Java3D技術(shù)多媒體教學(xué)平臺創(chuàng)建

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摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍式發(fā)展，人們的生活已經(jīng)從二維空間發(fā)展成為三維的空間，這一變化直接體現(xiàn)在計算機系統(tǒng)的應(yīng)用中。java3d就是在三維技術(shù)基礎(chǔ)上實現(xiàn)的一種新興的構(gòu)建技術(shù)，這一技術(shù)可以廣泛應(yīng)用在眾多的領(lǐng)域之中，可以說無所不能，無所不在，例如醫(yī)療、工程、航空航天等，都離不開Java3D的三維技術(shù)。本文中主要探討了這一技術(shù)的應(yīng)用，如何利用這一技術(shù)構(gòu)建多媒體教學(xué)平臺是本文的重點內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：Java3D；虛擬現(xiàn)實；發(fā)展途徑

在時展的過程中，我國當前高校的教學(xué)已經(jīng)不再是單一化的模式了，而是向更高的水平發(fā)展，有機的與現(xiàn)代化的信息技術(shù)融合在一起，不僅能夠提升課堂教學(xué)的趣味性，同時還能與時代的發(fā)展相接軌，具有重要的現(xiàn)實意義。就目前的形勢來看，Java3D是當前主要應(yīng)用的一種教學(xué)手段，采用三維的形式向?qū)W生傳授知識，能夠?qū)D形更立體的展現(xiàn)在人們眼前，因此引起了廣大學(xué)生的學(xué)習興趣，對教學(xué)體系的進一步構(gòu)建具有重要的意義。

1Java3D技術(shù)簡述

該技術(shù)的出現(xiàn)并不是偶然的，而是在技術(shù)不斷發(fā)展的前提下產(chǎn)生的一門新興的技術(shù)，是以二維技術(shù)為基礎(chǔ)的，在三維領(lǐng)域中，該技術(shù)的出現(xiàn)屬于一項重要的革新，因此具有更加重要的意義。通過Java3D在教學(xué)中的應(yīng)用，可以開展多種多樣的活動，例如計算機的編程，三維動畫的演示以及三維游戲的出現(xiàn)都是在Java3D技術(shù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，在未來社會的發(fā)展中，這一技術(shù)的應(yīng)用相信會為人們的生活帶來更豐富的體驗。因為Java3D中并沒有包含一些基本的形體，但是這并不影響其使用，通過與其他軟件的結(jié)合使用，一樣能夠達到理想的效果，構(gòu)建出相應(yīng)的立體形態(tài)。

2多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用意義

隨著學(xué)生對這一技術(shù)的興趣愈發(fā)高漲，在當前的多媒體教學(xué)過程中，教師更加應(yīng)該將Java3D技術(shù)與教學(xué)的內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，對于提升學(xué)生的學(xué)習興趣具有重要的幫助，同時，學(xué)生在學(xué)習的過程中，還可以通過對這一技術(shù)的學(xué)習，更加廣泛的應(yīng)用在日常生活中，使其真正的價值得到充分的發(fā)揮。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師通常會將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，最初確實可以滿足學(xué)生的學(xué)習需要，但是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，課件的形式已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生的需要了，同時，教師與學(xué)生長期在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)習，創(chuàng)新性的思維已經(jīng)不復(fù)存在了，為了改變這一弊端，應(yīng)該采取有效的措施突破思想上的束縛，以一種全新的方式提高多媒體課堂的教學(xué)水平，Java3D技術(shù)的出現(xiàn)帶來了一絲生機，這一技術(shù)的應(yīng)用，可以將學(xué)習的內(nèi)容變得更加豐富，有助于學(xué)生綜合能力的提升，包括動手、動腦的技能都可以得到全面的改進，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，這一技術(shù)具有重要的實際意義，采用三維立體的技術(shù)可以將原有的不能直觀體現(xiàn)的場景以一種虛擬化的形態(tài)得到展現(xiàn)，這是Java3D技術(shù)在多媒體教學(xué)中最大的突破，因此受到學(xué)生以及教師的青睞，并且更加容易被學(xué)生所接受。下面我們就進一步的了解Java3D技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用以及對未來的發(fā)展建設(shè)。

