創(chuàng)新大學(xué)生思政教育工作思考

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【摘要】科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，在大學(xué)生的思想道德建設(shè)中的作用逐步凸顯。為順應(yīng)新媒體背景下思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)，高校思政課教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，依托新媒體技術(shù)下的思政教育新模式，深入探索新媒體對(duì)大學(xué)生文化學(xué)習(xí)、道德觀念和社會(huì)行為的影響。本文認(rèn)為，新時(shí)代背景下高校思政教育應(yīng)該結(jié)合新媒體的交互性、及時(shí)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，不斷深入開(kāi)展思想政治教育，促進(jìn)高校大學(xué)生思政教育工作取得新進(jìn)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體；創(chuàng)新；大學(xué)生；思政教育

新時(shí)代背景下數(shù)字通信技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體應(yīng)用領(lǐng)域及范圍不斷擴(kuò)大，思想政治教育已成為大學(xué)教育的重點(diǎn)。對(duì)于高校思政教師而言，為提高教學(xué)效果，有必要研究將新媒體技術(shù)和高校思政教學(xué)相結(jié)合的新模式、新路徑。高校要重視新媒體在思政教育中的應(yīng)用，充分意識(shí)到其發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高校思政教育，并結(jié)合校內(nèi)學(xué)生情況，利用新媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)思政教學(xué)方法推陳出新，加速培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)溝通，通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性提高思政教學(xué)質(zhì)量。

一、新媒體背景下大學(xué)生思政教育工作面臨的機(jī)遇

（一）可以有效改進(jìn)思想政治教育工作方式

新媒體的多功能性和便捷性有利于推進(jìn)思政教育方式創(chuàng)新。新媒體時(shí)代思政教育工作的渠道逐漸多樣化，比如利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，使教師可以通過(guò)新媒體更加便捷、方便地傳遞正確的價(jià)值觀信息。新媒體作為一種全新的、容易被接受的教育媒介，可以促使大學(xué)生在潛移默化中接受正確價(jià)值觀的熏陶，對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育工作模式無(wú)疑是一種創(chuàng)新[1]。

（二）有利于豐富思想政治教育工作內(nèi)容

新媒體的優(yōu)勢(shì)在于可以廣泛傳播大量信息，對(duì)于豐富當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容無(wú)疑是一種積極助力。在新媒體背景下，高校教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資源，通過(guò)聲音、圖片、視頻等形式實(shí)現(xiàn)思政教育理論課的多樣化教學(xué)，這樣有利于提高學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的好奇心，提升思政課堂的參與度。同時(shí)，借助新媒體提供的海量信息，可以使教育雙方的視野進(jìn)一步開(kāi)闊，學(xué)生能夠依托豐富的信息來(lái)源展開(kāi)想象，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)資源有利于學(xué)生發(fā)散思維，幫助大學(xué)生積極主動(dòng)參與，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己、豐富自己，主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的了解。此外，互聯(lián)網(wǎng)具有跨越時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，可以將不同地區(qū)、不同學(xué)校的思想政治教育資源進(jìn)行有效整合，促進(jìn)溝通與交流，對(duì)思政教育問(wèn)題能夠提出意見(jiàn)，解決問(wèn)題，推動(dòng)了思想政治教育工作的創(chuàng)新與改革。

（三）高校思政教育工作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇

傳統(tǒng)的高校思政教育工作容易忽略學(xué)生主動(dòng)性和主體性的發(fā)揮，思政教育方法存在灌輸式的特點(diǎn)，學(xué)生常處于被動(dòng)地位，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，容易對(duì)思政課堂喪失興趣。新媒體在思政教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在可以為學(xué)生提供輕松的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生合作與交流，在教學(xué)過(guò)程中可以建立平等的關(guān)系。這在一定程度上可以提高學(xué)生的興趣，解除學(xué)生的防備心理，幫助提高思政教學(xué)效果。教師可以通過(guò)指定的教育平臺(tái)或APP了解學(xué)生大學(xué)生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性指導(dǎo)，加大網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的整合力度，了解第一手學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，為思政教學(xué)奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)[2]。

二、新媒體背景下大學(xué)生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會(huì)負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生思政教育工作的影響值得警惕

