高校多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)

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摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)是通過信息技術(shù)展現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和課程實(shí)踐教學(xué)活動優(yōu)化的總稱，其主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)資源的建設(shè)和實(shí)施教學(xué)過程兩個(gè)部分。闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多媒體教學(xué)資源建設(shè)的必要性，認(rèn)為其建設(shè)應(yīng)主要包括素材庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、課件庫等內(nèi)容，并提出了使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；多媒體；教學(xué)資源庫建設(shè)

1高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有包括首創(chuàng)與冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立工作與創(chuàng)業(yè)能力、社交和管理技能的開創(chuàng)性個(gè)性的人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；提升學(xué)生的決策力、整合力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力等創(chuàng)業(yè)能力；使其具有對當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境的正確認(rèn)知。而隨著多媒體教學(xué)進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域，成為主要的教學(xué)輔助工具，改善和彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的不足和弊端，有效地解決了時(shí)間和空間的限制，多媒體技術(shù)的運(yùn)用成為高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一規(guī)劃的原則下進(jìn)行，結(jié)合各高校的硬件設(shè)備和軟件資源的情況，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律量力而行，科學(xué)研發(fā)，注重學(xué)生學(xué)科背景有效進(jìn)行。許多高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但授課老師課件良莠不齊，教學(xué)隨意性很強(qiáng)，無法有效衡量教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，并使得教師的很大精力用于制作課件及準(zhǔn)備教學(xué)基礎(chǔ)資料，造成重復(fù)建設(shè)的資源浪費(fèi)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)模式，構(gòu)建多媒體教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享已勢在必行。

2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)建設(shè)思路

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)反映最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果，以提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)為目的，不斷完善資源庫管理系統(tǒng)的平臺功能，堅(jiān)持學(xué)生需求和教學(xué)服務(wù)為導(dǎo)向，使系統(tǒng)切實(shí)做到能用、實(shí)用、好用。

2.1管理系統(tǒng)應(yīng)具備的功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)為功能定位，具備以下功能：（1）具備完善的庫類別：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)習(xí)題試題庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文獻(xiàn)庫等。授課教師可自行維護(hù)。（2）資源基于WEB集成的共建共享：完全基于WEB應(yīng)用模式，老師和學(xué)生可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問、下載上傳資源庫的內(nèi)容。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行制作、管理、信息和交流。（3）資源檢索：系統(tǒng)應(yīng)為師生提供資源庫導(dǎo)航和課程導(dǎo)航的多種檢索功能。（4）自主學(xué)習(xí)：系統(tǒng)應(yīng)提供完善的網(wǎng)絡(luò)課程庫、課件庫、案例庫和專家答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。（5）學(xué)生會員管理：提供老師和學(xué)生使用資源庫記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果等。

2.2管理系統(tǒng)的建設(shè)原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)以各高校的信息化為基礎(chǔ)，高校信息化建設(shè)要助力資源庫建設(shè)和應(yīng)用，進(jìn)行全流程標(biāo)準(zhǔn)化管理，不斷更新和增加各種應(yīng)用和資源。系統(tǒng)應(yīng)采用先進(jìn)的技術(shù)架構(gòu)和軟件系統(tǒng)，資源庫系統(tǒng)的使用存在使用人數(shù)龐大，使用時(shí)間集中，使用次數(shù)頻繁等特點(diǎn)。應(yīng)遵循“因勢利導(dǎo)、因地制宜、一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的建設(shè)原則，以推動學(xué)校信息化水平、提升教師課堂教學(xué)效果、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新教學(xué)方式。

3高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫課程建設(shè)內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)必須遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行整體規(guī)劃和實(shí)施。整個(gè)課程多媒體教學(xué)資源庫設(shè)計(jì)應(yīng)包括既有課程基本理論，又有學(xué)科發(fā)展前沿；既有生動準(zhǔn)確案例、又有試題與參考資料；既有老師授課視頻，又有學(xué)生自學(xué)平臺，使得教學(xué)資源庫突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間和空間限制，讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、能學(xué)。

3.1素材庫建設(shè)