3Java3D技術(shù)在多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用

該技術(shù)的出現(xiàn)是以三維模型為基礎(chǔ)建立起來的，因此，人們從直觀上能夠感受到立體感，并且在頭腦中形成這樣的模型，更加具有真實感。并且這一技術(shù)僅僅需要一臺計算機就能實現(xiàn)。最早Java技術(shù)只是用來編程的工具，并不存在更多的應(yīng)用范圍。隨著對這一技術(shù)的發(fā)展與進一步應(yīng)用，逐漸發(fā)展成為Java3D技術(shù)，3D就是一種三維的虛擬空間，人的肉眼通常只能看到二維空間中的事物，但是通過計算機的設(shè)置以及Java3D技術(shù)的應(yīng)用，就能夠?qū)⑷S空間的環(huán)境展現(xiàn)在大眾的面前，并且可以創(chuàng)建更為虛擬的場景，只要設(shè)計出相應(yīng)的編程程序，就能實現(xiàn)情景的再現(xiàn)。在計算機如此普遍的今天，采用Java3D技術(shù)應(yīng)用在各種領(lǐng)域中已經(jīng)不是一個不可能完成的夢想。在多媒體教學(xué)中，利用遠程的方式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是與傳統(tǒng)教學(xué)模式相分離的一種重要的教學(xué)手段，這是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上實現(xiàn)的一種新的方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于不受時間與地點的限制，能夠隨時隨地的開展教學(xué)活動，實現(xiàn)師生之間的互動。只要登錄到網(wǎng)站上進行學(xué)習，教師會隨時對學(xué)習中的重點與難點答疑解惑。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代化的教學(xué)方式有機的結(jié)合在一起，具有十分重要的現(xiàn)實意義，并且逐漸在廣大學(xué)生中流行開來。利用計算機進行教學(xué)的方式在今后的發(fā)展中必將愈發(fā)廣泛，為了適應(yīng)這一發(fā)展變化，加強學(xué)生對于計算機的應(yīng)用就就具有一定的必要性，開展理論與實際相結(jié)合的一體化進程能夠有效的提升學(xué)生對于計算機的實際操作能力。同時，JavaWeb是學(xué)生應(yīng)該重點掌握的一門應(yīng)用技術(shù)，在實訓(xùn)的過程中，建立起一套完整的項目案例，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，掌握相應(yīng)的技能是一種有效的手段。學(xué)生在進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的過程中，主要是以Web平臺為主要的應(yīng)用系統(tǒng)的，而Java3D技術(shù)具有跨平臺的特點，能夠加快運行的速度，因此將JavaEE與JavaSE作為主要的開發(fā)語言，應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中。開發(fā)過程中,類的實現(xiàn)是核心問題。在用面向?qū)ο箫L格所寫的系統(tǒng)中,所有的數(shù)據(jù)都被封裝在類的實例中,而整個程序則被封裝在一個更高級的類中。根據(jù)需求分析和數(shù)據(jù)庫設(shè)計可知,系統(tǒng)可以以數(shù)據(jù)庫的表為基礎(chǔ)設(shè)計四個類：用戶類、菜單類、信息類、留言類。這四個類是整個系統(tǒng)的核心,設(shè)計階段是以這個核心為基礎(chǔ),逐步完善系統(tǒng)的各個功能,從而最終實現(xiàn)整個系統(tǒng)的需求。Java3D開發(fā)應(yīng)用的教學(xué)案例以完整的軟件項目結(jié)Java3D開發(fā)技術(shù)的方式分別介紹了Java3D開發(fā)應(yīng)用中所使用的服務(wù)器端技術(shù)。內(nèi)容涵蓋Servlet的生命周期，如何在JavaEE服務(wù)器上部署Servlet，怎樣從Html頁面訪問Servlet，以及怎樣從JSP跳轉(zhuǎn)至Servlet頁面中等。通過項目任務(wù)的指派，引導(dǎo)學(xué)生在操作步驟的指引下自主獨立的完成實踐任務(wù)，然后再體會項目設(shè)計的思路和流程，從而掌握專業(yè)知識的要點。

4結(jié)論

綜上所述，Java3D技術(shù)的出現(xiàn)有效的解決了多媒體教學(xué)過程中出現(xiàn)的諸多問題，同時，課堂教學(xué)的效果也得到了明顯的改善，本文通過對多媒體教學(xué)平臺的論述，將這一技術(shù)更為直觀的展現(xiàn)在廣大師生面前，希望在今后的生產(chǎn)生活中，Java3D技術(shù)能夠不僅僅應(yīng)用在教學(xué)中，還可以廣泛推廣到更多的領(lǐng)域中。

參考文獻

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作者：周立森 單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院