高校思想政治的創(chuàng)新教育方法

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【摘要】大學(xué)生思政工作的開展，不但要做到入腦、入心，更要見行動(dòng)、見成效。這就要改變傳統(tǒng)思政工作注重理論灌輸?shù)谋锥?，在教育方法上與時(shí)俱進(jìn)，有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文將結(jié)合當(dāng)前高校思政教育的開展現(xiàn)狀，提出思政教育的創(chuàng)新原則，并探討大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的有效方法。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；方法創(chuàng)新

一、注重大學(xué)生思政教育方法的創(chuàng)新原則

（一）情感教育原則

素質(zhì)教育本身帶有濃厚的情感色彩，通過(guò)情感教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)和良好各項(xiàng)。從當(dāng)前情感教育的開展情況來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生對(duì)情感教育認(rèn)識(shí)不足，教育體驗(yàn)滿意度較低。學(xué)生認(rèn)為思政教育就是學(xué)習(xí)一些條條框框的內(nèi)容，在固定的模式里學(xué)習(xí)一些機(jī)械內(nèi)容。對(duì)于這一現(xiàn)狀，教師需要在思想政治教育中加大情感教育力度，充分發(fā)揮學(xué)生的教育主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，結(jié)合學(xué)生的行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，建立起暢通的心理溝通機(jī)制。老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，結(jié)合思想政治教育目標(biāo)增加情感交流，帶著感情開展有溫度的思政教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育和自身生活有著密切聯(lián)系，通過(guò)情感教育的融合引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（二）與時(shí)俱進(jìn)原則

在全新的社會(huì)環(huán)境下新意識(shí)，新理念、新技術(shù)、新意識(shí)、新方法不斷出現(xiàn)，因此在高校思政教育中也要突出與時(shí)俱進(jìn)原則，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光更新教育目標(biāo)，完善教育流程，在教育理論和教育方法上有所創(chuàng)新。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的遠(yuǎn)見，能夠及時(shí)為學(xué)生講解新形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)各項(xiàng)新政策的實(shí)施意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)、文化環(huán)境有系統(tǒng)了解，有與時(shí)俱進(jìn)的眼光才能豐富思政政治教育素材，提高教育工作的趣味性和時(shí)效性，同時(shí)尊重學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真，培養(yǎng)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。

（三）“以人為本”原則

大學(xué)生思想政治教育要以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的差異性，尤其是學(xué)生由于成長(zhǎng)環(huán)境，生活背景不同，所以在性格行為和接受方式上也會(huì)有很大不同。這就需要教師遵循人為本原則，在思想政治教育中突出差異化特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生采取差異化的教育方式，除理論教育形式外，還要以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式組織豐富的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得發(fā)展，真正突出教育服務(wù)于人的核心要旨，以提高學(xué)生的信任度和接受度。

二、創(chuàng)新思想政治教育課堂教學(xué)平臺(tái)

理論教學(xué)是開展大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)出可塑性。堅(jiān)實(shí)的理論學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，通過(guò)理論探究解除學(xué)生的思想困惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在理論性教學(xué)中要貼近生活實(shí)際，融入更深切的人文關(guān)懷，這樣才能實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的深度拓展。譬如在相關(guān)案例學(xué)習(xí)中，教師要注重事件背景的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事件的本質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行討論，這樣能夠使學(xué)生深入理解文本內(nèi)容的同時(shí)，也能夠?qū)ζ溲由旌x有更多的了解，建立起理論與實(shí)踐之間的有機(jī)練習(xí)。課堂教學(xué)要注重實(shí)效性，建立起理論與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能真正提高教學(xué)效率，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到思政實(shí)踐中。在教學(xué)中切忌使用灌輸式教學(xué)法，空洞的理論灌輸只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要采取“引導(dǎo)啟發(fā)型”的教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法

（一）加強(qiáng)理論創(chuàng)新意識(shí)

在大學(xué)生思想政治理論教學(xué)中要具備創(chuàng)新意識(shí)，以思想品德教育為先導(dǎo)，著力培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在理論創(chuàng)新中要解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將思政教育和大學(xué)生素質(zhì)教育密切結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。在大學(xué)生思政教育中，民族精神的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師要將民族精神和創(chuàng)新意識(shí)緊密結(jié)合，從而奠定思想政治教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要著力培養(yǎng)公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)的的重要性和必要性，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，能夠積極適應(yīng)外部環(huán)境的變化。在思政教育中要融合科學(xué)、心理、人文等教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)展觀。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法及手段

大學(xué)生思想政治教育要積極改善落后的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的持續(xù)優(yōu)化。思政理論教育工作要體現(xiàn)出延伸性和拓展性，充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中以學(xué)生為中心鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，構(gòu)建互動(dòng)型課堂。在當(dāng)前思想政治課堂上，教師經(jīng)常采用的方法有案例分析法、多媒體教學(xué)法、角色扮演法、合作探究法等。這些教育方法各有優(yōu)勢(shì)，能夠營(yíng)造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂互動(dòng)更加活躍，不但能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究的積極性，而且還能形成教學(xué)相長(zhǎng)的教育格局。尤其是在信息技術(shù)支持下，數(shù)字技術(shù)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等已經(jīng)成為思政教育課堂的重要資源，信息技術(shù)具有時(shí)效性強(qiáng)，信息傳播便利的優(yōu)勢(shì)，而且信息量大，融合了視頻音頻圖文等多種教學(xué)元素，有效提高了思想政治課堂的教學(xué)效率。

