傳統(tǒng)工藝美術(shù)在動漫設(shè)計中的應(yīng)用

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摘要：我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為生產(chǎn)生活和“美”相結(jié)合的造型藝術(shù)，在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中有較高的參考價值?，F(xiàn)代國內(nèi)動漫設(shè)計中大多缺少對傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒，導(dǎo)致其特征不明顯、識別度和藝術(shù)性都受到較大影響。通過對美國、日本動漫以及中國早期成功動漫作品的分析，得出動漫設(shè)計與傳統(tǒng)民族風(fēng)格融合是我國動漫設(shè)計發(fā)展的必經(jīng)道路。傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為民族美術(shù)風(fēng)格的代表，理應(yīng)在動漫設(shè)計中發(fā)揮其應(yīng)有作用，動漫設(shè)計人員可通過解構(gòu)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的造型、材質(zhì)、色彩等各個元素，將其應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，還要學(xué)會科學(xué)的借鑒方法。負(fù)責(zé)動漫人才輸出的各大高校也應(yīng)從各個方面進行改善，努力培養(yǎng)具有傳統(tǒng)藝術(shù)素養(yǎng)的動漫人才。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代動漫設(shè)計；傳統(tǒng)工藝美術(shù)；民族風(fēng)格

一、打造中國獨有風(fēng)格，學(xué)習(xí)動漫發(fā)達

國家的文化融合與創(chuàng)新策略世界范圍來看，目前動漫產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的國家主要有美國和日本，我們可以對二者進行深入分析，進而找到發(fā)展國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的突破口。美國作為移民國家，其文化呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，其動漫通過對各國文化的吸納整合與創(chuàng)新，最終達到了具有美式特色的價值觀輸出。例如美國迪斯尼動畫電影《花木蘭》、《功夫熊貓》，故事雖然取材于中國，但在角色風(fēng)格設(shè)計上完全是美式的，造型幽默夸張、線條圓潤且具有彈性。無論是哪個國家的觀眾，都能很容易的辨識出這些動漫角色設(shè)計的來源。日本動漫作品取材更加廣泛，既有對各國神話作品的改編，也有基于本國民間神話的創(chuàng)作。這些廣泛取材的作品用動漫形式語言進行再創(chuàng)作后，其表現(xiàn)形式上普遍具有日式鮮明特征，在動漫角色設(shè)計上，采用大眼睛、尖下巴、發(fā)型和服裝相對復(fù)雜的形象，具有獨一無二的本國特色。綜上所述，我國動漫應(yīng)學(xué)習(xí)美、日等動漫發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，統(tǒng)一國內(nèi)動漫作品風(fēng)格，增加我國動漫的辨識度。

二、對本國早期動漫作品的學(xué)習(xí)

早在上世紀(jì)50年代末，我國就開始了對民族風(fēng)格動畫的探索，并提出了“探民族風(fēng)格之路”的口號。自此開始一直到80年代中期，中國動畫以中國上海美影廠為主要創(chuàng)作單位，取得了豐碩的成果，創(chuàng)作出大批中國早期具有濃厚民族風(fēng)格的動畫作品，樹立我國動畫民族身份的“中國學(xué)派”開始形成，這些作品在國際范圍引起了極大的反響并屢獲獎項。比如傳統(tǒng)水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》、深具民族特色的經(jīng)典動畫《猴子釣魚》、經(jīng)典木偶動畫《阿凡提的故事》都是曾經(jīng)享譽世界的傳統(tǒng)風(fēng)格動畫。上世紀(jì)80年代末開始，受到海外動畫的沖擊，中國動畫逐漸走向衰落?？v觀我國近十幾年的動漫作品，“中國學(xué)派”早已沉寂，動漫作品無論在藝術(shù)性、傳統(tǒng)風(fēng)格方面都無法與中國早期作品媲美。但動畫曾經(jīng)的輝煌證明了一點：中國動漫要走民族風(fēng)格發(fā)展道路，而且具有非常大的發(fā)展空間。在相關(guān)政策的大力支持下，國內(nèi)動漫人才努力改善現(xiàn)狀，重塑傳統(tǒng)民族風(fēng)格動漫的輝煌，只是時間問題。

三、重塑傳統(tǒng)民族風(fēng)格動漫

傳統(tǒng)民族風(fēng)格動漫需要從深層意蘊和表層形式兩方面進行打造，筆者僅從表層形式方面，分析如何運用傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素，將動漫作品打造成具有鮮明民族識別性的作品。

（一）對傳統(tǒng)工藝美術(shù)造型的解構(gòu)

將傳統(tǒng)工藝美術(shù)中美的元素分解成點、線、面、文字等，分析這些元素的特征，將其運用到動漫美術(shù)設(shè)計中，增加動漫角色設(shè)計、場景設(shè)計的裝飾感。比如可以通過對彩陶紋樣、剪紙圖案等進行分析、分解，得出其中設(shè)計要領(lǐng)，而后根據(jù)當(dāng)前具體需要進行重組、再設(shè)計。這并不是對傳統(tǒng)素材的照搬照抄，是“破而后立”的結(jié)果?！捌啤敝傅氖菍鹘y(tǒng)工藝美術(shù)元素的打散、解構(gòu)?！傲ⅰ敝傅氖蔷C合傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代元素，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念的而成的新的形象。這樣既不失傳統(tǒng)感，又是符合現(xiàn)代審美的全新視覺形象。