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體讓大量信息充斥大學(xué)生生活。許多新媒體以商業(yè)信息作為主營(yíng)業(yè)務(wù)，在信息傳播過(guò)程中會(huì)不可避免的彈出廣告，一些負(fù)面消息容易滋生，突出、露骨的主題比起正能量信息會(huì)更吸引大學(xué)生的注意力，影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。而大學(xué)生正處于心理建設(shè)的重要時(shí)期，如果不能正確認(rèn)識(shí)信息，會(huì)在心理健康發(fā)展上出現(xiàn)缺失和漏洞，部分垃圾信息會(huì)進(jìn)一步放大負(fù)面思想，不利于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，在新媒體背景下增強(qiáng)大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力和意識(shí)，是做好當(dāng)前思政教育工作的重要前提，對(duì)于塑造大學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人起著重要的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思政教育工作的影響持續(xù)深入

在進(jìn)行大學(xué)生思政教育工作過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方便了教師和學(xué)生之間的溝通交流。但是隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來(lái)越大，學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，這種情況會(huì)降低部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。大學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)優(yōu)先利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，導(dǎo)致解決問(wèn)題能力顯著下降。據(jù)調(diào)查，40%多的學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)，會(huì)通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查看別人如何寫(xiě)作，導(dǎo)致學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有主見(jiàn)，思維能力受到限制，影響了學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生獨(dú)立思維、自主意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）新媒體的濫用造成大學(xué)生價(jià)值觀的偏離

大學(xué)生對(duì)于新事物接受能力較強(qiáng)，目前大學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)不夠深刻，容易受到外界環(huán)境的影響。大學(xué)生對(duì)于一些網(wǎng)上傳播的消息認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，在信息的接受和傳播過(guò)程中存在誤區(qū)。同時(shí)，新媒體的發(fā)展速度越來(lái)越快，必然滋生消極價(jià)值觀，不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成[3]。

（四）新媒體對(duì)傳統(tǒng)思政工作模式提出挑戰(zhàn)

在新媒體背景下，思政工作的手段從現(xiàn)實(shí)擴(kuò)展到了虛擬世界，這種方式容易使大學(xué)生隱藏自我，而思政教育工作者往往承擔(dān)大學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)任務(wù)，虛擬化的手段使教育者在思政教育工作中難以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深入、細(xì)致了解，進(jìn)一步加大了思政教育工作的難度。

三、新媒體背景下大學(xué)生思政教育工作的特點(diǎn)

（一）交互性

在新媒體背景下，學(xué)生在信息傳播中擔(dān)任信息的接收者和傳遞者，個(gè)人和主體可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效溝通和互動(dòng)，教師也可以通過(guò)新媒體及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提高互動(dòng)效果。在傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)中，以教師為主體，學(xué)生扮演接受者的角色，而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以利用新媒體交互性的特點(diǎn)及時(shí)獲取信息，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生溝通交流、信息共享。此外，新媒體的交互性還可以對(duì)新聞資訊等教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，能結(jié)合多種平臺(tái)，例如通過(guò)QQ、微信、微博等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)信息的轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)大教學(xué)互動(dòng)與交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色從接受者到輸出者的轉(zhuǎn)變[4]。

（二）及時(shí)性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了新媒體平臺(tái)的誕生，如QQ、抖音、微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)相繼出現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)信息的獲取與傳播。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，相比傳統(tǒng)書(shū)籍具有更大優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與新媒體平臺(tái)的結(jié)合，幫助學(xué)生豐富精神世界，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息分享與交流。同時(shí)，信息傳輸具有便捷性、多樣性特征，這些信息會(huì)不斷對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生引導(dǎo)，要求思政教育工作者積極引導(dǎo)學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）開(kāi)放性

目前新媒體背景下大學(xué)生思政教育工作具有開(kāi)放性特征，在進(jìn)行思政教育工作過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)多地區(qū)、多空間交流，能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，跨越時(shí)間與地域限制，實(shí)現(xiàn)思政教育多元化發(fā)展。在新媒體背景下，人人都可以擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人。在新媒體平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中，教師可以和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)、交流，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，提高學(xué)生在思政課堂中的主動(dòng)性。

四、新媒體背景下大學(xué)生思政教育工作的策略

（一）幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念

新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生處在人生觀、價(jià)值觀建設(shè)的重要時(shí)期，容易受到各類(lèi)消極思想的影響。在思政教育過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想，可以通過(guò)線下向?qū)W生傳遞思想政治理論知識(shí)，或者可以通過(guò)線上積極開(kāi)展有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的思政教育活動(dòng)。此外，思政講座可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)思政教授，通過(guò)新媒體平臺(tái)向?qū)W生講解中國(guó)歷史，積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定價(jià)值觀念與理想信念，并通過(guò)分析社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的辨識(shí)能力。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)討論、師生互動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作效果，培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中深入分析和探究，摒棄不良思潮，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[5]。

