羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)論文

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一、認(rèn)識多媒體技術(shù)

1.涵義

（1）多媒體:指的是計算機(jī)在呈現(xiàn)信息時，除了包括文本信息外，還可以呈現(xiàn)圖形、動畫、聲音等多種媒體的信息。

（2）多媒體技術(shù):指的是計算機(jī)實時處理文字、聲音、圖像等媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)，它是以計算機(jī)為中心，將語音、圖像處理技術(shù)與視聽技術(shù)集于一體，同時通過對音頻及視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮及解讀等過程，從而實現(xiàn)計算機(jī)對各種媒體信息的存貯、傳遞、加工、變換與檢索。

2.形式

（1）教師通過計算機(jī)進(jìn)行交互教學(xué)演示:理想的運行環(huán)境則需要一臺計算機(jī)和一套與之相連的投影設(shè)備，該過程由教師來操作計算機(jī)，并進(jìn)行必要的講解，學(xué)生通過大屏幕上的影像完成學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生通過計算機(jī)進(jìn)行交互學(xué)習(xí):即學(xué)生在計算機(jī)上通過觀看羽毛球多媒體課件，從而達(dá)到掌握知識與技能的目的。

二、普通高校羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性

1.激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)表明：眾多學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的因素是興趣，即人在滿懷興趣狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可以掌握得迅速而牢固，在羽毛球教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠給大學(xué)生帶來一種新異刺激，可以誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的反射，在實際的教學(xué)過程中，從大學(xué)生的面部表情及態(tài)度來看，學(xué)生對多媒體技術(shù)內(nèi)容普遍表現(xiàn)出極大興趣，學(xué)習(xí)情緒好，主動性和積極性明顯增強(qiáng)。

2.幫助大學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動作表象

羽毛球教學(xué)過程中一些技術(shù)動作很難用言語來表述清楚，特別是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解難度尤其大，示范效果往往也不盡人意，然而多媒體技術(shù)可以輕松解決此類難題，能夠有效幫助大學(xué)生理解動作，從而形成準(zhǔn)確的動作概念，并在大腦中建立清晰的動作表象。例如羽毛球跳殺技術(shù)教學(xué)，該動作是一個騰空過程，而教師示范只能完成完整的技術(shù)動作，不可能在空中停滯讓大學(xué)生看清空中的動作，而多媒體技術(shù)可以對圖像進(jìn)行完整演示、分解慢放，向大學(xué)生提供直觀而準(zhǔn)確的技術(shù)動作示范，有助于幫助學(xué)生建立完整的動作概念和清晰的動作表象，可以充分提高羽毛球?qū)W習(xí)效率。

3.使技術(shù)動作化難為易

人們通過語言獲得的知識可以記憶15%，利用視覺與聽覺所獲得的知識可以掌握65%。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育知識與技能往往以語言描述為主，即便使用一些掛圖或模型等直觀手段也較為呆板，而多媒體技術(shù)可充分利用二維、三維等空間設(shè)計，全方位剖析難點，化難為易，使難以接受和掌握的現(xiàn)象變得生動形象，從而加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。

4.理論教學(xué)變得豐富多彩

將多媒體技術(shù)引入羽毛球理論教學(xué)，能夠改變原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，有效解決教學(xué)內(nèi)容滯后時展的困難，從而讓大學(xué)生可以從更為廣闊的空間和視野來重審羽毛球?qū)θ藗儗W(xué)習(xí)和生活的巨大作用，最終為學(xué)好羽毛球打下深厚的理論基礎(chǔ)。

5.教學(xué)效果顯著提高

通過將多媒體技術(shù)引入羽毛球教學(xué)，教師可以從傳統(tǒng)的重復(fù)講解示范中解放出來，有充裕的時間來觀察每個同學(xué)的練習(xí)情況，及時面對面地答疑解惑，而學(xué)生則可以根據(jù)對動作的理解進(jìn)行練習(xí)，遇到問題隨時向教師請教，由于講解簡單明了，教師及時到位，教學(xué)效果明顯提高。

6.拓展教學(xué)的時間與空間

大學(xué)生可以通過羽毛球教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)動作，加深對羽毛球技術(shù)的理解與體驗，有效彌補(bǔ)過去教學(xué)時數(shù)有限等問題，同時多媒體教學(xué)還打破傳統(tǒng)的班級教學(xué)形式，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)和課外活動有機(jī)結(jié)合，極大拓展了教學(xué)的時間與空間。

三、普通高校羽毛球教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的實施方法

1.播放優(yōu)秀運動員比賽視頻實施技術(shù)教學(xué)

羽毛球技術(shù)教學(xué)之前，可以讓學(xué)生對基本技術(shù)動作有一個完整的認(rèn)識，即通過優(yōu)秀運動員的動作示范，幫助大學(xué)生形成完整的動作表象，了解擊球的節(jié)奏和發(fā)力的方法，有利于技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。

2.利用慢放，對技術(shù)難點進(jìn)行細(xì)致講解

連貫性很強(qiáng)的動作，大學(xué)生不容易看清楚動作細(xì)節(jié)，易形成錯誤的動作表象，直接影響到對技術(shù)動作的掌握，而充分利用多媒體的慢放視頻，則能夠有效捕捉動作細(xì)節(jié)，并對動作細(xì)節(jié)和難點進(jìn)行講解，從而幫助大學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作。

3.充分利用錄像反饋

體育教師在實踐課中安排大學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，幫助大學(xué)生建立擊球感覺，而在學(xué)生練習(xí)的過程中，及時將學(xué)生的技術(shù)動作錄制下來，并與優(yōu)秀運動員動作進(jìn)行對比，讓大學(xué)生自我評價技術(shù)動作，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，有效培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)的能力。

4.利用多媒體技術(shù)實施戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

羽毛球戰(zhàn)術(shù)是復(fù)雜而抽象的，通過播放比賽視頻，使其抽象的戰(zhàn)術(shù)直觀化，幫助大學(xué)生由思考變?yōu)橛^察，從而有利于對戰(zhàn)術(shù)的理解，這就需要教師根據(jù)所講解的戰(zhàn)術(shù)，制作戰(zhàn)術(shù)錄像并插入適當(dāng)圖片與文字，標(biāo)明移動路線及擊球路線，從而幫助大學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)一目了然。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，能夠有效調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，給高校羽毛球教學(xué)帶來巨大影響，能夠豐富課堂教學(xué)思維和教學(xué)設(shè)計，突破了時間及空間限制，開闊大學(xué)生羽毛球視野，激發(fā)其創(chuàng)新思維，給高校羽毛球教學(xué)帶來新的發(fā)展機(jī)遇，同時也給高校體育教師帶嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，廣大體育教師應(yīng)行動起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索出多媒體與體育教學(xué)最佳的結(jié)合形式。

作者：高峰 單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院