小學生思想道德教育策略探析

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摘要:小學階段的思想道德教育的重要性在當前的教育環(huán)境中凸顯出來。思想道德教育是面向?qū)W生內(nèi)在的教育，通過該方面的教育，學生能夠在思想觀念與行為模式等方面形成正確認識與積極的學習、生活模式，對于學生的成長具有重要的作用。因此，在該方面的教育工作中，教師需要加強其內(nèi)容與教學形式上的研究，由此在一定程度上通過教學改良與模式優(yōu)化，使學生可以正確認識家國情懷、具備較為良好的個人素質(zhì)品格以及擁有積極的學習態(tài)度等。文章從思想道德的角度進行深入的教學工作研究，主張從思想觀念、教學氛圍與行為實踐等方面采取措施，使學生能夠正確認識道德的重要性。

關(guān)鍵詞:思想道德;小學;教育策略

一、引言

不同國家在思想道德上的教育內(nèi)容、著重點以及開展方式等方面存在較大的差異，比如，英國在思想道德的教育工作中，將思想道德稱為“個人社會健康教育”，主張不妨礙他人、看重友好與勇氣等方面教育;美國在思想道德方面的教育偏向法制教育，涉及課堂紀律、學校管理規(guī)定以及社會法律方面。國內(nèi)在思想道德的教育工作上，涉及的方面較多，如，思想、行為規(guī)范、情感操守以及家國觀念等。在當前的思想教育工作實施過程中，一方面需要強調(diào)思想教育，另一方面需要強調(diào)學生的個人行為規(guī)范，由此在一定程度上提升學生的思想素養(yǎng)并使學生遵循個人行為準則。

二、道德教育的相關(guān)概述

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展創(chuàng)新以及課堂教學模式的改進，學校在對學生進行學科教育的過程中，除了重視理論方面教育以外，還較為注重對學生的實踐教育。這些教育工作的重點在于道德，即學生的道德品質(zhì)、思想覺悟、奮斗意志以及情感方面因素。國內(nèi)社會主義建設(shè)理念、奮斗歷程以及共產(chǎn)主義道德教育是當前學校教育的重點內(nèi)容。道德活動的主要形式主要指，通過社會團體以及人們出于自覺而履行的某種行為模式、準則或者義務(wù)，這些行為模式在道德理念的體系中形成現(xiàn)代社會重要的品質(zhì)。從教育領(lǐng)域角度看，大部分國家在道德教育時涉及內(nèi)容較少，而在國內(nèi)的道德教育中，除了包含道德教育以外，還涉及思想和政治方面的教育，可將其統(tǒng)稱為社會意識教育。思想方面的教育主要涉及思維教育、個人意識教育與科學思想的教育等，在以道德為核心的教育工作中，還涉及助人為樂的思想教育;政治方面的教育主要涉及愛國主義教育與民主主義教育，實施教育的目的在于培養(yǎng)學生的愛國情操?！吧倌陱?，則中國強”，這句話一方面代表著國內(nèi)教育的發(fā)展設(shè)想，另一方面也體現(xiàn)出學生教育的重要性，而在教育工作的開展過程中，其內(nèi)容不單包括素養(yǎng)與實踐技能方面，還包含學生的內(nèi)在品質(zhì)教育，該方面對于學生的個人成長與社會穩(wěn)定具有重要意義。因此，在當前的學校教育工作中需要對道德教育引起重視，通過多種教學方式與方法的改進，使學生能夠在良好的學校氛圍與教學模式中逐漸具備較高的道德水平，以及較好的思想觀念。

三、思想道德教育對學生成長的重要性分析

(一)幫助學生形成積極向上的思想觀念

在現(xiàn)代教育理念與學科教育改革持續(xù)發(fā)展的背景下，小學階段的教育在學科教學內(nèi)容的難度以及學習目標等方面的要求不斷提高，對于學生而言，他們在學習中往往會遇到多種難題或者學習上的壓力。思想道德方面的教育主要面向?qū)W生的內(nèi)在，即思想觀念與內(nèi)在道德品質(zhì)，單從思想領(lǐng)域上看，教育實施的意義能夠使學生在思想觀念上具有積極性與堅韌性，在面對學習與理論實踐上的困難時，學生能夠以積極的態(tài)度投入學習活動中，勇于挑戰(zhàn)理論實踐中的難題。學校與教師在學生的思想教育等方面的引導較為欠缺，使其在面對學習與理論實踐上的困難時，養(yǎng)成逃避或者放棄的習慣，不利于良好的學習觀念養(yǎng)成與品格建立。注重學生思想內(nèi)在與品格方面的教育，能夠較好激發(fā)學生的自主性、學習上的積極性以及勇于面對困難的良好品格。因此，學校與教師在學生的教育工作中，需要不斷加強對學生的內(nèi)在思想教育，使其能夠在理論學習與理論實踐的過程中具有積極的思想觀念，從而為教學工作的展開提供較好的基礎(chǔ)。

(二)幫助學生認識道德品質(zhì)的重要性

在以往的教學工作中，學校、教師與家長存在過分強調(diào)分數(shù)的現(xiàn)象，認為學生只要在考試中得到高分就行，而在內(nèi)在品質(zhì)方面存在疏于教育的情況，一定程度上對學生的成長造成了影響。在當代社會的發(fā)展過程中，名校學生犯罪的案例屢見不鮮，究其原因，主要是道德品質(zhì)方面的教育缺失與教師、家長監(jiān)管不到位?；诖耍谛W階段開展道德品質(zhì)上的教育，能夠在學生品格與思想觀念尚未形成時，對其進行較好引導，使學生能夠從學校教育中意識到道德品質(zhì)的重要性。道德品質(zhì)方面的教育能夠在行為上對學生起到一定規(guī)范作用。

