能培訓(xùn)

3.1焊接工藝試驗(yàn)

對(duì)于焊工實(shí)操培訓(xùn)項(xiàng)目而言，首先必須要做焊接工藝試驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的焊接性以制定工藝指導(dǎo)書。金屬焊接性就是金屬是否適應(yīng)焊接加工而形成完整的、具備一定性能的焊接接頭的特性。評(píng)價(jià)焊接性，要考慮金屬本身的性能和工藝條件。目前，我國(guó)對(duì)金屬焊接性評(píng)價(jià)還停留在人工水平上，靠個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)完成。為提高效率和準(zhǔn)確率，開發(fā)和推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助金屬焊接性評(píng)價(jià)是根本的出路。但在金屬焊接性評(píng)價(jià)過程中影響因素多，因素與因素之間的相互聯(lián)系難以明確表達(dá)，而且許多問題的可統(tǒng)計(jì)性差。因此，解決這類問題要借助于經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。目前也有選用專家系統(tǒng)來進(jìn)行金屬焊接性評(píng)價(jià)的，與人工相比，有著鮮明的專家智能技術(shù)的特色，而且可以提高效率和準(zhǔn)確率。

3.2焊接技能教學(xué)環(huán)節(jié)

3.2.1焊接技能指導(dǎo)教師的資質(zhì)

要求技能教師必須具有較高的技能和理論水平，同時(shí)還要具備較豐富的現(xiàn)場(chǎng)焊接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的資格證書。

3.2.2焊接技能教學(xué)試樣的焊制

在組織技能教學(xué)之前，焊接技能指導(dǎo)教師應(yīng)該結(jié)合焊接工藝評(píng)定和焊接工藝指導(dǎo)書實(shí)際焊制與教學(xué)相對(duì)應(yīng)的焊接試樣。通過焊接試樣既能驗(yàn)證焊接工藝的實(shí)用性并為實(shí)際教學(xué)提供樣本，又能為實(shí)際指導(dǎo)教案的編寫提供物質(zhì)材料。

3.2.3焊接實(shí)際指導(dǎo)教案的編寫

焊接技能教師要依據(jù)焊接工藝指導(dǎo)書和實(shí)際焊接試樣的過程認(rèn)真編寫焊接實(shí)際指導(dǎo)教案。在教案的編寫過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守焊接工藝指導(dǎo)書的規(guī)定，同時(shí)作到突出重點(diǎn)、點(diǎn)面兼顧。教案的內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作過程中的焊接裝配、焊接參數(shù)、焊接順序、焊接手法及焊接缺陷和應(yīng)對(duì)措施。焊接工藝不能變，但焊接教案要隨著實(shí)際教學(xué)不斷調(diào)整。

3.2.4焊接實(shí)際操作培訓(xùn)計(jì)劃的編寫

焊接實(shí)際操作培訓(xùn)計(jì)劃要由培訓(xùn)專職工程師和焊接指導(dǎo)教師共同編寫，編寫時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和送培單位的實(shí)際要求進(jìn)行。

3.2.5焊接實(shí)際教學(xué)的開展

實(shí)際教學(xué)中教師要做到6步走：•教師教授學(xué)員焊接操作安全技術(shù)和良好的焊接工藝紀(jì)律、工藝作風(fēng)，即常說的育人。•教師教授學(xué)員焊接設(shè)備的正確使用。•教師對(duì)學(xué)員講解如何進(jìn)行焊接試樣的裝配。•教師向?qū)W員演示試樣的焊接過程。在實(shí)際焊接過程中將焊接參數(shù)、焊接順序、焊接手法、焊接操作中的難點(diǎn)和容易產(chǎn)生的焊接缺陷詳細(xì)交代清楚。•教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)巡視和答疑。學(xué)員自己按照教師所教的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，經(jīng)過幾次練習(xí)，學(xué)員會(huì)對(duì)操作中的難點(diǎn)有所感受，教師可及時(shí)通過現(xiàn)場(chǎng)巡視的方法針對(duì)問題隨時(shí)解答和演練，以便鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。•教師和學(xué)員共同討論和總結(jié)。教師每一天培訓(xùn)結(jié)束前要組織學(xué)員對(duì)他們焊制的練習(xí)試樣進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)定，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行討論，以便對(duì)當(dāng)天的操作練習(xí)提出問題、分析原因、找出對(duì)策。

3.2.6焊接教學(xué)日志和培訓(xùn)總結(jié)的編寫

實(shí)際教學(xué)中焊接技能教師一定要作好教學(xué)日志，以便對(duì)每一個(gè)學(xué)員的練習(xí)情況清楚掌握。同時(shí)對(duì)每一批學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后依據(jù)培訓(xùn)日志作一個(gè)培訓(xùn)總結(jié)，總結(jié)上一次培訓(xùn)工作中的長(zhǎng)處和不足，調(diào)整培訓(xùn)教案和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過總結(jié)的形式將培訓(xùn)情況反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，使培訓(xùn)中心及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效。

4考核

《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》、《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《焊工技術(shù)考核規(guī)程》等對(duì)各類焊工應(yīng)該具備的技術(shù)能力和考核項(xiàng)目以及相應(yīng)的要求均作了明確的規(guī)定，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)給相應(yīng)的資格證書——《特種設(shè)備作業(yè)人員資格證》、《特種作業(yè)操作證》、《焊工合格證》等。