高校英語教育的德育教育滲透路徑
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摘要：德育教育內(nèi)容較為廣泛，其不僅能夠使學(xué)生的德智體美全方面發(fā)展，還能夠使學(xué)生心理方面積極向上。將德育教育滲透到教學(xué)中，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，對教育具有重大的意義。如果教學(xué)中沒有滲透德育教育，就會使教學(xué)變得乏味與蒼白?，F(xiàn)在高校英語教材中，已經(jīng)涵蓋大量的德育教育內(nèi)容，這就需要教師在教學(xué)過程中有效的挖掘英語教材中的德育教育因素，把握好時機，以合理的方式運用到英語教學(xué)中，實現(xiàn)高校英語教育與德育教育的相融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，受到德育教育的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。因此本文著重分析高校英語教育中德育教育的滲透準(zhǔn)則，并提出高校英語教育中德育教育的滲透路徑。
關(guān)鍵詞：滲透路徑;高校英語教育;德育教育
1高校英語教育中德育教育的滲透準(zhǔn)則
1.1堅持實用性
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語知識已經(jīng)被廣泛的運用到人們生活的方方面面，運用與掌握英語知識是當(dāng)代人學(xué)習(xí)、生活、工作的重要內(nèi)容之一。在高校英語課堂教學(xué)中，英語教育應(yīng)該堅持實用性原則，結(jié)合適當(dāng)?shù)牡掠逃Ｊ?，引?dǎo)學(xué)生重視德育教育，使學(xué)生能夠自覺的加強德育教育方面知識的學(xué)習(xí)，使德育教育能夠幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。合理掌握英語知識內(nèi)容，并有效地將英語知識運用到生活實際中，結(jié)合德育教育幫助學(xué)生有效地解決生活中的問題，提高學(xué)生解決問題的能力，這才是素質(zhì)教育的宗旨。
1.2有計劃、有目標(biāo)
高校要想將德育教育滲透到英語教育中，就應(yīng)該有計劃、有目標(biāo)地實行。在高校英語課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)該合理整合英語知識內(nèi)容，詳細(xì)制定英語教學(xué)方案，將德育教育有效滲透到英語教育中，確保德育教育能夠在英語教育中有效的開展。素質(zhì)教育背景下，高校學(xué)生的素養(yǎng)參差不齊，許多學(xué)生在素養(yǎng)方面有待提升。因此，教師只有制定合理的教學(xué)方案，結(jié)合有效的教學(xué)模式，才能夠確保德育教育滲透到英語教育中，才能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而實現(xiàn)英語教育的素質(zhì)教育目的。
2高校英語教育中德育教育的滲透路徑
2.1運用英語教材挖掘德育題材
英語教材是德育教育的載體，根據(jù)英語教材挖掘德育題材是在教學(xué)中開展德育教育的前提。在英語課堂教學(xué)中，教師要想對學(xué)生實施德育教育，就應(yīng)該提前整合英語知識內(nèi)容，深入研究英語教材，明確英語教學(xué)目的，有效抓住英語教材與德育教育的結(jié)合點，通過滲透的教學(xué)模式，有目的、有計劃的將德育教育滲透到英語教材中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時接受良好的德育教育。教師應(yīng)該加強德育育人教育意識，將育人教育有效的滲透到英語教育中，這樣的教學(xué)既符合英語教學(xué)規(guī)律，又能夠遵守德育教育育人的原則，從而實現(xiàn)英語教育的實效性。例如，在學(xué)習(xí)emergency一文中，這篇英語文章主要講解火車鐵軌兩個小孩子在玩耍，他們玩得很專注，并沒有意識到火車的來臨，而列車員不顧自身的安危去解救孩子的故事。教師在教授學(xué)生知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生將列車員奮不顧身的句型與詞匯畫出來，讓學(xué)生反復(fù)地讀，讓學(xué)生去體現(xiàn)列車員大無畏的精神，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的英語知識組織語言，說出自身對列車員精神的領(lǐng)悟與想法。這樣的教學(xué)模式不僅能夠使學(xué)生深入的掌握英語課文中的重點句型與詞匯，還能夠以德育教育來啟迪學(xué)生道德與心靈上的情感，從而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.2運用警句名言開展德育教育
警句名言是歷代政治家、思想家、科學(xué)家通過生活經(jīng)驗總結(jié)的，是智慧的象征。經(jīng)過時代的凝練、篩選，使警句名言耐人尋味、蘊含哲理。在高校英語課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合英語知識內(nèi)容，為學(xué)生選取適當(dāng)?shù)木涿宰寣W(xué)生進行反復(fù)的閱讀，并進行翻譯與討論，讓學(xué)生去感悟警句名言的內(nèi)在含義。這樣的教學(xué)模式不僅使學(xué)生能夠受到警句名言的熏陶，提高自身的英語水平，還能夠為學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的寬容、堅強、自信、誠信的優(yōu)良品質(zhì)，從而實現(xiàn)德育教育與高校英語教育的相融合。例如，在學(xué)習(xí)理想的文章時，教師就可以通過提前整合知識內(nèi)容，為學(xué)生找尋相關(guān)的警句名言，如自信、遠大抱負(fù)、戰(zhàn)勝怯懦的名言，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進行反復(fù)閱讀名言，并進行翻譯與討論，使這些簡短的名言深刻的道出英語文章的深意，使學(xué)生能夠進一步的理解英語文章，之后教師讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)的英語知識組織語言表達對名言的看法。這樣的教學(xué)模式不僅能夠使學(xué)生深入的理解英語文章深意，還能夠?qū)W(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生受到警句名言的感染，從而構(gòu)建自身良好的道德品質(zhì)。
3結(jié)語
綜上所述，將德育教育滲透到高校英語教育中是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，而教師在道德教育滲透到英語教育中扮演著重要的角色。只有教師運用合理的教學(xué)模式，充分挖掘英語教材與德育教育的結(jié)合點，才能夠從根本上提升學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的英語水平，從而使學(xué)生能夠全方位發(fā)展。
參考文獻：
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作者:王雪蓮 單位:武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院