（二）對傳統(tǒng)工藝美術(shù)材質(zhì)的借鑒

傳統(tǒng)工藝美術(shù)材質(zhì)豐富多樣，有很多傳統(tǒng)材質(zhì)可以應(yīng)用到現(xiàn)代動漫設(shè)計中，比如剪紙、水墨、皮影、木料、陶瓷、金屬等。因每種材料都具有其獨特特性，設(shè)計中對不同材料的借鑒，最終影響的是作品的風(fēng)格。動漫設(shè)計最終呈現(xiàn)的作品主要是通過銀幕或者印刷方式完成的，所以對傳統(tǒng)材質(zhì)的學(xué)習(xí)主要以模仿某種形式為主。比如剪紙風(fēng)格動畫，應(yīng)用到動漫作品中追求的是一種剪紙形式感，并不一定通過“剪”的方式制作完成，也可以通過手繪方式，只要能達到剪紙效果、顯示出剪紙材料的特點就可以。水墨風(fēng)格動畫也不一定是用水墨畫出來的，計算機軟件技術(shù)普及使相關(guān)創(chuàng)作者完全可以用特效軟件來實現(xiàn)水墨效果。大大提高效率的同時，保證了對傳統(tǒng)水墨形式的借鑒。

（三）對傳統(tǒng)工藝美術(shù)色彩的借鑒

在古代人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，逐漸形成了不同地域、不同人群的色彩觀，從原始社會單色性的色彩觀，到我國古代的五色觀，再到之后具有鮮明階級性的色彩認(rèn)識。與這些色彩觀一一對應(yīng)的是傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的色彩，通過對傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品色彩的分析，可以找出不同類型作品的色彩特征、配色技巧，在動漫色彩設(shè)計中，可根據(jù)不同時代、不同身份、不同種族特征對傳統(tǒng)工藝美術(shù)色彩進行參考和借鑒。值得一提的是，隨著計算機和電腦輔助設(shè)計的普及，色彩在選擇、搭配方面相較從前具有很大便利性，選擇和更換一個顏色只需動動鼠標(biāo)就能完成。這并不代表在動漫設(shè)計中可以隨意填色和進行顏色搭配，色彩的多樣化選擇給現(xiàn)代動漫色彩設(shè)計帶來無限可能性和更多挑戰(zhàn)，現(xiàn)代動漫設(shè)計者對傳統(tǒng)藝術(shù)色彩的精通掌握是傳統(tǒng)風(fēng)格動漫色彩設(shè)計的前提條件。

四、對傳統(tǒng)工藝美術(shù)進行科學(xué)的借鑒

傳統(tǒng)工藝美術(shù)種類繁多、數(shù)不勝數(shù)，動漫設(shè)計對傳統(tǒng)工藝美術(shù)形式進行借鑒時，務(wù)必要考慮其風(fēng)格的統(tǒng)一性。比如各個朝代的服飾、建筑、用具都有其各自特征，同一個作品中既參考這個朝代的服裝，又參考那個朝代的建筑，最后形成的作品看起來不倫不類。要想避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就需要動漫設(shè)計者對傳統(tǒng)藝術(shù)的深入研究和學(xué)習(xí)，目前我國的動漫設(shè)計者主要以各大高校畢業(yè)生為主，若這些高校能培養(yǎng)一批即精通傳統(tǒng)文化，在藝術(shù)創(chuàng)作中能靈活運用傳統(tǒng)風(fēng)格，又精通動漫專業(yè)創(chuàng)作的人才，中國動漫至少在形式上會有一個較大的飛躍。為此，筆者有以下幾點建議：（1）高校要注重傳統(tǒng)文化建設(shè)，校園里努力營造傳統(tǒng)文化氛圍?？啥ㄆ谠谛@舉辦豐富多彩的傳統(tǒng)文化宣傳活動，比如傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)文化競賽等，營造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。（2）動漫相關(guān)專業(yè)增加傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)課程。據(jù)了解，目前我國高校動漫相關(guān)專業(yè)對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)的重視程度還不夠，有些動漫專業(yè)并沒有開設(shè)傳統(tǒng)文化藝術(shù)相關(guān)課程。導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)作中對傳統(tǒng)風(fēng)格把握不到位，甚至造成作品中對傳統(tǒng)元素的忽略。（3）仔細甄選動漫專業(yè)教材、學(xué)習(xí)資料，鼓勵編寫具有中國特色的專業(yè)教材，在教材案例中鼓勵使用中國傳統(tǒng)風(fēng)格案例。新世紀(jì)之初，我國高校動漫專業(yè)剛剛起步，國內(nèi)教材寥寥無幾。近些年國內(nèi)動漫教材在數(shù)量上逐年上升，質(zhì)量方面卻參差不齊，有一些教材直接復(fù)制日本和美國風(fēng)格案例，學(xué)生在做繪制練習(xí)時，也照搬了教材案例的風(fēng)格。長此以往，影響了中國傳統(tǒng)動漫風(fēng)格的建設(shè)。高校應(yīng)鼓勵專業(yè)教師編寫具有中國特色的專業(yè)教材，使用中國傳統(tǒng)風(fēng)格案例。在專業(yè)教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)風(fēng)格的把握。

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作者：陳瑞瑞 單位：河北傳媒學(xué)院