素材庫主要包括授課老師編寫的課程講義、學(xué)科組推薦各種的參考資料、老師和同學(xué)共同研發(fā)的企業(yè)案例、各類教材的章節(jié)習(xí)題和各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范本及學(xué)生參加雙創(chuàng)大賽的獲獎案例等。內(nèi)容反映創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科發(fā)展前沿，整合國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)著作資源，既有學(xué)術(shù)較高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文，又有符合行業(yè)發(fā)展特征的代表性案例；既有圖文并茂的視頻，又有知識豐富的文獻(xiàn)資料；既有經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營范本，又有可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)思考。教學(xué)素材庫要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)相關(guān)信息技術(shù)優(yōu)勢，保證內(nèi)容豐富性和時(shí)效性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源素材庫主要包括：（1）教材講義庫：授課老師自主編寫或?qū)W科組修訂符合學(xué)科發(fā)展趨勢、各高校實(shí)際情況，包括學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)規(guī)劃，軟硬件情況、師資力量、學(xué)生需求和專業(yè)等課程教材和講義；（2）文獻(xiàn)資料庫：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究前沿、熱點(diǎn)資料和各類期刊；（3）創(chuàng)業(yè)案例庫：國內(nèi)外企業(yè)的成功與失敗的案例，尤其是各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例；（4）課程習(xí)題冊：紙質(zhì)習(xí)題資料和電子媒介習(xí)題冊；（5）試題庫：包括全部課程的知識點(diǎn)，題型多樣，答案準(zhǔn)確，能正確評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果；（6）創(chuàng)業(yè)作品庫：學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程過程中形成的作業(yè)、論文、報(bào)告、計(jì)劃書和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽作品等。

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程庫建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)課程庫是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)和前提，拓展和開展網(wǎng)絡(luò)教育其有效管理教學(xué)資源是關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，存取功能方便快捷，有效評價(jià)分析資源訪問效果，促進(jìn)教學(xué)資源合理利用，提高教學(xué)資源利用率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程庫主要包括：（1）教師資源庫：教師教學(xué)課程內(nèi)容的理論解析、熱點(diǎn)前沿追蹤、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策等；（2）學(xué)生資源庫：教學(xué)知識展示、習(xí)題試題匯總等；（3）企業(yè)資源庫：企業(yè)案例、上市公司研報(bào)等；（4）網(wǎng)絡(luò)資源：各種關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各種網(wǎng)站鏈接等。

3.3課件庫建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件庫中的多媒體課件由課程專業(yè)教師運(yùn)用課件制作軟件制作，教師自主將多媒體課件上傳至課件庫，或由編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的教師團(tuán)隊(duì)制作納入課件庫中，教師在授課時(shí)可下載或在線使用。課件的制作要按照課程大綱進(jìn)行編寫，形式多樣，內(nèi)容準(zhǔn)確豐富。課件庫包括授課課件、案例分析等。

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫的運(yùn)用

4.1確立正確教育理念，滿足學(xué)生個(gè)性彰顯

在“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下，社會對大學(xué)生的需求是需要創(chuàng)造性人才。創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神是推動個(gè)人的自身和社會發(fā)展的核心素質(zhì)，是個(gè)人和民族綜合素質(zhì)的最高體現(xiàn)。創(chuàng)造力不但表現(xiàn)在人的智力上，更多表現(xiàn)在非智力因素方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)首先要解決如何有效培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，一切資源和教學(xué)手段都要圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行匹配和整合。

4.2充分整合現(xiàn)有資源，加大資源共享力度

理論與實(shí)踐脫節(jié)的傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，使得學(xué)習(xí)知識無法轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力、如何提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是我們教育的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂方法與培養(yǎng)模式導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識記憶多，理解分析少；注重理論知識掌握，缺乏綜合能力提升；無法培養(yǎng)出社會需要的創(chuàng)業(yè)合格人才。運(yùn)用好現(xiàn)代各種新型信息技術(shù)，利用各高?，F(xiàn)有教學(xué)資源，加大資源共享力度，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式，努力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。

4.3堅(jiān)持提升學(xué)生能力，創(chuàng)新課程教學(xué)方法

必須嚴(yán)格遵循課程教學(xué)規(guī)律，授課老師要不斷改變課程教學(xué)方法，合理科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源庫轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，遵循采用以“學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)，有效避免傳統(tǒng)理論教學(xué)的方法單一，無法激發(fā)學(xué)生興趣的不足。建設(shè)案例庫時(shí)需進(jìn)行精心篩選，認(rèn)真編寫，以便授課教師根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)選擇和使用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)按照因勢利導(dǎo)、量力而行、符合學(xué)科背景和專業(yè)培養(yǎng)要求的原則進(jìn)行。充分使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多媒體資源庫，要有大局和系統(tǒng)觀，加大對教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，選擇合理的資源為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)所用，堅(jiān)持提升學(xué)生綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，努力提高教學(xué)水平，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方法，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)過程的優(yōu)化和課程考核的全覆蓋。

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作者：謝強(qiáng) 單位：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) 工商管理學(xué)院