（二）堅(jiān)持現(xiàn)代化的工作理念

新媒體背景下，思政教育工作需要根據(jù)現(xiàn)代化教育的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)深化改革，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。思政課教師可以結(jié)合QQ、微博、學(xué)校官網(wǎng)、微信，明確學(xué)生在思政教育工作上的主體地位，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生能夠快速融入。此外，在學(xué)生思政教育工作過(guò)程中，要注意拓寬學(xué)生知識(shí)和信息來(lái)源，例如可以通過(guò)微課、網(wǎng)絡(luò)慕課，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息的收集能力。這在一定程度上可以幫助學(xué)生突破課堂和教材的局限性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的利用和開(kāi)發(fā)。在思政教育工作中，高校思政課教師要重視學(xué)生與老師的溝通與交流，充分結(jié)合新技術(shù)、新設(shè)備構(gòu)建師生對(duì)話網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促使學(xué)生與教師平等對(duì)話。教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于促進(jìn)思政教育工作平穩(wěn)運(yùn)行，保障教學(xué)效果。同時(shí)，思政教育工作要不斷發(fā)掘多元網(wǎng)絡(luò)素材，構(gòu)建平等、友愛(ài)的師生關(guān)系，提升思政教育的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生能力和個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）從自身做起，提高修養(yǎng)，合理利用資源

大學(xué)生正處于心理建設(shè)的重要時(shí)期，教師應(yīng)幫助大學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，提高自制力。在新媒體背景下，大學(xué)生更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到正確合理使用新媒體，發(fā)揮新媒體的積極作用，減少對(duì)新媒體的依賴(lài)。大學(xué)生要增強(qiáng)文化自信，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化，弘揚(yáng)正能量，在合理使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)進(jìn)行自主思考，以積極的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息。在使用各類(lèi)新媒體設(shè)備時(shí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)提高素質(zhì)，特別是思政學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自覺(jué)抵制文化糟粕，樹(shù)立正確觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性進(jìn)行判斷。

（四）注重信息化思政教育的實(shí)踐與創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，思政課教師要充分結(jié)合科學(xué)技術(shù)，注重思政教育的創(chuàng)新與實(shí)踐。思政教學(xué)過(guò)程中教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)案例講述促進(jìn)思政理論與實(shí)踐相融合，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)事實(shí)闡述個(gè)人觀點(diǎn)，促使學(xué)生積極主動(dòng)探索新理論、學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，可以通過(guò)列舉近期的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要保證信息資源質(zhì)量，建立信息監(jiān)管機(jī)制，提高監(jiān)管能力，加強(qiáng)對(duì)信息的管理。要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)新媒體教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步整合信息資源，提升思政教學(xué)質(zhì)量[6]。

（五）做好載體的精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育感染力的提升

促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育感染力的提升，可以從以下幾個(gè)方面采取措施。第一，在學(xué)院網(wǎng)站建立正能量輿論導(dǎo)向，并向大學(xué)生有規(guī)律推送新聞、話題。高校思政課教師要利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象幫助大學(xué)生樹(shù)立正確立場(chǎng)，塑造正確的價(jià)值觀念；第二，可以在學(xué)院網(wǎng)站、公眾號(hào)平臺(tái)上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)大學(xué)生關(guān)于某一價(jià)值觀念的互動(dòng)交流和感悟分享。在實(shí)踐領(lǐng)域，可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)征文、就業(yè)指導(dǎo)、感恩教育等形式，提升大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀教育的參與度，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代高校思政教育工作的效果和創(chuàng)新性廣受關(guān)注。在當(dāng)前背景下，高校應(yīng)積極創(chuàng)新學(xué)校思政教育工作，培養(yǎng)學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)興趣，并依托現(xiàn)代化的思政工作理念，不斷激發(fā)大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。值得注意的是，面對(duì)新媒體的迅速發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新媒體信息監(jiān)管，對(duì)新媒體進(jìn)行合理監(jiān)管并加以正確引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的價(jià)值觀氛圍，提高思政教學(xué)質(zhì)量。

作者:王若凡 單位:咸陽(yáng)師范學(xué)院