(三)使教學工作更好進行

思想道德教育與教學工作的關(guān)系主要體現(xiàn)在教學過程中，學生在課堂教學中不遵守紀律、影響周圍同學學習，屬于一種缺乏思想道德認識的行為。該種行為對于教師的教學工作造成了一定的不良影響，使教學的質(zhì)量難以提高。思想道德教育所起到的作用，還體現(xiàn)在教師的課堂教學工作中，只有學生正確認識課堂學習的秩序與需要遵守的義務(wù)，才可在教學工作的進行過程中認識到課堂紀律的重要性，同時較好配合教師，從而在一定程度上提升教學工作效率。

(四)幫助學生形成家國觀念

家國觀念主要涉及愛國情操與社會主義民族觀念。在道德品質(zhì)的教育工作中，家國觀念是重要的組成內(nèi)容之一，也是當代素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。思想道德教育在實際實施過程中，一般基于國家發(fā)展歷程與歷史文化教育，在這兩方面教育工作的開展過程中，能夠使學生從歷史發(fā)展的角度認識祖國的發(fā)展與社會的演變，教師可以通過科研技術(shù)發(fā)展壯舉以及民族解放等方面的內(nèi)容講解，使學生在了解祖國發(fā)展歷史的過程中，建立起國家自豪感與民族自豪感。使學生能夠形成較好的家國觀念，在理論學習與實踐等過程中能夠嚴格要求自己，以此獲得較好的成長。

四、思想道德教育的開展思路與模式分析

在當代教育不斷發(fā)展與創(chuàng)新的過程中，思想道德教育的重要性越來越突出，小學教育階段是學生內(nèi)在素養(yǎng)與思想品格觀念形成的關(guān)鍵時期，教師需要通過多種方式，使學生能夠在較好的思想觀念引導下正確認識道德品質(zhì)的重要性，并在行為上進行自我約束，以此形成較好的行為習慣。思想道德教育在實施的過程中主要包含以下幾種形式:

(一)正確認識思想道德教育的重要性

《中庸》里寫到:“故君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮?！边@是我國關(guān)于思想教育的較早描述，從傳統(tǒng)文化角度進行剖析，思想道德教育出于本心，是“德教”和“修身”的結(jié)合體，屬于一種崇高的精神境界。從現(xiàn)代教育的理念上看，思想道德教育主要指思想教育、政治教育、品格教育以及法制意識的教育等。在實際的實施過程中，首先需要正確認識思想道德的性質(zhì)以及在教學上的實施方式。部分學校在思想道德教育方面存在工作缺失或者不到位等情況，這對學生的內(nèi)在成長與品格培養(yǎng)等方面造成一定影響。思想道德對學生的重要性主要體現(xiàn)在三個方面，即思想、行為與內(nèi)在品格。教師在思想道德教育工作中是重要的引導者，是向?qū)W生闡釋道德理論與思想教育的主要角色。因此，需要確保教師能夠正確認識思想道德教育的重要性，由此在教育工作的實際實施過程中，能夠正確引導學生，并對其進行思想教育。

(二)加強思想道德教育的氛圍營造

氛圍是一種沒有定性且具有引導作用的因素。在思想道德教育的工作中，教師需要重視整個過程的氛圍營造，通過此種形式使學生能夠在氛圍的引導下進行思想道德方面的學習。比如，在“尊老愛幼”的主題教育活動中，教師可引導學生在課堂上分享自己幫助他人的事跡，通過學生之間的相互分享，使助人為樂的觀念能夠在班級上形成優(yōu)良傳統(tǒng)，進而對學生進行良好引導。此外，教師還可借助多媒體信息技術(shù)，通過語音教學的形式，使學生通過視頻了解違法犯罪的后果與思想道德對社會穩(wěn)定的重要性，使學生能夠在生動的學習氛圍中認識到思想道德的重要性。

(三)加強社會實踐活動的組織

在現(xiàn)代社會與經(jīng)濟發(fā)展的背景下，學生大都受到家長的溺愛，若沒能對學生進行正確引導與教育，則容易形成自私、霸道的性格?；诋敶枷氲赖陆逃囊?，在學校教育的工作實施過程中，教師需要制定社會實踐的教育方案，使學生能夠通過社會實踐認識道德品質(zhì)的重要性。比如，向?qū)W生布置家庭的勞動作業(yè)———打掃衛(wèi)生與整理房間等，再通過合理的教學評價，使學生能夠從勞動實踐中認識勞動成果的寶貴，從而在日常行為中重視他人的勞動成果。從思想教育方面上看，還可通過組織敬老院活動，使學生通過該種實踐形式逐步學會理解老人、尊敬老人以及孝敬家長等。此外，還可通過開展家長參與教學的活動，使其與學生共同進行社會方面的實踐工作，以此和教師形成較好的組合教育模式，使學生在兩者的共同引導下，能夠在思想與道德等方面獲得正確的認識。

五、結(jié)語

從當前的思想道德工作的實際開展效果來看，學校在該方面的教學工作實施過程中還存在一定不足，比如，思想觀念認知不到位、教學模式存在缺陷以及品格教育內(nèi)容側(cè)重點不正確等情況。教師要在教學過程中不斷探索解決問題的方法，由此在一定程度上確保學生能夠獲得較好的思想道德教育。

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作者:祁曉燕 單位:肅省白銀市會寧縣東關(guān)小學