四、加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

思想政治教育最終要落實(shí)到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才必不可少的一環(huán)。教師要注重思想政治實(shí)踐活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)。高校要著力構(gòu)建實(shí)踐素質(zhì)過(guò)硬的導(dǎo)師隊(duì)伍，制定實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)保障制度，以此促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上要結(jié)合學(xué)生專業(yè)進(jìn)行，這樣才能提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性。通過(guò)校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、參與社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)生的畢業(yè)論文等形式開展實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮多元資源優(yōu)勢(shì)，與各大企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、科研院所建立合作關(guān)系，建立不同形式的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。結(jié)合大學(xué)生假期組織開展社會(huì)實(shí)踐，在磨練學(xué)生品格的同時(shí)，能夠提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。譬如暑假時(shí)間較長(zhǎng)，有利于開展持續(xù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校要和當(dāng)?shù)亟逃块T、社會(huì)機(jī)關(guān)團(tuán)體等密切合作，組織大學(xué)生開展暑期實(shí)踐活動(dòng)。如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)能夠讓大學(xué)生深入邊遠(yuǎn)地區(qū)開展支教活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不但讓大學(xué)生獲得了充分鍛煉，而且也為教育資源的協(xié)調(diào)起到了一定的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力。在社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目中一般可以分為社會(huì)調(diào)研、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等不同類型，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)自主選擇。通過(guò)不同形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，有利于提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)使命，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

五、強(qiáng)化和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)思想政治教育方式，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、便捷的信息傳輸、開放式的互動(dòng)討論環(huán)境，的確為思想政治教育提供了一定的便利條件。但是互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)具有信息傳播的匿名性、不可控性、連鎖發(fā)酵性特點(diǎn)，這也為高校思想政治工作的開展造成了一定挑戰(zhàn)。教師要客觀認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的作用和影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)、去蕪存菁，使之成為高校思政教育創(chuàng)新的有效載體。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源下，教師要善于搜集整理互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容，將其帶入課堂上，以豐富課堂內(nèi)涵。教師可以結(jié)合思政教育內(nèi)容制作微課件，并將其上傳于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生只要切入相關(guān)網(wǎng)址，就能自主開展學(xué)習(xí)、互動(dòng)、討論。微課資源有利于教學(xué)資源的共享，教師可以將自己制作的微課件上傳至網(wǎng)絡(luò)，也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集相應(yīng)的微課內(nèi)容為我所用，這樣的教育形式進(jìn)一步增加了資源的共享效率，有利于提高思想政治教育質(zhì)量。

六、積極搭建心理咨詢平臺(tái)

隨著社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜，轉(zhuǎn)型期各類社會(huì)矛盾、社會(huì)問(wèn)題不斷出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)環(huán)境促進(jìn)了公眾思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變，新舊意識(shí)的碰撞讓當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面情緒，主要表現(xiàn)為悲觀、浮躁、抵觸、叛逆、壓力過(guò)大、內(nèi)心冷漠等。這樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境為思想政治教育工作等開展帶來(lái)了一定困難，這就需要在教育方法上不斷創(chuàng)新。在思政教育過(guò)程中融合心理教育，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠提高思政工作的針對(duì)性和前瞻性。高校要注重開展心理普查，將學(xué)生的心理調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)歸類，從而制定更有針對(duì)性的教育疏導(dǎo)方法，做到提前防范、有效解決，以此提高思政教育的有效性?，F(xiàn)在的大學(xué)生多為95后和00后，成長(zhǎng)條件優(yōu)越，在家中備受寵愛，所以抗挫折心理薄弱，一旦遇到困難和挫折就會(huì)打退堂鼓，逃避責(zé)任、心情焦慮，難以適應(yīng)挫折環(huán)境。針對(duì)這一問(wèn)題，在思政教育中要加強(qiáng)心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，專門針對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題開展專家指導(dǎo)和心理咨詢。將心理健康課和思政教育課融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理情緒，提高學(xué)生的抗挫折能力，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題給予及時(shí)疏導(dǎo)，做到防患于未然。培養(yǎng)大學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，鼓勵(lì)其勇敢面對(duì)問(wèn)題，并主動(dòng)探求解決問(wèn)題的方法。高校要結(jié)合實(shí)際情況建立心理咨詢隊(duì)伍，除校內(nèi)教師負(fù)責(zé)常規(guī)工作外，也可以引入外部專家，定期到高校進(jìn)行心理咨詢。心理教育指導(dǎo)的內(nèi)容包括就業(yè)指導(dǎo)、生活壓力疏導(dǎo)、情感困惑、精神壓力、人際交往等。除傳統(tǒng)面對(duì)面心理咨詢外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、熱線咨詢等形式開展交流，多形式多層面的心理健康教育，有利于提高大學(xué)生思政教育的實(shí)效性。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在大學(xué)生思政教育工作中，教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠激發(fā)教育工作合力，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的積極性，尊重學(xué)生個(gè)性和心理訴求，進(jìn)而提高思政教育的實(shí)質(zhì)效果。在教育方法創(chuàng)新的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以便靈活調(diào)整教育對(duì)策，營(yíng)造健康和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)高校思想政治工作不斷創(chuàng)新求變，實(shí)現(xiàn)更好對(duì)教育效果。

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作者：靳巖 單位：新鄉(xiāng)學(xué)院